Технологическая карта "Нумерация. Числа от 1 до 10" 1 класс

Технологическая карта
Предмет: Математика 1 класс
Учитель: Насардинова Наталья Александровна МКОУ «СОШ №31»
Тема урока
Нумерация. Числа от 1 до 10.
Тип урока: Урок развивающего контроля
Целевые установки урока
(для учителя)
Закрепление знания о нумерации чисел в пределах 10, о сложении и вычитании в пределах 10;
формирование умения анализировать арифметические задачи, составлять по рисунку, решать их.
Планируемые результаты
(для ученика)
Личностные (личностные УУД)
Предметные
Метапредметные (регулятивные,
познавательные коммуникативные
УУД)
Научатся оценивать себя,
границы своего знания и
незнания, работать в команде и
оценивать товарищей.
Воспроизводить последовательность
чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в
обратном порядке; определять состав
числа; обозначать действия знаками;
соотносить предметы и их элементы
с геометрическими фигурами и
линиями.
Регулятивные: умение
планировать, контролировать и
оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной
задачей и условиями её
реализации, определять
наиболее эффективные способы
достижения результата.
Познавательные: логические
действия, установление
аналогий и причинно-
следственных связей,
построения рассуждений.
Коммуникативные: излагать
своё мнение и аргументировать
свою точку зрения; участвовать
в коллективном обсуждении
заданий.
Учебно-методическая литература
ЦОР: мультимедийный проектор, компьютер, раздаточный материал
(конверты со счётным материалом), презентация, музыкальное
сопровождение.
Содержание
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Планируемые результаты
(формируемые УУД)
1.Организационный
момент
- Здравствуйте, ребята. Улыбнитесь
друг другу. Сегодня у нас гости,
улыбнемся им тоже. У всех хорошее
настроение, все готовы работать!
Дети настраиваются на урок
(рассажены по командам).
Коммуникативные УУД
Мотивирование к учебной
деятельности
- Скажите, что вы уже узнали на
уроках математики, чему научились?
Узнавать цифры и числа, учиться
решать примеры и задачи, учиться
думать.
Знаем числа от 1 до 10, умеем с
ними решать примеры, знаем
арифметические знаки,
сравниваем числа и выражения…
Регулятивные УУД,
личностные УУД.
2.Сообщение темы и цели
урока
(звучит песня из мультфильма
«Фиксики»)
- Кто из вас знает, из какого
мультфильма прозвучала песня?
Кто помнит героев мультфильма?
- Ребята, к нам за помощью обратилась
Симка. Ей нужно с Игреком
выполнить задание, которое им дал
Дим Димыч. А Нолик с этим заданием
куда-то пропал, она не может его
найти. Поможем Симке отыскать
Игрека?
А для этого нам нужно настроиться на
поиски, а поможет нам танец фиксиков
Помогатор. (Физминутка)
-Молодцы ребята!
- Возможно Игрек решил поиграть с
нами и проверить как вы знаете
нумерацию чисел от 1 до 10, умеете ли
считать, знаете ли состав числа,
Песня из мультфильма
«Фиксики». Герои: Симка, Нолик,
Флаер, Папус, Дедус, Димдимыч...
Танцуют в музыкальном
сопровождении
Личностные УУД,
коммуникативные УУД,
регулятивные УУД
геометрические фигуры. Он оставил
нам подсказки как его можно найти.
Но чтобы отгадать подсказку, нужно
выполнить задание.
3.Актуализация знаний
4. Применение
полученных знаний и
умений
-Игрек оставил нам конверт. Давайте
посмотрим задание.
(В конверте цифры. Разложить в
правильном порядке).
-Ребята а в обратном порядке сосчитаем?
- Посмотрите, какая подсказка? (знак +)
- Задание со знаком плюс на доске.
Работа с картинкой.
- О чем можно сказать МНОГО?
- О чем можно сказать ОДИН, ОДНА,
ОДНО?
- Какой цифрой обозначают число один?
(цифра 1)
1. Задание с цифрой 1 на шкафчике.
Работа с числовым рядом.
- Напиши число, идущее за числом 4,
- Напиши соседей числа 8,
- Какое число пропущено 5… 7,
- Напишите число, стоящее перед числом
9.
Подсказка на слайде 3 полка.
2. На полке коробка с геометрическими
фигурами.
- Каждая команда должна взять по 1
большому квадрату,
- 3 больших круга,
- 2 маленьких круга,
- 4больших треугольника
Лишняя фигура маленький треугольник
это подсказка.
3. Задание на окне. Конверт с полосками.
- Найдите самую длинную полоску.
- Найдите самую короткую.
Выполняют задание:
Разложить цифры по порядку.
Обратный счет.
Смотрят, где расположен знак + в
классе.
Работают по картинке и отвечают
на вопросы.
Работа в команде.
Распределение геометрических
фигур.
Индивидуальная работа.
Личностные УУД,
коммуникативные УУД,
регулятивные УУД
- Как мерили?
- Сколько сантиметров короткая полоска?
3 см.
4. Цифра 3 на эл. доске. Задание по слайдам.
За отличную работу ставим 5.
5. Задание «Домики».
Проверка домиков на доске.
Подсказка – коробка- домик.
6. Симка и Игрек очень вами довольны и
говорят вам Спасибо!
7. В коробке Игрек и наклейки ребятам за
работу. Приготовили дневники, мы с вами
за работу на уроках всю 1 четверть
зарабатывали наклейки. Покажите гостям
дневники, вот, сколько наклеек
наработали.
8. А у наших гостей тоже есть сегодня
дневники. Они внимательно за нами
наблюдали, поддерживали нас, поставим
им тоже 5? Уважаемые гости откройте
дневники, поставьте себе 5.
9. Вручение подарков.
Решение примеров по слайдам.
Состав числа.
В коробке-домике учащиеся
находят Игрека и сладкие призы.
5.Рефлексия
- Вы сегодня, ребята, молодцы,
помогли Симке найти Игрека.
Какие задания вам больше всего
понравились?
Какие задания для вас оказались
очень трудными?
-Если вам урок понравился, на цветочке
нарисуйте солнышко и наклейте вот на
эту полянку.
-Если не понравился урок, то нарисуйте
тучку и тоже наклейте на полянку.
Дети называют то, что было
интересно выполнять на уроке и
то, что трудно давалось.
Рисуют и наклеивают на лист.
Регулятивные УУД,
коммуникативные УУД,
личностные УУД.
6.Итог урока
-Фиксики благодарят вас, ребята, за
помощь. Спасибо за работу!
Дети получают наклейки.
Личностные УУД.
Раздаточный материала к уроку
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
+
+
4 … … 8 … 5 … 7 … 9
4 … … 8 … 5 … 7 … 9
4 … … 8 … 5 … 7 … 9
4 … … 8 … 5 … 7 … 9
4+2= 5+1= 3+2=
8-1= 7-2= 9-1=
3-2= 5+3= 7+2=
2+2= 6-3= 3-3=
4+2= 5+1= 3+2=
8-1= 7-2= 9-1=
3-2= 5+3= 7+2=
2+2= 6-3= 3-3=
4+2= 5+1= 3+2=
8-1= 7-2= 9-1=
3-2= 5+3= 7+2=
2+2= 6-3= 3-3=
4+2= 5+1= 3+2=
8-1= 7-2= 9-1=
3-2= 5+3= 7+2=
2+2= 6-3= 3-3=
4
команда
+