Ученики на Учителя.com


Конспект занятия внеурочной деятельности "Чтение с увлечением. Н. Носов «Прятки»" 3 класс

1
Цели занятия:
➢ создание условий для знакомства с рассказом Николая Носова «Прятки»;
➢ оценивание героев произведения; размышление над мотивами, обстоятельствами, последствиями поступков персонажей; освоение
идеи произведения;
➢ формирование у детей нравственных качеств личности, понимание того, что играть нужно по правилам и справедливо, поступать по-
товарищески.
Планируемые результаты:
➢ вписывать данные о произведении в карточку;
➢ находить карточки с именами главных героев;
➢ составлять картинный план;
➢ формулировать вопросы по содержанию рассказа;
➢ выполнять задания на нахождение соответствия;
➢ давать развёрнутый ответ на поставленный вопрос;
➢ выполнять задания занимательного характера.
Оборудование к занятию:
➢ рабочая тетрадь;
➢ тексты с рассказом «Прятки»;
➢ книги с рассказами Николая Николаевича Носова.
Минимальные требования к программным ресурсам:
➢ персональный компьютер;
➢ колонки;
2
➢ проектор;
➢ экран.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Учитель
Обучающиеся
I Самоопределение к деятельности
СЛАЙД 1
Всем день добрый!
Путешествие «По страницам добрых книг» в нашем 3а классе
продолжается.
Переход по кнопке «Далее»
СЛАЙД 2
Начнём сегодняшнее занятие со стихотворения.
Послушайте его и скажите, о какой детской игре в нём
рассказывается.
Во дворе у нас обычно
Шум и гам стоит с утра,
Но сегодня – непонятно,
Стала тихой детвора.
Что за странности такие,
Почему они молчат –
Не смеются и не плачут,
Не шумят и не кричат?
Что лучилось?
Всё в порядке! –
Детвора играет в прятки!
В уголке стоит Антон,
До пяти считает он,
А Антошкины друзья
Разбежались, кто куда!
Саша спрятался под лавку,
Миша на берёзу влез,
Юра прыгнул в палисадник
И как будто бы исчез,
3
Таня за кустом укрылась,
Маша рядом притаилась,
Дима спрятался за дом.
Не отыщешь нас, Антон!
(Е.Панкратова)
О какой детской игре рассказывается в стихотворении?
Прятки.
Почему мы начали занятие с этого стихотворения?
Потому что дома мы читали рассказ «Прятки».
Все вы знаете эту детскую игру. Какие правила в ней?
Ответы детей.
Ребята, а важно ли соблюдать правила игры? И почему?
Важно, потому что каждому охота спрятаться,
чтоб его поискали.
А нравится ли вам играть с детьми, которые не соблюдают
правила игры?
Не нравится.
В рассказе, который вы читали дома, вам встретился герой, не
соблюдающий правила игры.Он всегда находил отговорки своим
нарушениям правил игры.
Кто этот мальчик, мы обсудим чуть позже.
Переход по кнопке «Далее»
СЛАЙД 3
Назовите автора рассказа «Прятки».
Николай Носов.
Какие рассказы Николая Носова вы уже читали?
«Леденец», «Про репку», «Клякса».
О чём пишет этот автор?
Николай Носов пишет о взаимоотношениях
между детьми.
Какие рассказы у Николая Носова по настроению?
Весёлые, смешные.
Несмотря на весёлый характер произведений Носова, рассказы
его ПОУЧИТЕЛЬНЫ.
II Воспроизведение содержания и выполнение заданий по сюжету рассказа
Прочитайте задание 1а в тетради.
Впиши данные о произведении в карточку.
Заполните карточку.
Самостоятельная работа детей.
Зачитайте свои записи.
Автор: Николай Носов.
Название: «Прятки».
4
Тема произведения: о детях.
Вспомним, с чего начался рассказ.
Рассказ начался с того, что Витя пришёл в гости к
Славику. Славик предложил Вите поиграть в прятки.
Первым стал прятаться Витя.
Переход по кнопке «Далее»
СЛАЙД 4
Прочитайте задание 1б.
Закрась карточки с именами героев рассказа.
Выполните задание самостоятельно.
Самостоятельная работа детей.
Проверим работу. Какие имена закрасили?
Бобик, Витя, Славик
Щелчок «Проверка»
На сколько смысловых частей можно разделить рассказ?
На 5 частей.
В задании 2 нужно составить картинный план.
Переход по кнопке «Далее»
СЛАЙД 5
Как назовёте первую часть рассказа?
Витя под кроватью.
Щелчок «Проверка» - появляется запись под первой картинкой.
Запишите название первой части в тетрадь.
Перескажите кратко эту часть.
Витя и Славик — соседи. Они всегда ходят друг к
другу в гости. Вот раз Витя пришёл в гости к Славику.
Славик ему говорит:
— Давай играть в прятки!
— Давай, — согласился Витя. — Чур, я первый
буду прятаться!
— Ну ладно, а я буду водить, — сказал Славик и
пошёл в коридор.
Витя побежал в комнату, залез под кровать и
кричит:
— Готово!
Славик пришёл, заглянул под кровать и сразу
нашёл его. Витя вылез из-под кровати и говорит:
— Это неправильно! Я плохо спрятался! Если б я
хорошо спрятался, ты не нашёл бы меня. Я перепрячусь.
5
— Ну, пожалуйста, перепрятывайся, — согласился
Славик и снова пошёл в коридор.
Как себя повёл Витя, когда Славик его быстро нашёл?
ЗАЧИТАЙТЕ.
«— Это неправильно! Я плохо спрятался! Если
б я хорошо спрятался, ты не нашёл бы меня. Я
перепрячусь».
Честно ли поступил Витя?
Нечестно.
Как назовёте вторую часть рассказа?
Витя в конуре.
Щелчок «Проверка» - появляется запись под второй картинкой.
Запишите название второй части в тетрадь.
Перескажите кратко эту часть.
Витя побежал во двор и стал искать, где бы
спрятаться. Смотрит — возле сарая собачья конура стоит, а
в ней Бобик сидит. Он поскорей выгнал из конуры Бобика,
сам залез на его место и снова кричит:
— Готово!
Славик вышел во двор и стал искать Витю. Искал,
искал, никак не может найти.
А Вите надоело в конуре сидеть, он и начал
выглядывать из неё. Тут Славик увидел его и закричал:
— А, вот ты куда забрался! Вылезай!
Витя вылез из конуры и говорит:
— Это неправильно! Это не ты меня нашёл. Я сам
выглянул.
— Зачем же ты выглянул?
— Мне надоело в конуре скрюченным сидеть. Если
б я не был скрюченный, ты не нашёл бы меня. Я
перепрячусь.
Быстро ли нашёл Славик Витю в конуре?
Нет, он его долго искал.
Как повёл себя Витя?
Он стал выглядывать из будки, и Славик его заметил.
Согласился ли Витя после этого искать Славика?
Не согласился. Он снова захотел перепрятаться.
Как отреагировал Витя на слова Славика о том, что теперь он
будет прятаться?
Витя обиделся и сказал,
что тогда совсем не будет играть.
Как назовёте третью часть рассказа?
Витя за вешалкой.
Щелчок «Проверка» - появляется запись под третьей картинкой.
Запишите название третьей части в тетрадь.
Перескажите кратко эту часть.
Витя побежал в комнату, закрыл дверь, а сам
забрался за вешалку и спрятался под пальто. Славик снова
пошёл его искать. Он открыл дверь, а Бобик шмыгнул в неё,
6
подбежал к вешалке и стал ласкаться к Вите. Витя
рассердился и начал отталкивать Бобика ногой.
Славик увидел и закричал:
— А, вот ты где! За вешалкой! Вылезай!
Кто выдал на этот раз Витю?
Собака Бобик, которая стала ласкаться к Вите.
Славик это заметил и нашёл Витю.
Как повёл себя Витя?
Он снова захотел перепрятаться.
Понравилось ли это Славику?
Не понравилось.
Какое условие поставил Витя? ЗАЧИТАЙТЕ.
«— Вот найди меня ещё раз, тогда ты будешь
прятаться, — сказал Витя».
Справедливо поступил Витя на этот раз?
Нет, несправедливо.
Как назовёте четвёртую часть рассказа?
Витя в шкафчике.
Щелчок «Проверка» - появляется запись под четвёртой картинкой.
Запишите название четвёртой части в тетрадь.
Перескажите кратко эту часть.
Славик снова зажмурил глаза, а Витя побежал на
кухню, вытащил из посудного шкафчика всю посуду, сам
залез в шкафчик и кричит:
— Готово!
Славик пошёл в кухню, видит — из шкафчика вся
посуда вытащена, и сразу догадался, где Витя. Он
потихоньку подкрался к шкафу, запер его на крючок, а сам
побежал во двор и стал играть с Бобиком в прятки.
Спрячется, а Бобик его ищет.
Что выдало Витю на этот раз?
Вытащенная из шкафчика посуда.
Что задумал сделать Славик?
Он задумал проучить Витю,
подкрался и запер шкаф на крючок.
Что стал делать Славик, когда запер Витю в шкафу? ЗАЧИТАЙТЕ.
«… а сам побежал во двор и стал играть с
Бобиком в прятки. Спрячется, а Бобик его ищет».
О чём подумал Славик, играя с Бобиком?
Что с Бобиком играть гораздо лучше, чем с Витей.
Почему Славик решил проучить Витю?
Потому что Витя не соблюдал правила игры,
поступал несправедливо.
Что захотел сделать Витя, когда ему надоело сидеть в шкафу?
Он захотел вылезти, но дверца не открывалась.
С каким условием Славик согласился открыть дверцу Вите?
Что Витя теперь будет искать его.
Согласился ли на это Витя?
Не согласился.
7
Что предпринял тогда Славик?
Он решил идти гулять, а дверцу Вите не открывать.
Как такой поступок оценил Витя, сидя в шкафчике?
Он сказал, что так поступать не по-товарищески.
На это Славик ему ответил: «А разве по-товарищески – заставлять
меня всё время искать?»
Витя, даже не поняв, за что его закрыл в шкафу Славик, ответил…
По-товарищески.
Осознавал ли свою вину Витя, сидя в шкафу?
Не осознавал.
Почему Витя согласился искать Славика?
Потому что Славик ему сказал,
что не откроет шкаф до вечера.
Сдержал ли своё слово Витя, когда ему открыли дверцу? Почему?
Не сдержал. Потому что он увидел крючок и
понял, что его Славик нарочно закрыл.
Понял ли Витя, почему его закрыл Славик?
Не понял.
Захотел ли Славик дальше играть с Витей?
Не захотел.
Как назовёте пятую часть рассказа?
Игра в прятки с Бобиком.
Щелчок «Проверка» - появляется запись под пятой картинкой.
Запишите название пятой части в тетрадь.
Перескажите кратко эту часть.
— И не надо, — говорит Славик. — Я лучше с
Бобиком буду играть.
— А разве Бобик умеет искать?
— Ого! Ещё даже лучше тебя!
— Ну, давай тогда вместе от Бобика прятаться.
Витя и Славик пошли во двор и стали прятаться от
Бобика. Бобик хорошо умел в прятки играть, только глаза
зажмуривать не умел.
С кем стал играть Славик?
С собакой Бобиком.
Как повёл себя Витя?
Извинился ли он за своё поведение у Славика?
Витя не извинился.
Он предложил Славику вместе от Бобика прятаться.
Какая главная мысль этого рассказа?
Главная мысль заключается в том,
что Витя не хотел играть по правилам.
Славик закрыл его в шкафу, решив проучить,
но Витя, просидев в шкафу, так ничего и не понял.
План рассказа
1. Витя под кроватью.
2. Витя в конуре.
8
3. Витя за вешалкой.
4. Витя в шкафчике.
5. Игра в прятки с Бобиком.
Пришла пора отдохнуть.
ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА - исполнение песни «Новая книжка»
Найдите в рабочей тетради задание 3а. Прочитайте.
Составь и запиши вопрос по содержанию рассказа.
Самостоятельная работа.
Зачитайте ваши вопросы.
Дети зачитывают по очереди вопросы.
Прочитайте задание 3б.
Подумай и запиши,
почему Славик запер в шкафу Витю.
Самостоятельная работа.
Желающие зачитывают свои ответы.
Как вы относитесь к героям рассказа?
Ответы.
Какие поступки в рассказе вы осуждаете?
Ответы.
Как бы вы поступили на месте Славика?
Ответы.
Кто поступил в рассказе не по-товарищески?
Витя.
Переход по кнопке «Далее»
СЛАЙД 6
Прочитайте задание 3в.
Какие отговорки придумывал Витя,
чтобы Славик искал его снова?
Соедини карточки с соответствующими словами.
Работайте в парах.
Самостоятельная работа в парах.
Какие соответствия нашли? ЗАЧИТАЙТЕ.
В кухонном шкафу
— Это не ты меня нашёл! Я сам закричал. Если б я не
закричал, ты не нашёл бы!
Под кроватью
— Это неправильно! Я плохо спрятался! Если б я
хорошо спрятался, ты не нашёл бы меня.
За вешалкой
— Это неправильно! Ты меня не нашёл! Это Бобик
9
меня нашёл.
В конуре
— Это неправильно! Это не ты меня нашёл. Я сам
выглянул.
Щелчок «Проверка» - появляются соединительные стрелочки.
Ребята, как вы думаете, сохранится ли дружба между Славиком и
Витей? При каких условиях?
Ответы.
Вы верите в то, что Витя исправится, и будет поступать
справедливо?
Ответы.
Переход по кнопке «Далее»
Прочитайте задание 4.
Заполни «Калейдоскоп».
Картинки и указанные номера букв помогут тебе разгадать слова.
С таким заданием вы уже встречались на наших занятиях.
Можно работать в парах.
Самостоятельная работа в парах.
Проверим работу.
Какие слова у вас получились?
ПРЯТКИ. СЛАВИК.
Щелчок «Проверка» - появляются слова.
МОЛОДЦЫ!
Со всеми заданиями справились.
III Рефлексия. Итог занятия
Подходит к завершению наше занятие.
Чему учит нас рассказ Николая Носова «Прятки»?
Рассказ учит нас быть справедливыми,
поступать по-товарищески,
соблюдать правила игры, когда с кем-то играешь.
10
Понравился ли вам рассказ? Чем?
Ответы.
Смайлик поможет вам оценить себя:
- смайлик улыбается – я всегда поступаю по-товарищески;
- смайлик без эмоций, серьёзный – я стараюсь поступать по-
товарищески;
- смайлик грустный – мне часто не удаётся поступать по-
товарищески.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: