Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Числа 6 и 7. Письмо цифры 7" 1 класс

КОНСПЕКТ УРОКА
ПО МАТЕМАТИКЕ
Числа 6 и 7. Письмо цифры 7.
(1 КЛАСС ФГОС)
(Образовательная система «Школа ХХI века»)
Урок подготовила:
учитель начальных классов
МАОУ «Гимназия №67»
Томилова А.В.
г. Н-Новгород
октябрь 2017 г.
УРОК 54.
Тема: Числа 6 и 7. Письмо цифры 7.
Основные предметные цели: познакомиться с образованием чисел 6 и 7,
познакомиться с записью этих чисел, научиться письму цифры 7. Учиться
счету от 1 до 7 в прямом и обратном порядке, определять место каждой
цифры в интервале от 1 до 7, считать различные объекты и определять
порядковый номер объектов в интервале от 1 до 7. Писать цифры от 1 до 7.
Получать новое число прибавлением 1 к заданному числу или вычитанием 1
из заданного числа; получать числа сложением или вычитанием двух чисел в
интервале от 1 до 7, сравнивать числа от 1 до 7 и определять большее и
меньшее число, записывать результат с помощью математических знаков.
Обобщить и закрепить:
- познакомиться с записью чисел 6 и 7;
- научиться письму цифры 7;
- учиться счету от 1 до 7 в прямом и обратном порядке;
- получать новое число прибавлением 1 к заданному числу или вычитанием 1
из заданного числа;
- научиться сравнивать числа от 1 до 7 и записывать результат с помощью
математических знаков.
Этапы урока
Материал ведения урока
Деятельность учащихся
1. Организационный
момент.
2. Актуализация.
Доброе утро, солнцу и птицам.
Доброе утро, улыбчивым лицам! -Я
очень хочу, чтобы у всех сегодня было
доброе утро и добрый день. Ведь мы
пришли учиться, думать и узнавать
много нового.
1) Сообщение цели урока.
- Сколько у радуги цветов?
Назовите все цвета радуги;
- А где еще встречается цифра 7?
- В каких пословицах и поговорках
встречается цифра 7?
- А какие вы знаете сказки, в которых
встречается цифра 7?
Хоровое проговаривание
стихотворения,
эмоциональный настрой на
урок.
Устная работа.
7
Красный, оранжевый,
желтый, зеленый, голубой,
синий, фиолетовый
В пословицах, в поговорках, в
сказках
Семь раз отмерь, один раз
отрежь; Семеро одного не
ждут; Семеро с ложкой, а
один с плошкой.
- И вот сегодня мы с вами отправимся
путешествовать в сказку с цифрой 7. А
вот в какую сказку мы отправимся -
вам надо угадать.
Была она подружкой гномов
конечно вам она знакома.
2) Устный счет.
- Для этого сосчитаем до 7 и обратно.
- Какое число стоит перед числом 7?
- Какое число стоит перед числом
6?перед числом 4?
- Какое число на единицу меньше 6?
- Какое число на единицу больше 6?
4? 2?
- Назовите числа, которые стоят
рядом с числами 6 и 7.
уменьшите число 7 на 3
увеличьте число 5 на 2.
1) Работа в группах
Шла Белоснежка по дороге и вышла к
озеру. На озере она увидела рыбака,
который ловил рыбу. Давайте
поможем Белоснежке сосчитать всю
Волк и семеро козлят; Сказка
о мертвой царевне и семи
богатырях;
Белоснежка
1;2;3;4;5;6;7 7;6;5;4;3;2;1
6;
4;
7;5;3
Для числа 6 – 5 и 7
Для числа 7 – 6 и 8
Дети молчат и дают
3. Самоопределение к
деятельности.
рыбу, которую поймал рыбак. Для
этого нужно вспомнить состав чисел 6
и 7.
2) «Блиц-турнир»
решение задач изученных видов. В
корзине лежат рыбки, которых
поймал рыбак (5 шт).
- К рыбаку подкрался кот и утащил
одну рыбку. Сколько всего рыбок
было на берегу?
- А потом рыбак поймал еще одну
рыбку. Сколько всего рыбок поймал
рыбак?
1) Работа по учебнику
- Откройте учебник на 55 странице.
Прочитайте вопрос и ответьте на него,
покажите правильный ответ на веере
цифр.
- Что нам надо узнать на уроке?
- Сколько всего рыбок поймал рыбак?
- Решите примеры (ответ на веере
цифр).
- В чем различие между поездами
(количеством вагонов)?
правильные ответы на веере
цифр
3
7
5
6
4
2
4
7
Работа в парах,
самопроверка, 2 ученика
работают у доски, а
остальные - на своих
наборных полотнах.
Рассмотрение разворота
учебника (стр.54-55).
5
4. Работа по теме
урока.
- Сколько вагонов в каждом поезде?
- В каком из них вагонов больше, на
сколько?
- Вставьте в примеры недостающие
цифры (ответ на веере цифр).
- Карточки с какими цифрами
перевернуты?
- Рассмотрите рисунки на 55
странице.
- Какая запись подходит к рисунку
слева, а какая к рисунку справа?
- Составить рассказ по записи 4-3.
- Сравните отрезки, какой из них
больше?.
- Посчитайте треугольники на рисунке
слева, сколько их? Посчитайте
четырёхугольники на рисунке справа,
сколько их? Чего больше?
5-1=4
5+1=6
Стр. 54-55
Работа с учебником, у доски.
Дети читают примеры и дают
правильные ответы
7; 6
О числах 6 и 7 и научиться
писать цифру 7.
6
Красных вагонов на один
меньше; синих вагонов на
один больше
В красном 6;
В синев 7
2) Работа в тетради с печатной
основой
- Откройте тетрадь на 23 странице.
- Сейчас мы будем учиться писать
цифру 7.
Чтобы 7-ку написать,
Уголок рисуй опять.
Сверху вниз от уголка
Линию ведёт рука.
До конца её тяни,
Посредине прочеркни.
Эту цифру – цифру 7-
Написать легко совсем.
- Обведите цифры, допишите до
конца строки, подчеркните самую
красивую. Вы видите, цифру семь
действительно не сложно написать.
3). Закрепление изученного
материала.
Составление задач по схеме
различных видов.
- Ребята вы все молодцы! Вы все
справились с этим заданием и
помогли гномам найти ключик от
сундука с сокровищами. Гномы очень
сильно благодарят вас за вашу
В синем; на 1
5; 4; 1; 1; 3; 2
2; 4; 6
К рисунку слева 2+2
К рисунку справа 4-1
На дереве сидело 4 птички,
потом 3 птички улетело и на
дереве осталась одна птичка
4-3=1
Они равны по 6
6
4
Треугольников
помощь.
-Все гномы, выполнили задание и
вернулись домой. Они принесли
ключик от волшебного сундучка.
1).Итог урока.
- С каким мы сегодня познакомились
числом?
- А какую цифру мы сегодня
научились писать?
- Ребята, вы хорошо сегодня
поработали и гномы дарят нам
ключик от сундучка с сокровищами.
Давайте откроем сундучок и
посмотрим, какие в нем лежат
сокровища.
- А вот и сокровища! (учитель
раздаёт цветы, у читают хором на
цветке)
Знания приобретёшь –
Никогда не пропадёшь.
- Какое главное сокровище?
- Молодцы, ребята! Вы хорошо
потрудились и поэтому гномы с
Белоснежкой дарят вам этот цветок.
- Назовите ключевые слова урока?
- Можете ли вы назвать тему урока?
- Вам было легко или были
трудности?
Дети открывают тетрадь и
учатся в ней писать цифру 7
Дети повторяют за учителем
Дети выполняют указания
учителя
эмоциональное
отношение к школе
и учебной
деятельности.
1. Формируем общее
5. Подведение итогов
урока.
- Что у вас получилось лучше всего и
без ошибок?
- Какое задание было самым
интересным и почему?
- Как бы вы оценили свою работу?
Цифра 7 – особый случай:
Мелодична и певуча.
Это ноты к новой песне,
Семь чудес в ней интересных.
Семь в пословицах всегда
Очень яркая звезда.
Семь в неделе разных дней,
Семь на радуге лучей.
С этой цифрой мы друзья,
Потому что мы – СЕМЬЯ!
Какие вы добрые дела можете
делать. Побольше старайтесь делать
таких дел.
- Спасибо за работу.
- Урок окончен.
Всего вам доброго!
6 и 7
7
Знание
моральных нормах
поведения.
6. Рефлексия.
Числа 6 и 7, цифра 7
Числа 6 и 7. Письмо цифры 7
Легко
Складывать и вычитать числа,
сравнивать числа, писать
цифру 7
Любое из выполненных
заданий
Хорошо
Использованная литература:
1. Учебник «Математика», 1 класс, Рудницкая, издательство
просвещение, Москва 2016г.
2. Методические рекомендации к учебнику Рудницкой «Математика», 1
класс, Москва, 2016 г.
3. Сайт Образовательной системы «Школа ХХI века»
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: