Ученики на Учителя.com


Методическая разработка "Лаборатория мудрой совы"

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Центр образования и творчества «Созвездие»
Принята на
заседании методического объединения
МБУДО «Созвездие»
Протокол № ______ от __________
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
для педагогов дополнительного образования детей
ЭКОЛОГО-БИОЛОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
«Лаборатория мудрой совы
Тимофеева Ирина Ивановна
педагог дополнительного образования
2016
Пояснительная записка
Данная методическая разработка является дополнением к программе
«Игровая экология», 2 год обучения. В тематическом планировании данная
разработка может быть использована при изучении темы «Сказки воды» и
«Вода вокруг нас».
Актуальность.
Дети по природе своей являются исследователями. Исследовательская
активность, поведение — естественное состояние ребенка, он настроен на
желание познать мир. Между уровнем познавательного интереса ребенка и
усвоением им знаний об окружающем мире существует взаимосвязь; с одной
стороны, благодаря познавательному интересу, у ребенка значительно
расширяется кругозор, с другой стороны, знания – важнейший «
строительный материал», который является фундаментом развития
познавательного интереса.
Цель: Исследовать свойства воды.
Задачи:
1. Познакомить детей с основными свойствами воды путем организации
опытно-экспериментальной деятельности.
2. Привить первоначальные навыки исследовательской деятельности,
познавательной активности, самостоятельности.
3. Повысить уровень речевой активности, овладения экспериментальной
деятельностью.
Оборудование: Емкости различной формы, краски, ароматические масла,
мелкие предметы, соль, сахар, гуашевые краски.
Обучающиеся получают книжку с названием: «Лаборатория мудрой
совы».
Вопрос: Что такое лаборатория? Чем занимаются люди в лаборатории?
Исходя из ответов делается вывод, что сегодня на занятии дети будут что то
изучать, проводить эксперименты и делать выводы.
Работа со слайдом№2.
Дети отгадывают загадки и делают вывод, что сегодня в лаборатории они
будут изучать воду.
Работа со слайдом №3 .
Далее работа строится в соответствии с вопросами, в последовательности, в
которой появляются вопросы в презентации.
Слайды
№4 Что такое вода?
Проводятся эксперименты с использованием сосудов различной формы.
Во время эксперимента дети зарисовывают сосуды, потом записывают
вывод.
№5 Имеет вода цвет, запах, вкус?
Вопрос. Вода белая? Для этого дети сравнивают цвет воды и белый лист
бумаги или стакан с молоком. Так имеет вода цвет или нет? Сначала дети
выдвигают свои предполодения.
Для изучения вопроса имеет вода цвет, используется прозрачная вода, в
которую помещаются различные предметы. Все предметы видны, значит
вода прозрачная. Далее в воде растворяется разные краски, вода меняет цвет,
следовательно, вода не имеет цвета – она прозрачная.
Имеет ли вода запах? Дети записывают этот вопрос в книгу.
Что бы ответить на этот вопрос детям дают понюхать воду простую. Запаха
нет.
Вопрос. Почему вода пахнет лимоном? Мятой? (для этого детям можно
дать понюхать воду с добавками) или опираться на их жизненный опыт.
Можно добавить ароматические масла. ВНИМАНИЕ. Предварительно
спросить есть ли аллергики.
Вывод записывается в книгу.
Вопрос. Имеет ли вода вкус? Ответы детей. Дети пробуют воду (или
опираемся на их опыт).
Затем в воде растворяется сахар и можно предложить в индивидуальные
стаканчики налить и попробовать, как изменился вкус воды. А если добавить
соль? Что произойдет?
Выводы записываются и зарисовываются.
Слайд №6
Вопрос. Вода растворитель? Используя предыдущий опыт сделать выводы.
Все ли вещества растворяются в воде? Эксперимент с водой и
растительным маслом.
Вывод: Не все вещества растворяются в воде.
Все результаты экспериментов зарисовываются и записываются в книжке
«Лаборатория мудрой совы»
Вывод детей о свойствах и значении воды.
Слайд №7 «Маленький принц» Антуан де Экзюпери: «Вода у тебя нет ни
вкуса ,ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются ,
не ведая что ты такое. Нельзя сказать что ты необходима для жизни: ты- сама
жизнь. Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснишь нашими
чувствами .По твоей милости в нас вновь начинают бурлить высохшие
родники нашего сердца. Ты - самое большое богатство на свете»
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: