Конспект занятия "В стране звуков и букв"

Тема: «В стране звуков и букв»
Цель: Повторение пройденного материала на обобщающем занятии по
пройденным гласным и согласным звукам и буквам.
Задачи:
Обучающие:
1. Закрепить знания о гласных и согласных звуках, воспроизводить на слух
звуковую цепочку
2. Закреплять представление о понятиях «Звуки» и «Буквы», «Слог» и
«Слово»
Развивающие:
1. Развивать мыслительную деятельность при отгадывании загадок и уметь
выделять заданный звук в словах и определять его место в слове
2. Развивать зрительное восприятие и узнавание на основе гласных букв
3. Развивать логическое мышление
Воспитательные:
1. Воспитывать доброжелательность, взаимовыручку, отзывчивость
2. Воспитывать умение работать самостоятельно
Оборудование:
Демонстрационный материал: картинки отгадки, карточки с
нарисованными гласными буквами, проектор, ноутбук
Раздаточный материал: на каждого ребёнка красный карандаш,
подставки под карандаш, слоги для чтения и составления слов,
карточки для игры «Зачеркни лишнюю букву». Клей карандаш
Ход занятия
I.Здравствуйте мои хорошие! Сегодня у нас на занятии присутствуют гости.
Давайте дружно поздороваемся.
Мы умные!
Мы дружные!
Мы внимательные!
Мы старательные!
Мы все учимся!
Всё у нас получится!
Пусть это занятие принесёт нам и нашим гостям радость общения
Вы спокойно сядьте на коврик. Внимательно слушайте и запоминайте сказку о
звуках и буквах (слушают часть сказки)
II. Вы прослушали сказку о звуках и буквах. Сейчас мы будем путешествовать
по стране звуков и букв.
Ой! Что это такое! Ветер поднимается, смотрите нас куда-то ветром заносит
(кружатся) Мы летим высоко высоко над облаками. Ветер стих, и мы
приземлились на свои места.
(сели все прямо, спинки распрямили)
Мы очутились в славном городе, который называется (дети читают)
1.Первый город на нашем пути называется ЗВУКОГРАД
Какой огромный замок висит на воротах этого города и много маленьких
замочков. Попробуем их открыть
Пальчиковая гимнастика «Замок»
На двери виси замок (ритмичные соединения пальцев рук в замок)
Кто открыть его бы смог? Потянули (руки тянутся в стороны)
Покрутили (круговые движения пальцев от себя) Постучали (основания ладоней
стучат друг о друга)
И открыли (разомкнули пальцы)
Как вы думаете, кто живёт в этом городе? (звуки)
Какие бывают звуки? (звуки бывают разные: звуки природы, музыки и звуки
речи: гласные и согласные
Много звуков есть на свете
Шелест листьев, плеск волны.
Но бывают звуки речи,
Мы их точно знать должны.
Какие звуки называются гласными? (звуки , которые не встречают во рту
преграды, поются, тянутся)
Давайте поиграем в игру со звуками:
Игра с мячом «Верни мне гласный звук»
Мяч лови и мяч бросай
Гласный в слове называй (лук, сыр, дом, шар, мир, кот, дым, кит, мышь, сук,
сон, рис, слон)мак, рак, сок, прут
Какие звуки называются согласными? (звуки, которые во рту встречают
преграды, их петь нельзя, они не поются)
Чтобы попасть в другой город, надо выполнить несколько заданий: отгадать
загадки, а отгадками будут картинки, разложенные на столе. Определите, на
какой звук начинается слово, и выберите нужную букву (дети отгадывают
загадку, определяют звук и находят карточку с определённой буквой)
Задание выполняется стоя у стола и доски.
Загадки:
Круглый, полосатый, с огорода взятый,
Алый, сахарный, кафтан зелёный, бархатный.(арбуз)
Сидят рыбаки, стерегут поплавки
Рыбак Корней поймал трёх (окуней)
Бежит свинка, стальная спинка, льняной хвостик,
Всех одевает, а себя никогда (иголка)
Папа как положено нам купил мороженое
В летнем баре у кино продавалось (эскимо)
Что это у Галочки? Ниточка на палочке.
Палочка в руке. Ниточка в реке.
Обменяет ей река окунька на червяка (удочка)
Картинки и буквы выставляются на доску.
А,О,У,Э,Ы,И какие это звуки? Почему они называются гласными? Каким
цветом мы их обозначаем?
Посмотрите внимательно на меня: узнайте звук, который я произнесла без голоса
(дети должны узнать звук из ряда звуков по беззвучной артикуляции и
произнести его)
Поиграем в игру: «Слушай внимательно»
Надо повторить звуковую цепочку:
АОУИ ОУЫА ИЭУЫ ЫАОУ
Определите «Какой звук стоит первым в словах?»
«А» - автобус «Л» - лодка
«О» - окно «М» - машина
«И» - Ира « Р» - рука
«Э» - эхо «К» - кот
«У» - утка « Н» - носорог
Все задания о звуках мы с вами выполнили.
Физкультминутка: «Белый снег пушистый»
III. Зимняя метель перенесла нас с вами в город (дети читают- БУКВОГРАД
Кто же здесь живёт? (буквы)
Чем отличаются звуки от букв (звуки мы слышим и говорим, а буквы видим и
пишем)
Следующее задание для « внимательных глазок»
1.«Зачеркни лишнюю букву» (возьмите карточку, на которой нарисованы
знакомые гласные и согласные буквы и зачеркните лишнюю)
2. «Найди каждой букве пару и соедините их линией» (работают у доски)
А Ы Б Д
О У В Г
У Э Д М
И О Г В
Э И Р Б
Ы А М Р
С этими заданиями все справились хорошо. Молодцы!
Мы с вами знаем, что гласные дружат с согласными, согласные с гласными,
Когда они дружат, получается, что? (слог) Прочитайте слоги на ваших карточках
(дети читают)
IV. Сами не заметили, как оказались в городе (дети читают)
СЛОВОГРАД
Кто здесь живёт? (слова) Из чего состоят слова? (из слогов) Можно ли слово
измерить? Чем? (хлопками, слогами)
Игра «Составь слово»
Составьте слово из слогов и прочитайте его.
РУ- КА ВА- ЗА КУ – РЫ КИ – НО МЫ ЛО СИ – ТО РА – МА СА
ЛО ДО МА
Придумайте слово из одного слога: мак, кот, сон, дым
Слово из двух слогов: МЫЛО, МАМА, ПАПА, РОГА, НОГА
Слово из трёх слогов: МАШИНА, МАЛИНА, КАРТИНА
Игра «Собери слово»
Буквы рассыпались. Вам нужно собрать их так, чтобы получилось слово
ЙМКАА
3 1 4 2 5
Превратите слово МАЙКА в слово ГАЙКА, ЛАЙКА, ЗАЙКА.
Весёлые загадки:
С буквой Н – он детям ночью снится
С буквой К – в жару даёт напиться (сон – сок)
С буквой У – на мне сидят
С буквой О – за мной едят (стул – стол)
С буквой Г – я по небу лечу
С буквой В – детишек я лечу (грач – врач)
V. Рефлексия
Сегодня мы с вами побывали в трёх городах: Звукоград, Буквоград и Словоград.
Если вам было интересно, вы справились со всеми заданиями, тогда нарисуйте
на снежинке «улыбочку». Ели было трудно, не интересно, Тогда нарисуйте
«грусть». Покажите, пожалуйста, снежинки. Они все улыбаются. Я очень рада.
Вы молодцы. Отгадайте загадку:
Зимой и летом одним цветом (ёлка)
Все весёлые снежинки мы повесим на ёлочку, пусть и ей будет весело.
.
МБУДО «Дворец детского (юношеского) творчества Волховского
муниципального района»
КОНСПЕКТ
ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ
(детское объединение «Гармония»)
ТЕМА: «ЗВУК», «БУКВА», «СЛОГ», «СЛОВО»
Педагог дополнительного образования:
Чулкова Надежда Алексеевна
2018г.
Самоанализ открытого занятия в детском объединении «Гармония»
1. Общая характеристика учебного занятия
Детское объединение «Гармония»
Педагог Чулкова надежда Алексеевна
Состав учебной группы 15 обучающихся. На данном занятии присутствовало
156 человек,11 девочек, 4 мальчика. Возраст обучающихся 5-6 лет. Группа
первого года обучения.
Занятие по дополнительной общеразвивающей программе «Гармония».Данная
программа относится к социально – педагогической направленности.
Занятие из раздела «Развитие речи по темам: «Звук», «Буква», «Слог», «Слово».
Занятие диагностическое. Интеграция областей «Познание», «социализация»,
«Коммуникация», «Здоровье»
Занятие было сложным: в практической деятельности обучающимся пришлось
самостоятельно работать, используя имеющиеся знания, полученные на
предыдущих занятиях, Обучающиеся должны проявит инициативу, смекалку,
самостоятельность., найти правильное решение выполнения задания.
Непосредственно образовательная деятельность была направлена на решение
проблемной ситуации: как попасть в город, который встречается на нашем пути.
2. Содержательно-целевой аспект учебного занятия
Конспект занятия разработан с учётом возрастных и индивидуальных
особенностей каждого ребёнка. Учитывая всё это, я наметила цель, задачи и
содержание занятия, определила форму проведения, методы, приёмы и средства,
необходимые для положительных результатов.
Цель: Закрепление и применение полученных знаний через выполнение
практических заданий по темам «Звук», «Буква», «Слог», «Слово».
Для достижения цели необходимо было решить как обучающие задачи:
Обучающие
1.Закреплять знания о гласных и согласных звуках, воспроизводить на слух
звуковую цепочку
2.Закреплять представление о понятиях «Звуки и Буквы» «Слоги и Слово»
Развивающие:
1.Развивать мыслительную деятельность при отгадывании загадок и уметь
выделять заданный звук в словах и определять его место в словах.
3.Развивать зрительное восприятие и узнавание на основе гласных букв.
4.Развивать логическое мышление, выполняя задания.
Воспитательные
1.Воспитывать доброжелательность, взаимовыручку, отзывчивость.
2.Воспитывать умение работать самостоятельно
Структура занятия
Вводная часть: (организация детей) – 2 минуты
Основная часть: (практическая) 25 минут
Заключительная часть (подведение итогов) – 3 минуты