Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Звуки [з], [з’]. Буква З з" 1 класс УМК «Школа России»

Технологическая карта
ФИО: Локтюшина Наталья Витальевна
Дата проведения: 22.10.2020
Урок: Обучение грамоте
УМК: Школа России
Авторы учебника: В. Г. Горецкий, В. А. Кирюшкин, Л. А. Виноградская, М. В. Бойкина
Часть: 1
Класс: 1
Тема: Звуки [з], [з’]. Буква З з.
Цель: ознакомить детей с согласной буковой З з.
Задачи:
1)образовательная: продолжить изучение согласных букв и звуков; создать условия для ознакомления учащихся с согласными
буквами З, з; учить читать слоги, слова с буквами З, з.
2)развивающая: развивать навык по различию звуков [з], [з’].
3)воспитывающая: создать условия для внимательного отношения к слову писателя.
Тип урока: урок получения нового знания
Методы: метод наблюдения над фактами языка, метод сопоставления письменной и звучащей речи, метод языкового разбора.
Приемы: проговаривание по слогам, выделение звуков.
Оборудование: учебник В. Г. Горецкий, В. А. Кирюшкин, Л. А. Виноградская, М. В. Бойкина
План урока
1. Организационный момент (1мин)
2. Актуализация опорных знаний (3мин)
3. Подготовка к изучению новой темы (4мин)
4. Работа по теме урока (6мин)
5. Физкультминутка (2мин)
6. Продолжение работы по теме урока (8мин)
7. Закрепление полученных знаний (3мин)
8. Итог урока (2мин)
9. Задание на дом (1мин)
Ход урока
Этап, цель
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД
Организационный момент
Цель: способствовать
формированию у детей
мотивации к учению
Здравствуйте, меня зовут
Наталья Витальевна. Сегодня я
проведу у вас урок обучение
грамоте.
- Давайте улыбнемся друг другу.
Пусть сегодняшний урок
принесет нам всем радость
общения. Сегодня на уроке,
ребята, вас ожидает много
интересных заданий, новых
открытий, а помощниками вам
будут: внимание, находчивость,
смекалка.
Приветствуют учителя.
Регулятивные:
Может поставить учебную
задачу на основе соотнесения
того, что уже известно и усвоено
учащимися, и того, что еще не
усвоено.
Ученик способен к волевому
усилию, мобилизации сил и
энергии, преодолению
препятствий
Познавательные:
Может устанавливать причинно-
следственные связи, выделять
объекты и явления.
Актуализация опорных знаний
Цель: Проверить усвоение
материала прошлого урока
Вспоминаем буквы
Н С Т К В П Л Р М
Чем отличаются гласные от
согласных?
Давайте вспомним какую букву
мы изучали на прошлом уроке?
Какая это буква согласная или
гласная?
Почему?
Читают буквы
Согласные произносятся с
преградой, а гласные мы поем.
Букву М
Согласная
При произношении встречается
Коммуникативные:
Может создавать устные и
письменные высказывания
Давайте почитаем слова на
стр.89
преграда.
РАМЫ, МЫЛО, ЛОПАТА,
МОЛОКО, КОРОВА
Подготовка к изучению новой
темы
Цель: Подготовить детей к
восприятию нового материала
Теперь откройте стр. 90
Тема нашего урока.
О братьях наших меньших
-Кого мы называем братьями
нашими меньшими?
Посмотрите на иллюстрацию.
Какое культурное учреждение на
нём изображено?
-Как оно называется
Правильно.
-А кто - ни будь из вас был в
зоопарки? Расскажите.
-Как вы думаете, для чего
организуют зоопарки?
-Какие животные изображены на
рисунке?
-Сейчас я прочитаю
стихотворения С. Маршака ваша
.
-Зоопарк
-Для того чтобы мы могли
увидеть тех зверей нашей
страны, которые мы знаем по
иллюстрациям в книге,
мультфильмам, но никогда не
видели в поле, в лесу
-Слон, лев, бегемот –
гиппопотам.
- ги-ги-топама
1) Познавательные:
2) Владеет способами решения
проблем
3) Может строить логическую цепь
размышлений
4) Может сконструировать
найденную информацию в
нужной форме
5) Умеет выбирать наиболее
подходящий способ решения
проблемы, исходя из ситуации
1) Регулятивные:
2) Владеет навыками самоконтроля
3) У ученика сформирован
внутренний план действий
4) Перед тем как начать
действовать ученик определяет
последовательность действий
5) Ребенок может адекватно
реагировать на трудности и не
боится сделать ошибку
6) У ребенка развита адекватная
самооценка
задача прослушать
стихотворения и ответить на
вопрос: Какие слова вызвали у
тебя улыбку?
Уговорились я и мама
Дождаться выходного дня
И посмотреть ги-ги-топама….
Нет, ги-попо-тото-попама…
Нет, ги-тото-попо-потама…
Пусть мама скажет за меня!
Работа по теме урока
Цель: Изучит новый материал
Теперь посмотрите на стр. 91
Посмотрите, какую букву мы
будем изучать?
Какую цель вы поставите на
урок?
Давайте произнесем звуки [з],
[з’].
Значит какой это звук?
Букву З
Узнать какая это буква З
гласная или согласная, звонкая
или глухая, твердая или мягкая.
Произносят говорят что
встречается преграда.
Согласный
6) Познавательные:
7) Умеет осмысленно читать,
извлекая нужную информацию,
отбрасывая второстепенную
информацию
8) Может анализировать ход и
способ действия
9) У ученика сформированы
умения анализа и синтеза
1) Коммуникативные:
2) Владеет диалогической и
монологической формами речи в
соответствии с грамматическими
и синтаксическими нормами
языка
Физкультминутка
Цель: снять физическое и
психологическое напряжение
Зайки серые сидят, (присели)
Ушки длинные торчат.
(Показываем руками ушки)
Вот наши ушки,
Вот наши ушки;
Ушки на макушке.
Вот бежит лисичка, (бег на
месте)
Хитрая сестричка.
Прячьтесь, прячьтесь, (присели)
Зайки - попрыгайки.
По лесной полянке
Разбежались зайки. (Прыжки на
месте)
Вот такие зайки,
Зайки - попрыгайки.
Загудел паровоз
И вагончики повез.
Чу-чу-чу, чу-чу-чу
Далеко их укачу.
Продолжение работы по теме
урока
Давайте прочитаем слова
Познавательные:
Умеет осмысленно читать,
Цель: Продолжить изучение
нового материала
ЗНАКОМЫЕ ЗИМА
ПОЗНАКОМИЛА ЗЕЛЕНЕЛ
ПРОИЗНЕСИТЕ
ЗАЗВЕНЕЛ
ЗВОНОК
-Рассмотрите схемы, которые
нарисованы справа. Назовите
первый звук. Расскажите о нём
Читают
В слове змей первый звук [з] –
согласный, звонкий, парный,
твердый.
В слове корзина звук [з’] –
согласный, звонкий, парный,
мягкий.
извлекая нужную информацию,
отбрасывая второстепенную
информацию
Может анализировать ход и
способ действия
У ученика сформированы
умения анализа и синтеза
3) Коммуникативные:
4) Владеет диалогической и
монологической формами речи в
соответствии с грамматическими
и синтаксическими нормами
языка
Закрепление полученных знаний
Цель: Закрепить изученный
материал на практике через
выполнение упражнений
Теперь давайте почитаем слоги
ЗА ЗУ ЗЕ ЗО ЗЫ ЗИ
-Сейчас я хочу вам рассказать не
много о зоопарки.
В зоопарки разные звери. Вот за
забором лев. Мы сразу узнали
слона. «Смотрите, смотрите! –
крикнула Зина. –Вот он, слон.
Он стоит и посыпает песком
спину!» В зоопарке аквариум.
Там усатые сомы и налимы. Нас
заинтересовали змеи. Мы узнали
как они зимовали. Они заползли
в норы и засыпали. А стало
теплее – и змеи снова выползли
Читают слоги
Познавательные:
Умеет осмысленно читать,
извлекая нужную информацию,
отбрасывая второстепенную
информацию
из нор.
Итог урока
Цель: Подвести итоги урока,
сделать выводы.
Услышим скоро мы звонок,
Пора заканчивать урок.
Вот и кончился урок,
И подводим мы итог!
Что мы изучали на уроке?
Достигли ли мы цели урока?
Что мы свами узнали на уроке?
Букву З и звуки [з], [з’].
Да достигли
Буква согласная, звуки [з], [з’]
твердые и мягкие
Коммуникативные:
Умеет с достаточной полнотой и
точностью выражать свои мысли
в соответствии с задачами и
условиями коммуникации
Задание на дом
Цель: Задать задание на дом,
провести необходимую
консультацию по его
выполнению.
Читать слоги на стр. 91
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: