Технологическая карта "В стране песочных замков"
Тема «В стране песочных замков». Апрель (2 неделя).
Цель: Познакомить детей с такими компонентами неживой природы, как почва, песок и глина и их свойствами; показать, чем они похожи и чем отличаются.
Итог недели: Выставка детских работ.
Время
Образовательные
направления
Совместная образовательная деятельность
педагога и детей
Самостоятельная
образовательная
деятельность детей
Индивидуальная
работа
Понедельник, 15 апреля
утро
познавательное
речевое
художественно –
эстетическое
социально -
коммуникативное
Утро радостных встреч. Игры с игрушками забавами. Цель: вызвать радость играть друг с
другом
Индивидуальная беседа «Наш дом-природа». Цель: Дать детям понять, что природа – это
наш общий дом, расширять знания детей о природе
Д\и по экологии «Теплое - холодное». Цель: формировать у детей представление о
свойствах песка и глины; соблюдать правила игры.
Работа в книжном уголке рассматривание книг, иллюстраций по теме «Неживая
природа». Цель: уточнить представления о неживой природе, учить рассматривать
иллюстрации.
Артикуляционная гимнастика «Хоботок». Цель: развитие артикуляционного аппарата.
Утренняя разминка Цель: продолжать закреплять умение ходить и бегать свободно, не
опуская головы, сохраняя координацию движений рук и ног.
ВКГН в умывальной «Вешаем полотенце». Цель: учить детей аккуратно складывать и
вешать полотенце на крючок.
Игровая деятельность
в физ уголке
«Прокати мяч». Цель:
учить детей катить мяч
в ворота.
И\р по математике
«Один-много»
Цель: закрепление
умения согласовывать
числительное с
существительным
(Аня Т., Аня К.,
Тимофей).
нод
познавательное
речевое
физическое
1. Экология «Песок, глина, земля». Цель: Развитие у дошкольников познавательного интереса к поисково-исследовательской деятельности
через знакомство с песком, глиной и землей.
2. МУЗО
прогулка
познавательное
социально –
коммуникативное
физическое
Наблюдение за неживой природой за состоянием погоды Цель: учить определять время
года по характерным признакам.
П\И «По тропинке, по дорожке…». Цель: учить детей медленно передвигаться, повторять
движения взрослого. «Маленькие и большие ножки». Цель: формировать навык легкого бега
стайкой; воспитывать правильную осанку.
Труд. Предложить детям почистить постройки от снега, льда. Цель: учить правильно,
пользоваться лопатками, веничками.
Сюжетные игры «Ресторан». Цели: обогащать словарь и личный игровой опыт детей,
учить брать на себя роль шофера, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий.
Игры с выносным
материалом с
предметами
Предложить детям
формочки, совочки,
веник, руль для сри.
Цель: учить делиться,
меняться игрушками
И\р по физо
«Пройди на
носочках». Цель: учить
ходить на носочках.
(Лёша, Соня, Аня К..).
вечер
познавательное
речевое
социально -
коммуникативное
Гимнастика пробуждения. Закаливающие и гигиенические процедуры. Цель: поднять
настроение и мышечный тонус детей.
Вечер загадок. «Неживая природа» Цель: закреплять знания детей о песке, почве, глине и
т.д..
Рассказ истории о предметах « Песочные часы». Цель: познакомить детей с песочными
часами и рассказать, как они действуют.
Трудовые поручения. «Помоем игрушки». Цель: формировать положительное отношение к
труду и его результатам.
Экспериментальная деятельность. «Необычные следы». Цель: Развитие тактильной
чувствительности, воображения.
СРИ Сюжетно-
ролевая игра «Семья»
Цель: побуждать детей
творчески
воспроизводить в игре
быт семьи.
И\р по развитию речи
«Назови ласково».
Цель: учить
образовывать слова с
помощью
уменьшительно-
ласкательных
суффиксов.
(Мирослава, Полина,
Аня К.).
Время
Образовательные
направления
Совместная образовательная деятельность
педагога и детей
Самостоятельная
образовательная
деятельность детей
Индивидуальная
работа
Вторник, 16 апреля
утро
познавательное
речевое
художественно –
эстетическое
социально -
коммуникативное
Индивидуальная беседа «Что такое песок». Цель: Расширять знания детей о
свойствах песка и его применении.
Рассматривание картины «Дети играют в песок». Цель: Учить детей понимать, что
изображено на картинке. Осмысливать взаимоотношения персонажей, отвечая на
вопросы воспитателя;
Д\и по математике «Кто выше?». Цель: обучение сравнивать предметы по величине,
отражение в речи результат сравнения: большой, маленький.
Х\и «Заинька» Цели: познакомить детей с правилами хороводной игры.
Пальчиковые игры. «Краб». Цель: развитие мелкой и общей моторики дошкольников.
Утренняя разминка Цель: способствовать укреплению здоровья детей.
ВКГН за столом Цель: учить детей пользоваться салфетками после приёма пищи.
Настольные игры
предложить игры «лото –
магазин, профессии»;
«Растения». Цель: учить
играть вместе, по
правилам.
И\р по лепке Игры с
пластилином.
«Камушки». Цель:
Вызвать интерес к
лепке камушков.
Формировать умение
скатывать комочки.
(Аня К., Аня Т., Лиля).
нод
познавательное
речевое
физическое
1. Познавательное развитие (математика) «Числовой фриз. Число 9» Ц: продолжать знакомить с числом и цифрой 9
2. физо
3. худ.эст. (лепка) (вечер) «Мать- и -мачеха». Цель: Учить передавать фopму предмета (закрепить прием pаскатывания плаcтилина,
сплющивание).
прогулка
познавательное
социально –
коммуникативное
физическое
Наблюдение за растительным миром «Рябиной». Цели: уточнить знания о деревьях,
их сходстве и различиях.
П\и с атрибутами «День-ночь», «Лиса и зайцы». Цель: учить действовать по сигналу;
развивать двигательную активность детей.
Трудовые навыки Кормление птиц. Цели: побуждать к самостоятельному выполнению
элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); воспитывать желание
ухаживать за животными.
СРИ «Ракета» Цель: помочь принять роль, включиться в обыгрывание ситуации
Организовать игры с физ
инвентарем
Предложить мячи,
ведерки, лопатки и тп
Цель: учить играть дружно
И\р по физо
«Пружинки»
Цель: ритмично
приседать, сгибая и
выпрямляя ноги,
подготавливая
движение прыжка.
(Тимур, Кирилл, Илья)
вечер
познавательное
речевое
социально -
коммуникативное
Гимнастика пробуждения. Закаливающие и гигиенические процедуры. Цель:
формировать привычку к зож
Чтение стихотворения «Песочница». Цель: познакомить с содержанием стихотворения
И. Финка «Песочница, песочница!», учить рассматривать рисунки-иллюстрации,
слышать и понимать воспитателя, выполнять задания (проговаривать текст, повторять
движения).
Речевые игры: «Скажи какое». Цель: называние прилагательных, соответствующих
теме недели.
Трудовые навыки по самообслуживанию. Цель: учить одеваться после сна.
Игры-инсценировки «Где мы были, мы не скажем, а что делали — покажем»
Цель: поощрять попытки детей участвовать в коллективном разговоре, принимать
совместные решения; развивать творческое воображение; побуждать детей к
импровизации.
Игры со строительным
материалом
«Мой дом» Цель: Учить
сооружать постройку для
игры. Закреплять
приобретенные навыки
строительства домов.
И\р по ознакомлению
с окр. «Кто с кем?»
Цель: упражнять детей
в назывании животных
и их детёнышей.
(Марк, Аня К., Соня).
время
Образовательные
направления
Совместная образовательная деятельность
педагога и детей
Самостоятельная
образовательная
деятельность детей
Индивидуальная
работа
Среда, 17 апреля
утро
познавательное
речевое
художественно –
эстетическое
социально -
коммуникативное
Д\и познавательная «Тайничок». Цель: учить целенаправленно обследовать предметы,
выделяя особенности их строения и связывая качества и свойства с назначением.
Рассматривание Беседа по предметным картинкам «Где встречаются песок, глина,
камни, почва». Цель: познакомить детей с такими компонентами неживой природы
(почвы), как песок и глина, и их свойствами.
Игры с песком (водой, крупой). Игры с песком. «Куличики». Цель: Развивать мелкую
моторику, сенсорное воспитание, внимание, усидчивость.
Утренняя разминка Цель: способствовать укреплению здоровья детей.
ВКГН (в туалете) учить пользоваться туалетной комнатой своевременно и аккуратно
Игры со строительным
материалом. Предложить
деревянный конструктор и
маленькие игрушки.
«Мебель». Цель: учить
обыгрывать ситуацию,
побуждать к общению.
И\р по рисованию
Предложить раскраски
по теме недели. Цель:
учить раскрашивать
картинки не выходя за
линии; учить
использовать разные
цвета (Аня П., Никита
П., Аня К.)
нод
познавательное
речевое
физическое
1. Познавательное развитие «Свойства песка. Стекло» Цель: продолжать формировать знания о свойствах песка
2. Худ. тв. (рисование). «Воробьи радуются весне». Цель: Сформировать представления детей о жизни воробьев, их внешнем виде, месте
обитания, особенностях поведения, питания, закрепить название коричневого цвета.
3. Физо (улица)
прогулка
познавательное
социально –
коммуникативное
физическое
Наблюдение за животными. Цель: закреплять представление о детеныше кошки:
внешний вид, движения, издаваемые звуки.
П\и «Догонялки», «Самолеты». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.
СРИ "Дом" Цель: расширять игровой замысел
Воспитание навыков самообслуживания Цель: Приучать детей к опрятности,
аккуратности. Воспитание опрятности, умения замечать непорядок в одежде, устранять
его при небольшой помощи взрослых.
Игры с выносным
материалом Выносной
материал: формочки,
лопатки, контейнер с
игрушками. Цель: Учить
детей самостоятельно
выбирать игру,
договариваться.
И\р по ОБЖ
«Сохрани своё
здоровье»
Цель: Учить детей
самостоятельно
следить за своим
(Мирослава, Саша К.,
Саша Б.)
вечер
познавательное
речевое
социально -
коммуникативное
Гимнастика пробуждения. Закаливающие и гигиенические процедуры.
ЧХЛ В. Ланцетти «Речка, ты не смой…». Цель: учить внимательно слушать
произведение, запоминать текст.
Проектная деятельность Беседы с детьми «Мой адрес», «Улица, на которой я живу».
Цель: Знакомить с понятиями «улица», «адрес». Способствовать запоминанию своего
адреса.
Труд (игрушки) «Постираем кукле одежду». Цель: формирование положительного
отношения к труду и его результатам.
Муз.д/и Тихие и громкие звоночки. Игра на развитие динамического восприятия. Цель:
Учить детей слышать и различать громкое и тихое звучание.
Х\и «Матрёшки». Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить
координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать
двигательный опыт детей
Театрализованная
деятельность
«Строим дом». Цель:
учить детей выполнять
движения в соответствии с
текстом.
И\р по музо Ц:
закреплять слова
знакомых песенок,
работать над
интонацией (Соня,
Тимур, Илья)
Работа с родителями
Консультация для родителей «Лепка из глины как один из способов снятия напряжения у детей дошкольного возраста»
Время
Образовательные
направления
Совместная образовательная деятельность
педагога и детей
Самостоятельная
образовательная
деятельность детей
Индивидуальная
работа
Пятница, 19 апреля
утро
познавательное
речевое
художественно –
эстетическое
социально -
коммуникативное
Индивидуальные беседы по теме по предметным картинкам «Составь семью
(животные)». Цель: учить составлять с помощью картинок семью и рассказывать про
них
Речевые д\и «Мою маму зовут…». Цель: называть имена своих мам.
Игры на развитие мелкой моторики, внимания «Выложи из мозаики картину
(человек). Цель: учить создавать с помощью мозаики картинки.
Утренняя разминка Цель: способствовать формированию основных видов движений.
Воспитание культуры поведения Цель: учить последовательно одеваться.
Упражнение «Отражение в зеркале». Цель: способствовать осознанию ребёнком своего
имени, умению различать индивидуальные особенности своей внешности, лица, роста,
возраста.
Деятельность в речевом,
книжном уголке
«Посмотрим
иллюстрации». Цель:
вызвать интерес к
рассматриванию
энциклопедий.
И\р по
конструированию
«Построим красивый
дом», Цель: Учить
детей сооружать
постройки по
собственному замыслу,
формировать умение
обыгрывать постройки.
(Саша Б., Илья, Аня П.,
Лиля).
нод
познавательное
речевое
физическое
1. Познавательное развитие (конструирование) «Грачи прилетели» Ц: учить работе с ножницами и клеем, умение передавать образы через
конструирование из бумаги
2. Музо по плану специалиста
прогулка
познавательное
социально –
коммуникативное
физическое
Наблюдение Возраст прохожих. Цель: детей правильно назвать людей разного возраста
и пола без его социальные роли прохожих (мама и сын, дедушка и внук) обогащать
словарный запас слов.
П\и с атрибутами «Лиса и зайцы», «Автомобили». Цель: учить выполнять действия
согласно тексту, слышать сигналы, внимание, умение бегать не наталкиваясь друг на
друга
Труд Цель: учить подметать снег и грязь с построек; воспитывать аккуратность при
работе.
Игры с выносным
материалом Игры с
любимыми игрушками, в
любимые игры. Ц:
Развивать фантазию,
воображение детей,
творческие способности.
И\р по физо прыжки
через препятствие.
Цель: учить прыгать
через предметы на двух
ногах. (Мира,
Амина, Варя).
вечер
познавательное
речевое
социально -
коммуникативное
Гимнастика пробуждения. Закаливающие и гигиенические процедуры. Цель:
формировать привычку к зож
Настольные Д\и «Разложи картинки по порядку» Цель: систематизировать
представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание,
память.
Х\и «Зайка». Цель: познакомить детей с новой хороводной игрой.
Трудовые поручения: помощь в мытье игрушек Цель: учить помогать взрослым,
положительное отношение к труду.
Чтение К. Ушинский «Петушок с семьёй». Цель: приобщать к словесному искусству,
воспитывать умение слушать; повторять наиболее интересные, выразительные отрывки
из прочитанного.
Игры – забавы с разноцветными ленточками. Цель. Доставить детям радость.
Игровая деятельность по
интересам Цель: Учить
играть вместе; не мешать
другим.
И\р по работе с
ножницами Цель:
учить резать картинки
по контуру. (Никита П.,
Илья, Саша К.).
Время
Образовательные
направления
Совместная образовательная деятельность
педагога и детей
Самостоятельная
образовательная
деятельность детей
Индивидуальная
работа
Четверг, 18 апреля
утро
познавательное
речевое
художественно –
эстетическое
социально -
коммуникативное
Индивидуальные беседы «С кем ты живешь». Цель. Совершенствовать знания о своей
семье.
Рассматривание картин, альбомов по теме «Семья». Цель: обучать
навыку рассматривания картины, уточнить, систематизировать знания о семье,
познакомить с ролевыми отношениями в семье.
Д\и по ПДД «Красный, желтый, зеленый». Цель: расширить представление детей о
правилах дорожного движения.
Д\и по ОБЖ «Если чужой приходит в дом». Цель: Учить детей правильно вести себя
дома, когда они остаются одни.
Пальчиковые игры «Живой цветок». Цель: учить напрягать и расслаблять мышцы;
развивать умение сохранять на некоторое время положение пальцев
Артикуляционная гимнастика «Футбол» Цель: отработка определенных
положений органов артикуляционного аппарата.
Утренняя разминка Цель: способствовать укреплению здоровья детей.
ВКГН (опрятность) Цель: учить детей замечать непорядок в одежде
НПИ «Подбери по
форме» -
Цель: учить детей
выделять предметы
круглой формы, называть
их.
Д/и с мозаикой. Цель:
учить детей составлять
простые узоры, фигуры,
закреплять цвета, лучше
брать по одной мозаике, а
не много. Формировать
интерес к творческому
процессу с игрой.
И\р по р.р
«Дружная семья»
Цель: побуждать детей
называть членов семьи,
слова действия,
характерные для
каждого из них.
(Марианна, Соня,
Никита П.)
нод
познавательное
речевое
физическое
1. Физо
2. Речевое развитие (развитие речи) «Рассказы о своей семье». Цель: связная речь: учить детей отвечать на вопросы взрослого; грамматика:
активизировать прилагательные, глаголы; звуковая культура речи: закрепить произношение звуков [г], [п].
прогулка
познавательное
социально –
коммуникативное
физическое
Наблюдение за транспортом. Цель: Научить различать и называть виды
наземного транспорта; продолжать учить соблюдать правила дорожного движения,
пополнять словарный запас.
П\и «Стоп!». Цель: формировать умение быстро реагировать на сигнал. «Кто дальше
бросит снежок?». Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых
действий с одним общим предметом.
Трудовые навыки Д/ упражнение «Почистим ведёрки от нега» Цель: учить помогать
взрослым, друзьям
Сюжетные игры «Шоферы» Цель: расширять игровой замысел
Игры с выносным
материалом Игры с
любимыми игрушками, в
любимые игры. Цель:
Развивать фантазию,
воображение детей,
творческие способности.
И\р по ОБЖ Д/ игра
«Мои вещи» Цель:
учить бережно,
относиться к вещам и
ухаживать за ними.
(Тимур, Сергей, Лёша).
вечер
познавательное
речевое
социально -
коммуникативное
Гимнастика пробуждения. Закаливающие и гигиенические процедуры. Ц:
формировать привычку к здоровому образу жизни
ЧХЛ (народное тв-во) Чтение сказки «Три медведя». Цель: учить внимательно слушать
произведение, отвечать на вопросы по тексту.
Рассматривание сюжетных картинок «Дети играют дома». Цель: учить высказывать
свои мысли, рассуждать.
Исследовательская деятельность «Мыло – фокусник!». Цель: Знакомство детей со
свойствами и назначением мыла; Развитие и обогащение речи детей,
Д\и по метематике. «Длинный-короткий». Цель: закреплять умение сравнивать
предметы контрастных размеров
Худ.тв., ручной труд
Д/ упражнения «Угощенье
для близких». Цель:
закрепить навыки работы с
бросовым
материалом, воспитывать
усидчивость и бережное
отношение к своей
работе; развивать мелкую
моторику, внимательность.
И\р по физо
«Попади в ворота».
Цель: учить детей
пинать мяч в ворота
(Аня К., Никита О.,
Сергей).
Работа с родителями
Папка передвижка "Роль семьи в воспитании ребёнка"
