Ученики на Учителя.com


Конспект логопедического занятия на тему: "Дифференциация звуков и букв б-д"

ГКС(К)ОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа №33 города Ставрополя»
Групповое логопедическое занятие в 3 классе на
тему:
«Дифференциация звуков
и букв б-д»
Подготовила учитель-логопед Ишкова О.В.
Ноябрь
2015
Тема : Дифференциация звуков и букв б-д.
Цель: научить дифференцировать звуки «б-д» на слух и буквы б-д на письме.
Задачи:
образовательные:
-вырабатывать навыки грамотного письма и чтения;
-упражнять в звуковом анализе слов;
- активизировать словарь ;
коррекционные:
-развивать пространственные представления;
- развивать зрительное и слуховое восприятие;
-развивать память, внимание, мышление;
воспитательные:
- воспитать самостоятельность, инициативность, навыки сотрудничества
Оборудование: компьютер, проектор, презентация
Ход занятия
1.Орг.момент
Вот звонок нам дал сигнал:
Поработать час настал.
Так что время не теряем
И работать начинаем.
2.Разминка
-Назовите недописанные буквы , наложенные буквы (у н н-п н-б с-р ---прил. 1)
-недописанное слово (сова ---прил.2)
- Назовите, каких животных вы видите на картинке (наложенные контуры--- прил.3)
-А где живут дикие животные? (в лесу)
3. Выявление темы
-Я сегодня хочу пригласить вас на прогулку в лес. Как легко дышится в лесу. А
помогут нам совершить это увлекательное путешествие лесные обитатели, а какие
вы должны сами отгадать
В дупле пушистая живёт,
да орешки всё грызёт (белка)
-Назовите первый звук в слове белка (б)
Кто в беретке ярко-красной
В чёрной курточке атласной
На меня он не глядит
Всё стучит, стучит, стучит (дятел)
-Назовите первый звук в слове дятел (д)
4.Характеристика звуков Б-Д, уточнение артикуляции и связь звука с буквой
-Что общего у звуков б и д? (оба звука согласные и звонкие). На звук «б» губы
плотно сжимаются, а на звук «д» кончик языка упирается в верхние альвеолы.
-Что общего у букв б и д? (овал), а чем они отличаются? (у буквы д – петля внизу,
у буквы б –палочка вверху с закруглением вправо)
5.Работа со словами – паронимами (объяснить значение каждого слова)
Дело - бело
Дочка-бочка
Дал - бал
6. Дифференциация б-д в слогах
-На нашем пути болото. Перейти через него нам помогут кочки. Но кочки эти не
простые. Чтобы наступить на них и не провалиться, надо правильно прочитать
слоги (прил. 4)
- перекидывание мяча (игра «Эхо»)
Ду-ду-ду – по полянке я иду
Ба-ба-ба – на полянке есть изба
Бе-бе-бе – побывали мы в избе
Да-да-да – в речке чистая вода
Де-де-де – рыбы плавали в воде
Ду-ду-ду – по тропинке я иду
Бы-бы-бы – на тропинке есть грибы
Ди-ди-ди – далеко не уходи
ФИЗ.МИНУТКА.
Дети по лесу гуляли (шаги на месте),
За природой наблюдали (поглядеть направо, потом налево).
Вверх на солнце посмотрели (посмотреть на потолок),
И их лучики согрели (обнять себя руками).
Бабочки кругом летали,
Крыльями махали (изобразить руками крылья)
Дружно хлопаем,
Ногами топаем!
Хорошо мы погуляли
И немножечко устали (сесть)
7.Письменная работа.
а) Дифференциация б-д в слогах
Записать в две строчки под диктовку слоги с буквами б-д
б)Дифференциация б-д в словах
Наша прогулка продолжается . И вот мы видим, что справа стоит берёзовый лес, в
котором живут слова с буквой б, а слева –дубовый, в котором обитают слова с
буквой д. Распределить слова в два столбика и записать:
(Бабочка, кабан, ягода, грибы, жёлуди, гнездо, бобёр, медведи)
в)Дифференциация б-д в предложениях
А это бурелом. Что такое бурелом? (словарная работа) .Сколько тут навалено
деревьев. Буря сломала их, поэтому и называется бурелом. Но буря сломала ещё
хвостики у букв б-д. Давайте наведём здесь порядок, расчистим дорогу.
Мы иоём на прогулку в лес. Там мы сооираем гриоы и ягооы. Кругом летают
оивные оаоочки. Хорошо оышится в лесу.
(Дописать буквы)
- Хорошо мы погуляли, а теперь нам пора возвращаться домой.
8.Итог занятия
-Ребята, вам понравилась наша прогулка по лесу?
-Какие слова с буквами б и д вы запомнили?
Литература
1. Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших
школьников. . М.: Владос, 1997.
2. А.Е.Сланская А.Е. 100 загадок обо всём . Юнипресс 2006г.
3. 1. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов : Пособие для
логопеда / Л.Н. Ефименкова. - М. : ВЛАДОС, 2001.
4.Коррекция письменной речи : Логопедия: Пособие для начальной шк. / Е.В. Юрова. -
М. : Аквариум, 1998. - 208 с. : ил.
5.www/liveinternet.ru
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: