Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока литературного чтения "Суриков И.З. Стихотворение «Детство»" 3 класс

Технологическая карта урока литературного чтения в 3 классе
Тема: Суриков И.З. Стихотворение « Детство»
Цель: знакомство детей со стихотворением И.З. Сурикова «Детство»; знакомство с биографией автора.
Задачи:
- образовательные: формировать умение анализировать текст, отвечать на вопросы и находить нужный ответы в тексте;
- развивающие: развивать устную речь; развивать память; развивать навыки чтения;
- воспитательные: показать, что детство удивительная, сказочная пора.
Планируемые результаты (ПР):
- предметные (Пр): определить героев произведения(Пр1); объяснять значения слов(Пр2); участвовать в обсуждении прослушанного
текста(Пр3);
- метапредметные:
* познавательные (П): строить сообщения в устной форме(П1); обобщать(П2);
* регулятивные (Р): контролировать и оценивать свою деятельность и работу одноклассников(Р1); планировать свои действия(Р2);
принимать и сохранять учебную задачу(Р3);
* коммуникативные (К): учится : договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности(К1); работать в паре,
группе(К2);
- личностные (Л): способность к оценке своей учебной деятельности(Л1); учебно-познавательный интерес к к новому учебному
материалу(Л2).
7. Средства обучения: Литературное чтение. 3 кл. Ч. 1 : учеб. для общеобразов. орг.: в 2-х ч. / [В. Г. Горецкий, В. А. Кирюшкин, Л. А.
Виноградская, М. В. Бойкина]. Москва: Просвещение, 2019 г, презентация, раздаточный материал.
Структура занятия
Деятельность учителя
Деятельность ученика
ФОУД
ПР
Орг.момент.
Сейчас все хором прочитаем девиз урока:
- Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.
- Ребята, проверьте всё ли у вас готово к
уроку? Ничего лишнего нет на парте?
Обратите внимание у вас на столах лежат
листы самооценки, в течении урока вы
будите ставить себе плюсики, но при
условие, если вы правильно выполните
задание, то есть:
- быстро и правильно сказали скороговорку;
- отгадали кроссворд;
- отвечали на вопросы об авторе;
- участвовали в обсуждении стихотворения;
Приветствуют учителя.
Читают девиз.
Ф
- выразительно читали стихотворение.
- Теперь можем приступить к работе.
Актуализация знаний.
Планирование деятельности на уроке.
- Я предлагаю вам составить план нашего
урока. Вам нужно распределить карточки в
правильном порядке. После того, как мы
будем заканчивать один из этапов нашего
планы, один из вас будет выходить к доске и
переворачивать карточку с этапом. (Речевая
разминка, вспомним то, что знаем, узнаем
новое, поработаем с новым произведением,
оценим свою работу).
- У кого получилось по-другому?
Речевая разминка.
- Верно, вы всё правильно распределили, а
теперь разомнём язычки, чтобы ваша речь
стала понятней и быстрее. Я буду говорить
слоги, а вы за мной будете повторять.
Готовы?
ра – ра – ра –Кате спать пора;
ро – ро – ро – на полу стоит ведро;
ры – ры – ры – летают комары;
- А теперь скороговорка.
Испугался Рома грома,
Заревел он громче грома.
- Кто попробует сказать?
-Теперь повернитесь повернитесь друг к
другу и расскажите скороговорку
- Возьмите свои листы самооценивания, если
у вас получилось рассказать скороговорку,
то поставьте себе плюсик в первой строчке.
- Молодцы! Кто выйдет к доске, и
перевернём карточку?
- К какому этапу мы переходим?
Вспомним то, что знаем.
-Верно, и сейчас перед вами на слайдах
появятся портреты авторов, вы их всех
Выстраивают план урока.
- Повторяют
Выходит к доске и переворачивает карточку
«Речевая разминка».
- Вспомним то, что знаем
- Тютчев Фёдор Иванович.
- Фет Афанасий Афанасьевич.
- Никитин Иван Саввич.
Ф
Р2
К2
Р1
знаете и вам нужно сказать, как их зовут.
- Молодцы, вы назвали всех авторов. На этом
наш второй этап подошёл к концу, выйди,
переверни карточку.
- Как называется следующий этап?
- Узнаем новое
Открытие новых знаний.
Работа по этапу «Узнаем новое»
- Ребята, для того, чтобы узнать автора,
которого будем сегодня изучать, вам нужно
разгадать кроссворд, работаем в группах.
3
1
Р
К
О
4
1) Зимой лежал, а весной в речку побежал.
2) Вился, вился белый рой, сел на землю -
стал горой.
3) После осени пришла и сугробы намела.
4) Кружит снег она вдоль улиц,
Словно перья белых куриц.
Зимушки-зимы подруга,
Отгадывают кроссворд.
Г
Ф
К2
Л2
Северная гостья...
- Кто отгадал фамилию автора?
- Берём листы самооценивания и ставим
плюсик во второй строчки.
- Называй. Верно, сегодня мы познакомимся
с творчеством Ивана Захаровича Сурикова.
Послушайте немного о нём. После
прочтения я буду задавать вам вопросы,
слушайте внимательно.
Иван Захарович Суриков – поэт – самоучка.
Родился в 1841 году в селе Новоселово. Он
жил в деревне с матерью. Отец имел
небольшую лавку в Москве. Семья жила
бедно. Когда Сурикову исполнилось 10 лет,
он переехал в Москву. Здесь он помогал отцу
в лавке. Суриков рано полюбил чтение. Он
много читал и постепенно проявился талант
сочинительства. В 16 лет вышел его первый
сборник стихов, в который входило
стихотворение «Детство». Он писал для
взрослых и для детей. В своих стихах
показывал трудную деревенскую жизнь,
природу. Его стихи отличались певучестью,
звучностью, мелодичностью. Наверное,
поэтому многие его стихи стали народными
песнями. Например, романс “Степь да
степь”, любимая многими песня
“Рябинушка” Иван Захарович Суриков
прожил трудную, короткую жизнь. Умер
поэт в 1880 году от тяжелой болезни, в
нищете.
Вот такая была нелёгкая жизнь у Ивана
Захаровича Сурикова. Но, несмотря на всё
это он продолжал писать для взрослых и
детей и сегодня мы познакомимся с одним из
его стихотворений.
- Во сколько лет автор переехал в Москву?
- А сколько лет было автору, когда вышел
его первый сборник стихов?
- Суриков
Отвечают
- В 10 лет
- 16 лет.
- Поработаем с новым произведением.
- Будем читать стихотворение «Детство».
Р1
Пр3
Р1
П2
- Ребята, а 16 лет – это какой класс?
Представляете, 9 класс, а у него уже
выпущен свой сборник стихов, какой
талантливый человек был Иван Захарович
Суриков.
- Кто запомнил как жила семья Сурикова?
- Молодцы, вы всё верно ответили.
- Теперь обратимся к листам
самооценивания, если вы отвечали на
вопросы, то поставьте себе плюсик в третей
строчке.
- На этом наш этап подошёл к концу, кто
выйдет к доске и перевернёт листок?
-Как называется наш следующий этап?
- И так откройте учебник на странице 72. Кто
прочитает, как называется стихотворение?
- Кто может сказать, какова цель нашего
урока? Чему мы будем учиться?
- Верно, мы будем читать, и анализировать
стихотворение «Детство»
- А теперь вы по очереди по цепочки будите
читать по одной строфе стихотворения,
строфа – это четыре строчки. Слушайте
внимательно, я буду задавать вопросы.
1 часть
- О каком времени года идёт речь в
стихотворении?
- Какое настроение передаёт первая часть
стихотворения?
- А где происходят действия в городе или в
деревне?
- Найдите это в учебнике. Кто прочитает?
-Приступаем к чтению второй части
стихотворения..
Р3
- Как вы понимаете слово « Перезябнешь»?
- Ребята, а вы знаете, что обозначает слово
ветхая?
- Что вам автор рассказал в этой части
стихотворения?
- Что такое лапти? (Лыко – это полоска коры
дерева)
( огонёк светца – подставка для лучины)
- О зиме
- Радость.
- В деревне
Читают из учебник
- Из чего они сделаны, прочитайте на слайде.
Отвечают
- Как он приходил домой, садился с
бабушкой, и она рассказывала ему сказки.
- Лапти – это обувь, которую носили
раньше.
П2
- Ребята, а как вы думаете, автор любил свою
бабушку?
- Как вы считаете нужно уважать старших?
Почему?
- Вы уважаете своих бабушек?
- Как вы помогаете своим бабушкам?
-Что снилось мальчику, когда он слушал
сказку?
- Ребята посмотрите на слайд, и прочитайте
определение слова «смежит».
- Теперь немножко отдохнём. Встаём.
Сказка даст нам отдохнуть, отдохнём и снова
в путь.
Вот дюймовочки слова: чтоб спина была
пряма,
Поднимайтесь на носочках,
Словно тянетесь к цветочкам.
Нам совет Мальвина даст: станет талия
осиной, если будем наклоняться влево,
вправо десять раз.
Красной шапочки совет: проживёшь ты
много лет, если будешь приседать.
1,2,3,4,5.
Дала нам сказка отдохнуть.
Отдохнули снова в путь.
-Да
Отвечают
- Что это он был Иван-царевичем.
Читают определения.
Пр2
- Читаем последнюю часть стихотворения.
- От чего проснулся мальчик?
- Верно. А как вы думаете, про чьё детство
рассказывал автор?
- Вспомнит, первую часть стихотворения.
- Во что играли дети?
- Когда мальчик упал в сугроб, он
обрадовался или загрустил?
- Найдите это в тексте.
- О чём автор просит бабушку?
- Чем был занят дедушка и мама мальчика?
- Какую сказку рассказывала бабушка?
- Ребята, а в каких строчках автор понимает,
что детство закончилось и его уже н
- От того, что ему скурили руки
- Про своё
- Они катались на санках
- Загрустил
Читают
- Чтобы она рассказала ему сказку.
- Дедушка плёл лапти, а мама пряла лён.
- Иван-царевич
Ф
И
Пр1
вернуть?
- Как вы думаете, будут ли эти строки
являться главной мыслью стихотворения?
- Прочитайте строчки, в которых
представлена семья зимним вечером.
- Найдите строки, где автор говорит о любви
к сказкам.
- Кто прочитает нам строки, где описано
изменение погоды?
- Что вы представляли, когда слушали
стихотворение?
- Как вы считает, какие воспоминания у
автора с этим стихотворение грустные или
весёлые?
- Почему?
- Возьмите свои листы самооценивания и
поставьте плюсик напротив четвёртой
строчки, если вы участвовали в обсуждении
стихотворения
- Ребята, сейчас вам нужно выбрать отрывок
из стихотворения, который вам понравился,
примерно 2-3 строфы, не забываем, что
строфа – это четыре строчки. На подготовку
вам 2 минуты. (Спросить примерно 3-4
человека).
- Возьмите листы самооценивания и
поставьте плюсик напротив пятой строчки,
если вы выразительно читали
стихотворение .
- Теперь в парах обсудите, похожи ли забавы
крестьянских детей в стихотворение на ваши
игры?
- Наш этап подошёл к концу, выйди к доске
и переверни листок.
-Как этап урока у нас остался?
- Да
Отвечают
Ищут строки и читают
Отвечают
-Весёлые
- Потому что он вспоминает детство.
Читают строки, которые им понравились
- Обсуждают
-Оценим свою работу
Р1
П2
Р3
Подведение итогов. Рефлексия.
Оценим свою работу
- Ребята, как звали автора, которого мы
сегодня изучали?
- Автор родился в деревне или в городе?
- Во сколько лет вышел его первый сборник?
- Как называлось стихотворение, по
которому мы работали?
- Какова главная мысль стихотворения?
- Про чьё детство рассказывал нам автор в
своём стихотворение?
- А сейчас возьмите свои листы для
самооценивания и подсчитайте, сколько
плюсов у вас получилось.
- Суриков Иван Захарович
- В деревне
- В 16 лет
- Детство
Отвечают
- Про своё
Поднимают кружки.
Ф
Л1
Обратите внимание на слайд:
- если у вас 5 плюсов, то поднимите зелёный
кружок, вы молодцы, вы были активны на
уроке;
- если у вас 4-3 плюса, поднимите жёлтый
кружок, вы старались, хорошо;
- если у вас меньше плюсов, то поднимите
красный кружок – это сигнал к раздумью,
нужно быть активнее.
- Ребята спасибо вам за работу, на этом наш
урок закончен.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: