Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Числа и цифры 8 и 9. Письмо цифры 9"

1. Тема: Числа и цифры 8 и 9. Письмо цифры 9.
Цели:
• организовать работу по формированию умений правильно соотносить цифры и
числа 8 и 9;
• в ходе практической работы и наблюдений познакомить с образованием чисел 8 и 9;
• в ходе практической работы и наблюдений научить писать цифру 9.
Планируемые результаты:
Предметные: в результате практических действий определять состав чисел 8 и 9; в
результате практических действий распознавать множества, состоящие из 8 и 9
элементов; выполнять задание в Рабочей тетради, писать цифру 9; осознавать
принцип построения натурального ряда чисел; воспроизводить последовательность
натуральных чисел от 1 до 10 в прямом и обратном порядке, начиная с любого числа.
Метапредметные: понимать и принимать учебную задачу, осуществлять решение
учебной задачи под руководством учителя; планировать деятельность на уроке под
руководством учителя; сравнивать группы предметов; искать разные способы
решения задачи; работать в паре и оценивать товарища; выполнять мыслительные
операции анализа и синтеза, делать умозаключения; устанавливать аналогии и
причинно-следственные связи. Личностные: проявлять интерес к математике;
осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке и
взаимодействия с учителем и одноклассниками; проявлять заинтересованность в
приобретении и расширении знаний и способов действий.
I. Организационный момент.
В школу мы пришли учиться
Не лениться, а трудиться.
Слушаем внимательно.
Работаем старательно.
II. Актуализация необходимых знаний.
Сегодня на уроке мы отправимся в путешествие . В путешествии мы должны быть
дружными и помогать друг другу. Мы с вами отправимся в сказку. Решите задание
на карточке и узнаете название сказки. У доски Святослав. Проверьте. Оцените
смайликом работу Святослава. У кого задание выполнено правильно Колобком
нарисуйте смайлику улыбающийся ротик. У кого есть ошибки прямой ротик, а у кого
много ошибок ротик вниз. В какую сказку мы с вами отправимся. Встаньте и шагаем
за Заставка к сказке Колобок.
Катится Колобок , а навстречу ему
Комочек пуха,
Длинное ухо,
Прыгает ловко,
Любит морковку.
Кто это ? Заяц хочет съесть Колобка. Если выполним задание заяц отпустит Колобка.
Что вы видите? Какое задание мы должны выполнить?
Составьте числовой ряд (на парте). У доски Ярослав показывает. Считаем
от1 до 10. Обратно. Каждый следит пальцем. Проверяем.
Считаем от 6 до 10. От 8 до3 Покажите какое число следует за числом 4. Какое
число стоит перед 3. Какое число на 1 больше 5 и на 1 меньше 7. Оцените
работу Ярослава. Злата как ты думаешь мы справились с заданием зайца?
Покатился Колобок дальше , а навстречу ему
Зубовато, серовато,
По полю рыщет,
Телят и ягнят ищет.
III. Самоопределение к деятельности (Мотивация познавательной активности). Волк
дал нам задание, если выполним задание, волк отпустит Колобка. Что вы видите на
полянке? Покажите сколько их.
-Положите столько же палочек, сколько грибов. Покажите сколько вы положили?
Считаем вместе . ( Следим пальцем). Рядом положите ещё 1 палочку.
-Покажите сколько стало палочек? (8)
- Как получили 8? (к 7+1= 8) Покажите на числовом луче.
Составьте равенство на парте.(7+1=8. Записывает 1 ученик вы у себя на парте
составьте пример. (разные способы чтения примера. 7плюс 1 равно 8. К 7
прибавить 1 получится 8. 7 увеличить на 1 получится 8. 7 да 1- это 8.)
- Покажите. Стало > или <? (>)
- Что больше 7 или 8?
- Составьте неравенство на парте . Прочитаем запись. Запись на доске 8>7)
- У вас на парте 8 палочек. Добавьте ещё 1.
- Сколько палочек стало? (9)
- Как получили число 9? (8 да 1 – это 9). Покажите на луче как получили 9, а теперь
составьте на парте выражение. Покажите, что больше 8 или 9? Составьте
неравенство. Прочитайте его. С какими числами мы работали? Кто сможет назвать
тему урока? - Чему сегодня должны научиться? (получать числа 8 и 9. Писать цифру
9). Покажите смайликом кто понял как получили числа 8 и 9.
Катится Колобок, а навстречу ему
Кто в лесу глухом живёт,
Неуклюжий, косолапый?
Летом ест малину, мёд,
А зимой сосёт он лапу.
Кто это?
дальше, а навстречу ему
IV. Организация познавательной деятельности.
1. Работа по учебнику (работа по теме урока) Медведь отпустит Колобка, если
выполним его задания.
Откройте учебники. Найдите страницу 58. (Записываю на доске с. 58)
Поставьте палец на значок «Начало урока»
- Прочитайте запись «читает 1 ученик»
- Правильно мы определили тему урока? (Да)
- На какой вопрос мы уже нашли с вами ответ? (Подсказка на доске. К 8 + 1 = 9)
- А ответ на второй вопрос будем искать в процессе работы.
- Рассмотрите геометрические фигуры слева
- Как называются эти фигуры? (треугольники)
- По какому признаку можно разбить фигуры на две группы? (по цвету)
- Сколько синих треугольников? (7)
- Сколько красных треугольников? (1)
- Сколько синих и красных треугольников вместе? (8)
- Прочитайте, как это записали? Как называется такая запись? (Равенство)
- Что означает число 7 в записи?
- Что означает число 1 в записи?
- Что обозначает число 8?
- Поставьте палец ниже. Какой знак. > или < нужно вставить между числами 8 и 7?
(>) (Затем разбираем запись аналогично с четырехугольниками. 8-1=7)
Запись 9-1=8:
- Сколько синих и красных четырехугольников вместе? (9)
- Сколько красных? (1) Уберите его, т.е. закройте пальчиком. Какого цвета и сколько
осталось фигур? (8)
- Как это записать? Прочитайте запись (9-1=8)
- Скажите, мы получили ответ на второй вопрос: 9-1? (Да). Вы хорошо справились с
заданием.
Катится Колобок дальше , а навстречу
Хитрая плутовка, рыжая головка,
Хвост пушистый — краса!
А зовут ее
Лиса предлагает нам отдохнуть. Закройте глаза. Покажите на
пальцах сколько лап у лисы. Сколько ушей у лисы. Сколько хвостов
у 5 лис.
2. Работа в тетради с печатной основой.
- А вот задание от лисы. Откройте печатную тетрадь стр.22. С каким числом мы
познакомились ?
- Кто догадался, чему сейчас будем учиться? (Писать цифру 9) это последнее задание
для колобка.
- На что похожа цифра 9?
а) Показ образца написания цифры «9» учителем на доске.
Повторение правил посадки при письме, правильное положение тетради на парте.
б) письмо детьми в тетради цифры 9
-Поставить руку на начало.
-Откуда начинают писать цифру 9? (от звездочки)
-Обведите цифру 9 обратной стороной ручки.
в) Обведение цифры 9 по контуру.
г) Самостоятельное письмо цифры 9.
- Допишите до конца строки.
- Поставьте точку под цифрой, которая по вашему мнению красивее всех написана.
д) Вставить пропущенные цифры.
-Посмотрите на следующую строку
-Что будем делать? (обводить цифры по контуру)
- Кто заметил что-то интересное?
-Надо вставить пропущенные цифры.
Самостоятельное вписывание. Взаимопроверка.
V. Рефлексия.
Мы с вами помогли колобку. Чем закончится наша сказка? Встали. Вот мы
вернулись в класс. У вас на парте колобки. Кому на уроке было интересно работать и
легко покажите улыбку колобка. Кому некоторые задания давались нелегко. Прямая
улыбка. Кому очень трудно и задания непонятны. колобка с ротиком вниз. Герои
сказки каждому из вас прислали письма. На перемене вы откроете конверт.
- VI. Подведение итогов.
- Что нового сегодня открыли на уроке?
- Чему научились? (писать цифру 9)
со слов: «Я узнал, что … «Я узнала, как «Я научился …» -Благодарю всех за работу!
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: