Ученики на Учителя.com


Программа внеурочной деятельности "Друзья мудрой совы" 3 класс

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа с. Лазарево»
«Рассмотрено»
Руководитель МО
________ Цурикова В.В.
подпись ФИО
Протокол №
от «___»___________г.
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
________ Прусак Е.К.
подпись ФИО
Протокол №
от «___»___________г.
«Утверждено»
Директор
________ Разуваева Т.Б.
подпись ФИО
Приказ №
от «___»___________г.
Программа внеурочной деятельности
«Друзья мудрой совы»
Направление: Общекультурное
Класс: 3
Составитель: Хромова Л.С. (учитель начальных классов)
Учебный год: 2014 – 2015
2
Пояснительная записка
Курс «Друзья мудрой совы» реализует общекультурное направление во внеурочной деятельности в 3 классе в рамках эксперимента
по апробации федерального государственного образовательного стандарта общего образования второго поколения. Главное назначение
данного курса – формирование навыков общения и культуры поведения, развитие и совершенствование их нравственных качеств,
ориентация на общечеловеческие ценности.
Основными методами реализации программы являются изучение речевого этикета, приучение школьников к выполнению правил
культурного поведения и разъяснение им соответствующих норм морали на основе игровой деятельности, решения проблемных ситуаций.
На реализацию программы отводится 2 часа в неделю, всего 70 часов в год.
Цель: развитие творческой самостоятельности, эстетического вкуса в передаче образа.
Содержание предполагает решение следующих задач:
⚫ обучение навыкам общения и сотрудничества;
⚫ формирование у младших школьников навыков речевого этикета и культуры поведения;
⚫ развитие коммуникативных умений в процессе общения;
⚫ введение в мир человеческих отношений, нравственных ценностей, формирование личности.
Основные разделы программы:
⚫ я среди людей;
⚫ речевой этикет;
⚫ культура поведения;
⚫ в мире сказок.
Воспитательные идеи программы:
⚫ Старайся делать добро!
⚫ Бойся обидеть человека!
⚫ Люби и прощай людей!
⚫ Поступай по отношению к другим так, как хотел бы, чтобы они поступали по отношению к тебе!
⚫ Познай мир и себя!
⚫ Не ленись и не ищи оправдания собственным слабостям!
Ожидаемые результаты:
⚫ обогащение личного опыта общения детей;
⚫ ориентация на выполнение нравственных норм - заповедей в процессе общения;
⚫ овладение нормами речевого этикета и культуры поведения.
Третий уровень результатов: приобретение школьниками знаний этикете; о правилах поведения; о способах самостоятельного поиска,
нахождения информации; обогащение познавательной деятельности; расширение кругозора детей; готовность детей к усвоению нового, получение
удовольствия и радости от чтения.
Уровни образовательных результатов:
3
В результате освоения программы курса «Друзья мудрой совы» формируются следующие предметные умения, соответствующие требованиям
ФГОС: осознавать значимость чтения для личного развития; формировать потребность в систематическом игре; использовать разные виды чтения
ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу.
Регулятивные учебные умения: уметь пользуясь алгоритмом учебных действий; уметь самостоятельно работать с новым произведением;
уметь работать в парах и группах, участвовать в театрализованном представлении, литературных играх; уметь определять свою роль в общей работе и
оценивать свои результаты.
Познавательные учебные умения: прогнозировать содержание сюжета, используя информацию из аппарата книги; отбирать книги по теме,
жанру и авторской принадлежности; ориентироваться в мире театра; составлять краткие аннотации.
Коммуникативные учебные умения: выражать свое мнение о проигранном фрагменте, аргументировать свою точку зрения; высказывать свои
суждения об этических и нравственных ценностях, о ее оформлении и структуре; участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков подготовленных
произведений; пользоваться культурой общения и поведения; вести диалог о прочитанной книге.
4
Календарно-тематическое планирование курса
Раздел
программы
№ п/п
Содержание, методические приемы
Кол-во
часов
Дата
1
2
4
5
6
Я среди людей
(14 час)
1-3
Понятия «я», «внешний вид». Отличие людей друг от
друга по внешнему виду. Аккуратность, опрятность,
бережливость – уважение человека к себе. Личная
гигиена.
3
4,5
Понятия «имя», «фамилия», «отчество», «кличка»,
«прозвище». Отношение по имени к одноклассникам и
друзьям. Имя и отношение к человеку. Анализ
проблемных ситуаций.
2
6,7
Необходимость человека в общении. Речь – важнейшее
средство общения.
2
8-10
Понятия «товарищ», «друг». Товарищество и дружба в
традициях русского народа.
3
11, 12
Правила общения с товарищами и друзьями.
2
13
Понятие «настоящий друг». Верность и бескорыстие в
дружбе. Взаимовыручка и взаимопомощь.
1
14
Понятия «верность слову», «честь». Проблемная
ситуация: можно ли всегда быть верным данному
тобой слову.
1
Речевой этикет
(15 час)
15,16
Понятия «этика», «этикет». Специфика речевого
общения. Речь и отношение человека к людям.
2
17, 18
Понятия «мимика», «жесты», «поза». Отражение в
мимике, жестах, позах человека его характера и
отношения к людям. Игра «Угадай по мимике мое
настроение».
2
5
19, 20
Содержание понятий «вежливость» и «этикет». Зачем
людям нужны правила вежливости и этикета. основные
правила вежливости в общении.
2
21 -23
Знакомство с правилами знакомства, представления и
обращения. Разыгрывание ситуаций.
3
24, 25
Знакомство с правилами приветствия и прощания.
Моделирование ситуаций.
2
26, 27
Знакомство с правилами извинения и просьбы.
Разыгрывание ситуаций.
2
28, 29
Знакомство с правилами благодарности и отказа .
Моделирование ситуаций.
2
Культура
поведения
(27 час)
30, 31
Семья, родители, родные. Отношение поколений в
семье. Проявления любви и уважения, заботы и
сострадания, помощи в семье. Русские традиции
отношения к старшим.
2
32, 33
Проблемная ситуация: как надо относиться к учителю?
Этикет в общении с учителем.
2
34, 35
Проблемная ситуация: как надо относиться к малышам?
Помощь и забота по отношению к маленьким.
2
36, 37
Знакомство с правилами поведения на переменах.
Веселые инсценировки.
2
38, 39
Знакомство с правилами поведения в столовой, за
столом. Ролевая игра «Мы в столовой».
2
40, 41
Знакомство с правилами поведения в гостях.
Разыгрывание ситуаций «Мы в гостях».
2
42, 43
Проблемная ситуация: как правильно выбирать и дарить
подарки. Разыгрывание ситуаций.
2
6
44, 45
Понятие «тактичность». Знакомство с правилами
общения по телефону. Ролевая игра «Мы говорим по
телефону»
2
46,47
Знакомство с правилами поведения в общественном
транспорте. Ролевая игра «В автобусе».
2
48, 49
Проблемный вопрос: что такое «общественное место»?
Знакомство с правилами поведения в общественных
местах.
2
50,51
Знакомство с правилами поведения в театре и кино.
Моделирование ситуаций.
2
52, 53
Знакомство с правилами поведения в библиотеке и
музее. Экскурсия в библиотеку.
2
54
Знакомство с правилами поведения
в Храме.
1
55, 56
Понятие «люди с ограниченными возможностями».
Проявления чуткости и уважения, заботы и сострадания,
помощи в повседневной жизни..
2
В мире сказок
(12 час)
57,58, 59
Добрые и злые поступки, их последствия. Добро и зло в
отношениях между людьми. Главное в сказках – победа
добра над злом. Слушание сказок и их обсуждение.
3
60, 61, 62,
63, 64, 65
Волшебство, чудо и правда в сказках. В сказках – мечты
людей. Почему в сказках всегда есть правда и она
побеждает.
6
66, 67, 68
Лгать, врать, говорить неправду – плохо. Победа правды
над кривдой в сказках.
3
Итоговые
занятия
(2 час)
69, 70
Заочное путешествие по «Школе вежливых наук».
Праздник вежливых ребят
2
7
Наименования учебного оборудования
№
Книгопечатная продукция
1
Наборы сюжетных картинок в соответствии с тематикой, определенной в стандарте начального образования. Сказки народов мира.
Репродукции картин и художественные фотографии в соответствии с содержанием обучения (в том числе в цифровой форме). Детские
книги разных типов и жанров из круга детского чтения.
Технические средства обучения
2
Классная доска с набором приспособлений для крепления картинок Настенная доска с набором приспособлений для крепления картинок.
Мультимедийный проектор. Компьютер. Экспозиционный экран. Сканер. Принтер. Фотокамера цифровая.
Экранно-звуковые пособия
3
Аудиозаписи художественного исполнения изучаемых произведений. Видеофильмы, соответствующие содержанию обучения. Слайды
(диапозитивы), соответствующие содержанию обучения. Мультимедийные (цифровые образовательные ресурсы, соответствующие
содержанию обучения.
Игры и игрушки
4
Настольные развивающие игры, литературное лото, викторины.
Оборудование класса
5
Ученические столы 1-2 местные с комплектом стульев. Стол учительский. Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов,
пособий. Настенные доски для вывешивания иллюстративного материала. Полки для Уголка книг. Подставки для книг.
8
Перечень литературы для учителя:
1 Васильева-Гангус Л. «Азбука вежливости», М., 1984;
2 Камычек Я. «Вежливость на каждый день», М., 1975;
3 Смолка К., «Правила хорошего тона», М., 1980;
4 Максимовский М., «Этикет делового человека», М., 1994;
5 Дорохов А. «О культуре поведения», М., 1986;
6 Карнеги Д. «Как завоевывать друзей»;
7 Лаврентьева Л.И. «Школа и нравственное воспитание личности», ж. «Завуч начальной школы», №5, 2004.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: