Ученики на Учителя.com


Внеклассное мероприятие "Никто не забыт, ничто не забыто!" 3-4 класс

Тема: «Никто не забыт, ничто не забыто!»
Образовательная цель: закрепление знаний о символах России, гос. символике
России; закрепление знаний о праздниках нашей страны, формировать знания о
ВОВ, празднике День Победы; формировать умение выразительно рассказывать
стих-я о войне, знать героя ВОВ М. Джалиля; умение рассказывать историю своей
семьи (прадеды-ветераны), создать коллективную работу «Мы голосуем за мир»
Воспитательная цель: воспитание чувства гордости за свою страну, знание
истории нашей страны на примере истории своей семьи, формирование чувства
уважения к старшему поколению и историческому прошлому нашей страны
Развивающая цель: развивать связную речь, умение говорить полными
предложениями, формировать умение слушать гимн России, дружно создавать
коллективную работу, умение выразительно и громко читать стих-ие
Словарная работа- гимн, герб, флаг- отличительные знаки государства,
объединяет людей одной страны. М. Джалиль, вечный огонь, памятник, ветеран,
герой
Материал: иллюстрации по теме ВОВ, памятник Вечного огня, карточки с
цифрами до 10, карточки с буквами алфавита, символы России- матрешка, березка,
статуэтки в стиле народной росписи, медали и фотографии ветеранов,
иллюстрация памятника на Стутенческой, портрет М. Джалиля, флаг,герб; костюм
военной формы 2 шт., костюм медсестры.
Ход мероприятия
1.Организационный момент
Малоподвижная игра «Живая неделя». Дети берут перевернутые карточки (дни
недели 1-7), затем выстраиваются по порядку, называя свой день недели.
Остальные дети задают вопросы: какой по счету? Кто соседи? Кто из вас выходные
дни?
Психологический настрой. Дети выстраиваются у своих стульев, напротив друг
друга и читают стихотворение используя жесты:
Нужен мир тебе и мне
Чистый воздух на заре
Птичий гомон, детский смех
Солнце, дождик, белый снег
Лишь война, лишь война
На планете не нужна
- Ребята, сегодня мы вспомним символы нашей страны, послушаем гимн,
вспомним о Великом празднике РФ и создадим эмблему нашей группы.
2. Основная часть.
Дидактическая игра «Найди лишнее»
- К нам в гости приехала журналист Гита, поприветствуйте ее. Она купила
сувениры, которые являются символами нашей страны. Но все ли правильно?
(ответы детей, убираем лишнее с комментариями)
- Давайте подарим Гите еще флаг и герб России (дети должны вспомнить, что это
гос. символы и их нельзя дарить, использовать в рекламе, о гос. символах можно
рассказать). Расскажите, что означают цвета на флаге России? Что изображено на
гербе? ( ответы детей: белый цвет-чистота, синий-небо, красный-отвага; орел-
символ солнца и независимости). А что такое Гимн? (главная музыка страны,
которую мы слышим на торжественных мероприятиях, праздниках, соревнованиях
, слушать нужно тихо и стоя в знак уважения стране).Слушание Гимна.
- Какими мы должны быть, если у нашей страны такие символы?
Дидактическая игра «Кто назовет больше». Дети делятся на 2 команды
- В нашей стране много праздников, назовите ( ответы детей: Новый год, 23
февраля. 8 марта, Масленница, 9 Мая). Сколько лет шла война? (4). От кого
защищали нашу землю? (от фашистов).Кого мы называем героем?(кто совершил
мужественный поступок). Кого мы называем ветераном? ( людей-участников
войны). Правильно ответившая команда, получает карточку с буквой. Команда, с
большим количеством букв, выигрывает.
Малоподвижная игра «Пишущая машинка». Из полученных карточек с буквами
дети составляют слова ПОБЕДА, РОДИНА. Проговариваем хором написанные
слова.
«Путешествие в прошлое» Рассказы детей о прадедах-ветеранах, чтение стих-ий
о войне.
– А сейчас мы пройдя по канату , перенесемся в прошлое, что же писали солдаты в
письме? ( стих-ие читают Рома и Данил, одетые в военную форму, София, одетая в
мед.форму).
– Когда я была маленькой , мы садились вокруг дедушки, он во время войны был
летчиком, и слушали его истории о жизни людей на фронте. Мне запомнилось как
он рассказывал о хлебе, о каше- это была самая вкусная еда во время войны. А вы
что знаете о своих родных? (рассказ Данила А., Галеевой А.)
Знакомство с татарским поэтом-героем М.Джалиль. Смотрим на портрет и
чтение стих-я «Родник».
– Как мы можем отблагодарить наших ветеранов? (вспоминать, уважать,
приходить на памятник).
– Слово памятник от слова память. Унас в городе памятник победы на ГЭСе
(покзываю иллюстрацию).Вот мы сейчас вернемся в свое время и что должны
сделать? (положить цветы на памятник) Дети возвращаются по канату в группу и
возлагают цветы на памятник.
Дыхательное упражнение
- Когда наши солдаты побеждали, они кричали 3 раза УРА. Вдыхаем воздух и
кричим УРА-выдыхая воздух
Проговаривание стихотворения разным тоном
Мир в каждом доме, в каждой стране -шепотом
Мир- это жизнь на планете - громко
Мир это Солнце на нашей Земле –радостно
Мир нужен взрослым и детям – с улыбкой, радостно
3. Рефлексия.
Эмблема группы «Мы голосуем за мир». Создание эмблемы группы-руки детей
тянутся к солнцу-это значит, чтобы всегда было солнце на голубом небе,
спокойствие в семьях и в группе. Самооценка. Я буду честным. Я буду дружным.
Я буду гордиться своей страной.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: