Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Целые числа. Рациональные числа" 6 класс

Ф.И. О. учителя Никитина Надежда Сергеевна
Предмет: математика
Класс: 6 «А»
Тема: Целые числа. Рациональные числа.
Тип урока: урок изучения нового материала
Технологическая карта урока
Тема
Целые числа. Рациональные числа.
Цели
Образовательные: закрепить знания по теме: Координатная прямая. Ввести понятия целых и отрицательные числа.
Формировать УУД: формировать умение находить противоположные числа.
Личностные УУД (ЛУУД): Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют положительное отношение к урокам
математики, дают самооценку результатов своей учебной деятельности.
Регулятивные УУД (РУУД): определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.
Познавательные УУД (ПУУД): Закрепить знания по пройденным темам
Планируемый результат
Предметные: закрепить знания по теме координатная прямая, положительные и отрицательные числа
Уметь: определять противоположные числа, целые и рациональные числа
Метапредметные: формировать умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии.
Ученик получит возможность научится переводить текст задачи на математический язык, осуществлять контроль своей деятельности в процессе
достижения результата
Основные понятия
Целые числа. Рациональные числа.
Ресурсы:
- основные
- дополнительные
презентация, проектор, индивидуальные карточки, Экран, учебник «Математика 6 класс» Мерзляк А.Г., рефлексия.
Организация пространства
Индивидуальная, фронтальная, парная
Этапы урока
Деятельность
Учителя-
Деятельность
учеников
Планируемые результаты
I. Организационный
1) включить учащихся в учебную
деятельность;
2) определить содержательные
рамки урока
Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию,
организация внимания детей.
Приготовиться к уроку,
настроиться на работу,
взаимопроверка д/з.
Личностные самоопределяются,
настраиваются на урок
Познавательные: ставят перед собой цель:
«Что я хочу получить сегодня от урока»
Коммуникативные: планируют учебное
сотрудничество с учителем и одноклассниками.
Регулятивные: организация своей учебной
деятельности
II. Актуализация опорных
знаний
Цели:
организовать актуализацию
изученных способов действий,
структурирование знаний
Определите координаты точек на прямой? (чертеж на доске)
2. Начертите координатную прямую, приняв за единичный отрезок пять
клеток тетради. Отметьте на этой прямой точки А(2),В(-3), D(1,5), E(-2/5),
M(-1 ¼)
3. Найти ошибку.
¾+2/3=5/7
0,9:3/4=


=


3*
= 3
3

4. Верна ли пропорция?
=
Решите пропорцию.
=
Работают по
презентации
Фронтальная беседа
(ПУУД). структурирование собственных
знаний.
(КУУД). организовывать и планировать учебное
сотрудничество с учителем и сверстниками.
(РУУД). контроль и оценка процесса и
результатов деятельности.
(ЛУУД). оценивание усвоенного ранее
материала
III Подготовка к работе на
основном этапе.
Начертите координатную прямую, приняв за единичный отрезок
клетку тетради. Отметьте на этой прямой точки:
А (-6), В(-1,5), С(6), D(1,2), E(-3
)
1. Какие точки одинаково удалены от начала отсчета и находятся
по разные стороны от нее? (А и С)
2. Чему равно расстояние (в един. Отрезках) от точки О (начала
отсчета) до точек А и С? (6 единичных отрезках)
3. Пусть нам надо выйти из пункта О и пройти расстояние в 6
км(1кл. = 1км). Куда мы попадем? (В пункт А и С)
0
Числа 6 и -6 называются противоположными. Какие числа можно назвать
противоположными?
Обозначение:
-а противоположное числу а
-(-а)=а
Слайд 6. Класс целых чисел (схема)
Слайд 7 Рациональные числа (схема)
IV. закрепление материала.
Цель:
-Установление правильности и
осознанности изучения темы.
Стр. 186 п.31, устно вопросы 1-10
Работают с учебником
Физкультминутка
(ПУУД). формирование интереса к данной теме,
построение логической цепи рассуждений.
(КУУД). уметь оформлять свои мысли в устной
форме; слушать и понимать речь других,
оценивать действия партнёра. (ЛУУД).
формирование готовности к самообразованию.
(РУУД). планирование своей деятельности для
решения поставленной задачи и контроль
полученного результата
IV. Применение нового знания.
Цель:
-Установление правильности и
осознанности изучения темы.
Работа по теме урока:
№879 устно
№875 письменно
№880
работают по теме урока
у доски и на местах.
VI. Рефлексия учебной
деятельности на уроке
Цели: Инициировать рефлексию
детей по поводу
психоэмоционального состояния,
Д/З Информация о домашнем
задании, инструктаж по его
выполнению.
Какую тему мы изучали сегодня?
А какие задачи мы ставили?
Мы их достигли?
Что вам понравилось или не понравилось на уроке?
Что может надо было изменить?
Кому бы вы сегодня поставили оценки и какие?
Д/з п.31, №872, 873,874,881
Оценивают свою работу
и работу
одноклассников
(ПУУД). формирование внутреннего плана
действий, структурирование полученной
информации
(КУУД). умение с достаточной полнотой и
точностью выражать свои мысли.
(РУУД). оценивание детьми собственной
деятельности, определение позиции ученика
(ЛУУД) умение давать верную эмоциональную
оценку своей деятельности на уроке.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: