Подвижные игры 1 класс
Пояснительная записка
Нормативно - правовая база:
Данная программа составлена в соответствии с:
-Федеральным законом РФ «Об образовании в Российской федерации» от 29 декабря 2012
г. № 273 –ФЗ
- Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего
образования(утверждён приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009г. № 373,
зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 г., регистрационный номер 17785) с
изменениями (утверждены приказом Минобрнауки России от 26 ноября 2010 г. № 1241,
зарегистрированы в Минюсте России 4 февраля 2011 г., регистрационный номер 19707);
- ООП НОО МОУ СОШ № 32( приказ № 01 – 10/136 от 07. 09. 2011г.)
Информационно – методическое обеспечение:
№
Автор
Название
Издательство
Год издания
Для учителя
1
Ковалько В. И.
Здоровье - сберегающие
технологии
Москва «Вако», 2008 г.
2
Осокина Т. И.
Детские подвижные игры
народов
Москва
«Просвещение»,2007 г.
Для учащихся
1
Гришин В. Г.
Игры с мячом и ракеткой
Москва
«Просвещение»,2010г.
2
Вавилова Е. Н.
Бегай, прыгай, метай.
Москва «Просвещение»,
2006 г.
3
Гришина В. С.
Румяные щечки.
М., ФиС, 2008 г.
Результаты изучения:
Универсальными компетенциями учащихся по курсу являются:
- умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства
для достижения её цели;
- умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со
сверстниками в достижении общих целей;
- умения доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе
общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.
Личностные результаты:
- оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и
ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;
- выражать свои эмоции;
- понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать.
Метапредметные результаты:
Учащиеся должны:
• характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку;
• общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и
взаимопомощи, дружбы и толерантности;
• обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий
подвижными играми;
• организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её
безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;
• планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе
ее выполнения;
• анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить
возможности и способы их улучшения;
• управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять
хладнокровие, сдержанность, рассудительность;
• оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;
Предметные результаты:
- планировать и организовывать народные игры и элементы соревнований в режиме дня,
организация отдыха и досуга, осуществлять их объективное судейство;
- представлять народные игры как средства укрепления здоровья, физического развития и
физической подготовки человека;
- измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длины и массы
тела), развивать основные физические качества;
- оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении
учебных заданий, доброжелательно и уважительно относиться при объяснении ошибок и
способов их устранения;
- бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, знать требования техники
безопасности;
Регулятивные УУД:
- определять и формировать цель деятельности с помощью учителя;
- проговаривать последовательность действий во время занятия;
- учиться работать по определенному алгоритму;
- уметь планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия;
- распределять функции и роли в совместной деятельности;
- конструктивное разрешение конфликтов;
- принимать и сохранять учебную задачу;
- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки
и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания
нового, более совершенного результата.
Познавательные УУД:
- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
- добывать новые знания: находить дополнительную информацию по содержанию курса,
используя дополнительную литературу, свой жизненный опыт;
- преобразовывать информацию из одной формы в другую: предлагать свои правила игры
на основе знакомых игр;
- устанавливать причинно-следственные связи.
Коммуникативные УУД:
- планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками — определять цели,
функции участников, способы взаимодействия;
- разрешать конфликты — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка
альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;
- управлять поведением партнёра — контроль, коррекция, оценка его действий;
- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с
задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической
формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного
языка, современных средств коммуникации.
- формировать навыки позитивного коммуникативного общения.
- взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения народных игр и
соревнований;
- объяснять в доступной форме правила (техники) выполнения двигательных действий,
анализ и поиск ошибок, их исправление;
- выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и
соревновательной деятельности;
- выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в
различных условиях.
Содержание программы.
Курс программы состоит из шести тематических разделов, содержание которых
расширяется и углубляется на каждом этапе обучения. Разделы имеют спортивно –
оздоровительную направленность –
1. Спортивные и подвижные игры.
2. Зимние виды игр.
3. Спортивные эстафеты
4. Народные игры.
5. Игры на развитие внимания, мышления, воображения, речи.
6. Подвижные игры.
Формы и методы работы:
Программа рассчитана на четыре года обучения, всего 68 часов. Занятия проводятся два
раза в неделю. Продолжительность занятия в первом классе составляет 30 минут.
Наполняемость группы – не более 15 человек. Ведущей формой организации занятий
является групповая. Наряду с групповой формой работы, во время занятий
осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям.
1 год обучения.
Тематическое планирование
№
Тематический раздел
Количество часов
Аудиторные
1.
Спортивные и подвижные игры.
34
2.
Зимние виды игр.
9
3.
Спортивные эстафеты.
9
4.
Народные игры.
6
5.
Игры на развитие внимания,
мышления, воображения, речи.
6
6.
Подвижные игры.
4
Итого: 68 часов.
Поурочное планирование 1 класс
№ п/п
Тема занятия.
1
Спортивные и подвижные игры.(34 часа) ТБ при проведении подвижных игр. Подвижная
игра «У медведя во бору».
2
Игровое упражнение «Построение в шеренгу», Подвижная игра «Медведи и пчёлы».
3
"Быстро встань в колонну", подвижная игра «Гуси – лебеди».
игра малой подвижности "Тихо-громко".
4
Беседа «Возникновение подвижных игр». Подвижная игра "Совушка".
5
Игровое упражнение "Передал - садись", подвижная игра "Удочка", игра малой
подвижности "Затейники".
6
Подвижная игра «Второй лишний».
7
Подвижная игра «Третий лишний», игровое упражнение "Передача мяча колонне".
8
Подвижная игра "Успей добежать", игра малой подвижности «Красный, зелёный».
9
ТБ. Подвижная игра "Ловля обезьян", игра малой подвижности «Разведчики».
10
Подвижная игра «Мяч по полу», игра средней интенсивности «Ровная спина».
11
Беседа: «Гигиенические требования к питанию, к инвентарю и спортивной одежде».
Подвижная игра "Ключи".
12
Подвижная игра "Хитрая лиса".
13
Подвижная игра "Удочка", «Бегуны и метатели».
14
Подвижная игра "Кого назвали, тот и ловит", игра малой подвижности "Летает, не летает".
15
Подвижная игра "Ловишки", эстафета "Передача мяча в колонне".
16
Подвижная игра "Бери ленту", игра малой подвижности "Эхо".
17
ТБ. Подвижная игра "Ловля обезьян", игра малой подвижности "Хоровод".
18
Упражнение « Высокие деревья». Подвижные игры: «Кузнечики», «Лошадки».
Самостоятельные игры: футбол, вышибалы.
19
Упражнение «Боксёры».
Эстафета с обменом мячей. Подвижные игры: «Ловишки», «Круговая лапта».
20
Подвижные игры: «Лиса в курятнике», «Чехарда». Эстафета с прыжками с ноги на ногу.
Самостоятельные игры: футбол, прыжки через скакалку, «классики».
21
Разучивание игр «Два мороза», «Конники-спортсмены». Эстафета прыжками.
Самостоятельные игры: футбол, прыжки через скакалку, «классики».
22
Разучивание игр «Мышеловка», «У медведя во бору». Эстафета по кругу. Самостоятельные
игры.
23
Разучивание игр «Волк во рву», «Горелки». Эстафета «Паровозик».
Соревнования по подвижным играм.
24
Комбинированная эстафета. Подвижные игры: «Наперегонки парами», «Ловишки-
перебежки».
Самостоятельные игры.
25
Разучивание игры «Лягушки-цапли», Быстрее по местам».
Эстафета с прыжками с ноги на ногу.
Самостоятельные игры.
27
Разучивание игры «Кенгурбол», «Аисты». Эстафета с прыжками через движущее
препятствие.
Перетягивание каната.
28
Эстафета с переноской предметов.
Разучивание игр «Перетягивание каната»
«Не намочи ног».
29
Разучивание игры «Береги предмет»
«Кто первый через обруч к флажку?»
30
Разучивание игр «Пролезай-убегай», «Пчёлки».
Самостоятельные игры.
31
«Пятнашки», «С кочки на кочку», «Кот и мыши».
Игры по выбору.
32
«Кто дольше не собьётся», «Удочка».
Игры по выбору.
33
Разучивание игр «Покати-догони», «Прыгай выше и дружнее»
Весёлые старты.
34
Разучивание игр «Упасть не давай», «Совушка»
Эстафета с мячами, скакалками.
35/1
Зимние виды игр.( 9 часов). Катание на лыжах.
«Трамвай», «Найди себе пару».
Игры по выбору.
36/2
«Гонки санок»
«Попади в цель».
Игры по выбору.
37/3
Катание на лыжах.
«Быстрые упряжки», «На санки»
Игры по выбору.
38/4
Катание на лыжах .
«Поменяй флажки», «Через препятствия»
Самостоятельные игры.
39/5
Катание на лыжах.
Разучивание игр «Идите за мной», «Сороконожки»
Самостоятельные игры.
40/6
Катание на лыжах и санках.
Разучивание игр «Пройди и не задень», «Зима и лето»
Игры по выбору.
41/7
Эстафета на лыжах.
Самостоятельные игры. Игры по выбору: снежки, катание на санках с ледяных горок.
42/8
Ходьба парами, тройками.
Игры по выбору: снежки, катание на санках с ледяных горок, хоккей.
43/9
Разучивание игр «Гонки парами», «Будь внимателен»
Самостоятельные игры.
44/1
Спортивные эстафеты.(9 часов). «Метко в цель», «Конники спортсмены». Эстафета
прыжками.
Самостоятельные игры: ручной мяч, футбол.
45/2
«Мяч соседу», «Гуси-лебеди». Эстафета с передачей палочки.
Самостоятельные игры: ручной мяч, футбол, баскетбол
46/3
«Быстрые и меткие», «Зайцы в огороде». Эстафета по кругу.
Игры по выбору: ручной мяч.
47/4
« Успей поймать», «Космонавты». Соревнования на точность броска мяча в корзину.
Самостоятельные игры.
48/5
«Попади в последнего», «Дальше и выше», «Беги и хватай».
Эстафета «Паровозик».
49/6
«Фигуры», «Зайцы, сторож и Жучка» «через ручеёк». Комбинированная эстафета.
Игры по выбору.
50/7
Упражнение «Силачи». Игры: «День и ночь», «Волк во рву». Комбинированная эстафета.
51/8
«Запрещённое движение», «Ловишки с приседанием». Эстафета с обменом мячей. Игры по
выбору.
52/9
«Весёлые старты»
53/1
Народные игры (6 часов). Русская народная игра «У медведя во бору», «Горелки»
54/2
Русские народные игры: «Зайка», «Прыгание с перевязанными ногами»
55/3
Русская народная игра «Горелки», «Наседка и коршун»
56/4
Русская народная игра «Кот и мышь» «Локомотив».
57/5
Русская народная игра «Большой мяч», «Укротитель зверей»
58/6
Русская народная игра « Удар по веревочке»
59/1
Игры на развитие внимания, мышления, воображения, речи (6часов). Игры на
внимание «Класс, смирно», «За флажками».
60/2
Игры на развитие внимания и памяти: «Карлики –великаны» «Запомни- порядок»
61/3
Игры «Художник» « Все помню»
62/4
Игры: «Море волнуется», «Запрещенное движение». Ору с использованием скороговорок.
63/5
«Два мороза». Эстафеты с примерами на сложение и вычитание.
64/6
Игры «Угадай, чей голосок»», «Определим игрушку».
65/1
Подвижные игры (4 часа). Игра с элементами ОРУ «Кочка, дорожка, копна»,
«Космонавты»
66/2
Составление упражнений для утренней гимнастики. Эстафеты с обручами
67/3
Беседа «Я сильный, ловкий, быстрый». Эстафеты с баскетбольным мячом.
68/4
Игра с мячом «Охотники и утки», «Совушка».
