Конспект занятия внеурочной деятельности «Юный турист-краевед»
1
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Пятницкая средняя общеобразовательная школа
Волоконовского района Белгородской области»
Конспект занятия внеурочной деятельности «Юный турист-краевед»
Выполнила: Придворова Ольга Михайловна
учитель начальных классов
МБОУ «Пятницкая СОШ»
2015 г.
2
Тема « Наши первоцветы».
Цель: познакомить учащихся с разнообразием первоцветов, их особенностями.
Обобщение занятия: существует определенная последовательность зацветания
растений весной. Первоцветы идеально приспособлены к условиям ранней весны.
Планируемый результат:
- учащиеся научатся обнаруживать особенности приспособления первоцветов к
условиям ранней весны;
- подбирать необходимые факты из материалов научно-познавательного
литературы;
- представлять информацию на линии времени «Цветение весенних растений
(март, апрель, май).
Умения, характеризующие достижение этого результата: Владеть
информацией о первоцветах, выстраивать факты на линии времени
Форма работы: групповая.
Оборудование: Картинки с цветами, корзина, таблички - «помощник
ответов»,ПК.
Ход занятия. (Индуктивного типа)
1. Организационно- подготовительный.
(Звучит муз. П.И.Чайковского «Времена года)
-Добрый день, ребята, я рада вас снова видеть всех в хорошем настроении, да и
как не радоваться ведь сегодня такой замечательный день за окном, посмотрите
друг на друга, улыбнитесь, ведь сегодня мы будем не просто познавать новое,
сегодня мы на время станем юными исследователями.
Окружающий нас мир
Интересно познавать
Его тайны и загадки
Мы готовы разгадать.
- Готовы разгадывать? Молодцы!
2.Диагностический
-Какое время года наступило? (Долгожданная весна)
- По каким признакам вы определили, что на улице весна?
- Сейчас я проверю, как вы знаете весенние месяцы.
Игра «Играй - не зевай, месяц быстро узнавай».
-Я буду называть месяцы, а вы, ребята, если услышите месяц весны, хлопайте в
ладоши, а если услышите месяцы других времен года, то топаете ногами.
- Молодцы! Знание весенних месяцев нам очень пригодится во время
исследования.
-Сегодня на занятии будем разгадывать тайны, связанные именно с этими
весенними месяцами. Вы должны быть очень наблюдательными и
внимательными.
Концентрирование внимания на работу.
- Чтобы обдумать нам дела, нужна будет …(голова)!
- Чтоб из книг нам всё узнать, нужно быстро нам …(читать)!
- Чтоб работы не бояться, нам наши … (руки) пригодятся!
3
3.Основной.
-За материалом для исследования я предлагаю отправиться в весенний лес, а
точнее на опушку леса. (Звучит музыка 2 мин.)
- Ребята, а когда вы оказываетесь на полянке, какое желание у вас возникает.
(Поиграть)
Игра "Плетем, плетем венок'.
(Учитель предлагает ребятам встать в хоровод, и выбирает помощницу,
цветочницу и ребят которые исполнят роли цветов, заранее на карточках
написаны слова героев)
Ведущий: Белая рубашка, желтенький платок. Как зовут?
Ромашка. Ромашка полевой цветок!
Цветочница. Вам нужна ромашка?
Хоровод. Пусть бежит сюда скорей. Мы плетем, плетем венок. Становись - ка в
хоровод!
Ведущий. Цветик-невеличка, яркий огонек. Кто же ты?
Гвоздика. Гвоздика - полевой цветок.
Цветочница. Вам нужна гвоздика?
Хоровод. Пусть бежит сюда скорей. Мы плетем, плетем венок. Становись- ка в
хоровод!
Ведущий. Вот еще малютка, голубее дня. КТО ТЫ?
Незабудка. Незабудка, с поля я пришла.
Цветочница. Незабудку примем?
Хоровод. Пусть бежит скорей сюда! Мы плетем, плетем венок. Становись- ка в
хоровод!
Ведущий. Из глуши еловой прибежал сюда? Кто же ты?
Колокольчик. Лиловый колокольчик я.
Ведущий. Вот какие маки, вот какие маки!
Мак. Красивые большие в поле расцвели.
Цветочница. Маки вам нужны?
Хоровод. Да! Пусть бежит скорей сюда! Мы плетем, плетем венок. Становись- ка
в хоровод!
-Ребята, кто к нам в хоровод прибегал? (Цветы)
-Так какой материал мы будем сегодня исследовать? (Цветы)
- А именно какие цветы мы будем исследовать, вы узнаете, разгадав ребус.
(Приложение)
Подснежник
Ель
Роза
Волк
Огурец
Цапля
Варежка
Енот
Тень
4
Ы
- Как понимаете значение этого слова?
-Сформулируйте тему нашего задания. Какие цели мы поставим?
Создание проблемной ситуации.
Перед вами названия разных цветов. Нам нужно собрать букет из ранних
весенних цветов, то есть в корзинку мы должны поместить только те
цветы, которые зацветают весной первыми.
-Почему не получается поместить первоцветы в корзинку? (Затрудняемся
определить название растения, время зацветания).
- Что же мы должны сделать, чтобы правильно поместить цветы в корзинку?
(Изучить различные материалы и выяснить:
1. Какие цветы зацветают первыми, а какие – позже?
2. Почему цветут так рано?
- А что нам поможет узнать об этом? (Помогут книги, тексты, картинки и наши
знания)
4. Систематизированный
(Исследование в малых группах).
- Ребята вас три группы, у каждой группы на столах лежит необходимый
материал. Ваша задача выбрать нужную информацию о первоцветах. Каждая
группа будет выбирать свою информацию, то есть о тех цветах, которые
зацветают в определенный месяц, а в какой месяц каждая группа узнает, отгадав
загадку.
Загадка №1
Дует теплый южный ветер,
Солнышко все ярче светит,
Снег худеет, мякнет, тает,
Грач горластый прилетает.
Что за месяц? Кто узнает? (Март)
Загадка №2
Яростно река ревет
И разламывает лёд.
В домик свой скворец вернулся,
А в лесу медведь проснулся.
В небе жаворонка трель.
Кто же к нам пришел? (Апрель)
Загадка №3
Зеленеет даль полей
Запевает соловей.
В белый цвет оделся сад,
Пчелы первые летят.
Гром грохочет. Угадай,
5
Что за месяц это? (Май )
- И так первая группа ищет информацию о первоцветах марта, вторая группа о
первоцветах –апреля, и третья- мая.
- Во время работы с текстом вы должны будете заполнить карточку «Подсказка».
«Подсказка»
1. Мы узнали о растении, которое
называется……………….
2. Название такое потому, что
………………………………
3. Мы выяснили, что это растение приносит
пользу…………
4. Зацветает оно в месяце ………………………
- Прочитайте девиз нашей работы:
Наблюдай и восхищайся,
Изучай и береги!
5. Аналитический (Обмен информацией).
- Давайте обменяемся информацией и сначала обратимся к 1-ому вопросу
исследования. Заслушаем собранный вами материал.
- Теперь предлагаю обратиться к девизу исследования. Как вы понимаете эти
слова? Почему «береги»?
Вывод: необходимо бережно относиться к хрупкому миру живой природы,
понимать необходимость ее охраны.
Игра «Да – нет».
-Проверим, насколько хорошо вы знаете правила бережного отношения к
природе:
Если мой совет хороший,
Вы похлопайте в ладоши.
На неправильный совет.
Говорите: нет, нет, нет.
Говорила Катя Пете
«Принеси ты мне букетик!
Я люблю цветы лесные,
Желтые и голубые!»
Это правильный совет? (Нет, нет, нет)
Если ты в лесу гуляешь,
Кусты и ветки не ломаешь.
Если мой совет хороший,
Вы похлопайте в ладоши.
Как-то Марина просила у Светы:
6
«Ты назови мне все первоцветы».
«Ромашки, тюльпаны и васильки,
Лютики, кашки – вот эти цветы».
Правильный Света дала ей ответ? (Нет, нет, нет)
Если ты не рвешь цветы,
Сажаешь первоцветы,
Наблюдай за ними ты,
Береги при этом!
Если мой совет хороший,
Вы похлопайте в ладоши!
(Организация информации)
- Вы представили очень хороший материал. Но любой материал требует
определенного порядка, группировки. Заметьте: одни растения зацветают с
начала весны- в марте, другие чуть позже. А третьи –в конце весны в мае.
- По какому признаку можно разделить все изученные первоцветы на группы? (По
времени цветения).
- Давайте наведем порядок в изученных материалах.
-Распределите первоцветы на 3 группы.
Март апрель май
Ветреница пролеска медуница
подснежник мать-и-мачеха хохлатка
(Связывание информации, формулирование вывода)
И так у нас получилась линия времени, т.е. определенная последовательность
зацветания первоцветов.
-Назовите растения-первоцветы, зацветающие в марте, в апреле, в мае.
–Цветы всегда поднимают настроение. Особенно, если это первые весенние цветы
– подснежники. Сегодня мы с вами попробуем воссоздать красоту первоцветов с
помощью цветной бумаги, клея и шаблонов.
Подготовка пальчиков к работе:
В прятки пальчики играют
И головки убирают.
Словно синие цветки,
Распускают лепестки.
На ветру качаются,
Низко наклоняются.
И подснежник голубой
Поклонился нам с тобой.
Первоцветы – цветы-
Очень вежливы, а ты?
7
(Ребята создают аппликацию подснежники)
6.Рефлексивный.
-А теперь, ребята, узнав столько интересного о весенних цветах, можем ли мы без
ошибок собрать нашу корзинку?
-Закончить занятие хочется словами великого сказочника Г. Х. Андерсена
«Чтобы жить, нужно солнце, свобода и маленький цветок».
Подарим же наши маленькие цветочки дорогим мамам, как символ жизни!
-Оцените работу на уроке по 10 бальной шкале:
-Я
-Группа
-Дело
-Спасибо за работу.
7. Информационный
-Спасибо за работу.
Приложения
8
Подснежник -галантус
Галантус одним из первых извещает о приходе весны. Они похожи на
небольшие колокольчики белого цвета. Белоснежные цветы украшают ещё почти
зимний лес. Их ещё называют подснежниками. Такое название они получили
потому, что начинают расти в феврале под снегом. А в марте, на только что
проснувшейся от зимнего сна земле, эти цветы уже цветут, радуя глаз человека.
Пролеска
В начале апреля на лесной полянке, где снег почти растаял, загорелись
маленькие ярко-голубые звёздочки, похожие на цветки галантуса. Это зацвели
пролески (перелески). Назвали так пролеску за то, что растёт она на лесных
полянках, опушках – перелесках, где весной снег тает прежде всего. Зацветёт
пролеска - увидишь над полянкой первых пчёл.
Мать – и – мачеха
Расцветает мать – и – мачеха в апреле на склонах, у лесных ручьёв, хорошо
прогретых солнцем. Кажется, что загораются маленькие золотистые огоньки
жёлтого цвета. Только в ясный солнечный день можно увидеть эти цветки
раскрытыми. В пасмурную погоду цветки закрыты. Проходит весна, и цветы
отцветают. Потом вырастают листья, снизу покрытые нежным белым пухом.
Притронешься к ним, а они тёплые, нежные, как мамины руки. А сверху листья
холодные, гладкие – это мачеха. Это лекарственное растение. Пчёлы и шмели
собирают пыльцу и нектар с цветов.
Хохлатка
В мае месяце в лесу распускаются пышные цветы хохлаток. Цветки у хохлаток
бывают розовато – фиолетового, бледно – жёлтого и белого цветов. Они
небольшие, но их много. У каждого цветка будто небольшой хохолок. Поэтому
назвали это растение хохлатка. Красоту растения дополняют резные тройчатые
листки. Жужжат возле неё пчёлы и шмели.
Медуница
В апреле раскрываются цветки у медуницы. Цветки у медуницы окрашены по-
разному. Одни - розовые, другие - фиолетовые, а третьи – синие. Такое растение
с разными цветами легче заметить в лесу пчёлам и шмелям, которые собирают
нектар. Сладкого, медового на вкус сока – нектара в цветках медуницы много,
поэтому её и называют медуницей. Медуница кормит первых насекомых, лечит
людей.
Гусиный лук
9
Весной в мае месяце в лесу можно увидеть скромные жёлтые цветки,
собранные букетиком на невысоком стебельке. А рядом со стебельком из земли
поднимается один длинный и узкий листок. Это и есть гусиный лук. В земле у
гусиного лука небольшая луковка, что остаётся зимовать. За эту луковку и назвали
растение луком. А гусиным назван потому, что это растение – любимое лакомство
гусей.
Подснежник
Из-под снега расцветает,
Раньше всех весну встречает?
Мать и мачеха.
На голой бурой земле появляются маленькие золотисто-желтые цветки.
Раскрывают цветки навстречу солнцу.
Медуница.
Лиловый, красный, голубой
Цветет любимая пчелой,
В дубраве царь-девица.
Никто другой в стране лесной
Не может как она весной,
В три цвета нарядиться.
Ветреница.
Я маленькое хрупкое растение.
У меня желто-яркие цветы.
Когда небо хмурится,
Мои цветы закрываются,
А когда солнышко раскрывается.
От любого ветерка, целый день качаюсь я.
Ландыш.
Белые горошки, на зеленой ножке.
Василёк.
Роза.
Ромашка.
Стоят в поле сестрички:
Золотой глазок, белые реснички
Пролеска.
Акация.
Без окон, без дверей,
Полна горница людей!
10
Огурец
Домик для пяти пальцев.
Рукавица
Список литературы
1. ГригорьевД.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников.
Методический конструктор: пособие для учителя.-М.:Просвещение.2011
2. Проектные задачи в начальной школе под ред А.Б.Воронцова, ―М.:
Просвещение, 2010.
3. Программа развития универсальных учебных действий для предшкольного и
начального общего образования. ―М.: Просвещение,2010.
4. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования. М.: Просвещение, 2010.
CD «Энциклопедия Кирилла и Мефодия»;
CD «Детский энциклопедический словарь;
5. Электронное приложение к учебнику А. А. Плешакова
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. - Режим доступа :
http://school- coHection.edu.ru
КМ-школа - образовательная среда для комплексной информатизации
школы. - Режим доступа : http://www.km-school.ru
Презентация уроков «Начальная школа». - Режим доступа:
http://nachalka/info/about/193
Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). - Режим доступа:
http://nsc.lseptem ber. ru/urok
Начальная школа - детям, родителям, учителям. - Режим доступа:
http:www.Nachalka.com
11
Детские презентации : коллекция. - Режим доступа : http:www.viku.rdf.ru
Архив учебных программ и презентаций. - Режим доступа:
http:www.rusedu.ru
