Ученики на Учителя.com


Технологическая карта ОУД "Путешествие по Волшебной стране"

КГУ "Березовская средняя школа"
Мини - центр
Технологическая карта организованной учебной деятельности
для второй младшей группы
Тема: «Путешествие по Волшебной стране».
Провела воспитатель: Ковальчук А. В.
с. Березовка
2016-2017 год.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
для второй младшей группы
Дата: 15.12.2016г.
Области: «Познание», «Коммуникация», «Здоровье».
Разделы: ФЭМП, развитие речи.
Тема: «Путешествие по Волшебной стране».
Цель: обобщить знания и умения детей по развитию лексико-
грамматического строя речи и элементарных математических представлений.
Задачи:
1.Продолжать учить классифицировать предметы по нескольким признакам;
закреплять понятие “соседи числа”, продолжать учить находить их в
числовом ряду; закрепить навыки выкладывания геометрических фигур из
счётных палочек.
2.Упражнять в употреблении простых предложений с использованием
предлогов, выражающих пространственные понятия; упражнять в
употреблении слов с противоположным значением; развивать восприятие
пространственных отношений, мелкую моторику; развивать слуховое и
зрительное внимание.
3.Воспитывать умение работать в коллективе, ответственность, желание
помогать другим.
Билингвальный компонент: один - бір , два - екі , три - үш , четыре – төрт,
пять - бес, автобус - автобус, страна - ел, музыкальные инструменты –
музыкалық аспаптар.
Оборудование: наглядные картинки с изображением цифр от 1 до 5;
волшебная страна – картинка; раздаточный материал – цифровые вееры;
конверт, Маленький принц – игрушка, музыкальные инструменты, счётные
палочки.
Этапы
деятельности
Действия воспитателя
Действия детей
Мотивационно-
побудительный
– Ребята, к нам пришла
телеграмма. Нас приглашают в
путешествие по Волшебной
стране. Вы хотели бы
отправиться в путешествие?
– А на чем можно добраться до
сказочной страны?
– Садитесь в волшебный
автобус.
Упражнение на развитие
координации речи с движением
“Автобус”
Вот мы в автобусе сидим,
И сидим, и сидим,
И из окошечка глядим,
Всё глядим!
Глядим назад, глядим вперёд,
Вот так вот, вот так вот.
Ну что ж автобус не везёт,
Не везёт?
Колёса закружились,
Вот так вот, вот так вот.
Вперёд мы покатились,
Вот так вот!
А щётки по стеклу шуршат
Вжик-вжик-вжик, вжик-вжик-
вжик.
Все капельки смести хотят
Вжик-вжик-вжик!
И мы не просто так сидим
Бип-бип-бип,
Бип-бип-бип,
Мы громко-громко все гудим
Бип-бип-бип!
Пускай автобус нас трясёт,
Вот так вот, вот так вот.
Мы едем-едем всё вперёд,
Вот так вот!
– Приехали.
Ответы детей.
Ответы детей.
Дети садятся на
стульчики.
Дети встают, стоят
возле стульчиков.
Организационно-
поисковый
В Волшебной стране детей
встречает Маленький принц.
– Ребята, я так вас ждал! Злая
волшебница Перепутанница
нарушила порядок в моей
стране. В городе Внимательных
Ушек пропали все музыкальные
звуки.
– Не печалься, Маленький
Приветствуют
Маленького принца
на русском и
казахском языках.
принц, мы попробуем тебе
помочь. Давайте, позовем на
помощь Эхо.
Речевая игра “Эхо”
Я обращаюсь, дети отвечают
хором (“эхо”)
– Ау, ау! (призывно)
– Ело, ело! (утвердительно)
– Чью, чью? (вопросительно)
– Ам, ам! (радостно)
– Ты иди! Ты иди!
(просительно)
– То-то, то-то! (испуганно)
– Жду! Жду! (успокаивающе) –
Ау, ау! (призывно)
– Ело, ело! (утвердительно)
– Чью, чью? (вопросительно)
– Ам, ам! (радостно)
– Ты иди! Ты иди!
(просительно)
– То-то, то-то! (испуганно)
– Жду! Жду! (успокаивающе)
– Ребята, слышите какие-то
красивые звуки?
Дидактическая игра “Угадай,
какой музыкальный
инструмент звучит”
За ширмой извлекаю звуки из
музыкальных инструментов.
Маленький принц благодарит
детей за найденные
музыкальные звуки.
Все жители Волшебной страны
разговаривали грамотно, чисто,
но злая Перепутанница
добралась и сюда. Теперь здесь
столько ошибок!
Дидактическая игра “Исправь
ошибки”
– Ребята, давайте дальше
помогать Маленькому принцу.
Я буду читать предложение, а
вы исправьте ошибки и
повторите его правильно.
Дети катались на лыжи. Лодка
С интересом играют
в игру.
Дети садятся на
стульчики.
Дети отгадывают,
какой музыкальный
инструмент звучит.
Слушают
внимательно
предложения и
исправляют ошибки.
плыла от береги. По коробке
лежат конфеты. Собака сидит
на крыльцо. Ребята ехали в
автобусы. Яблоки лежат в
корзинка. Малыш подбежал к
сестры. Красивая ваза стояла по
столе.
Дидактическая игра “Назови
нужное слово”
– А теперь вы будете подбирать
нужное слово.
Пирожное сладкое, а лекарство
–… Дерево высокое, а куст…
Вечером засыпают, а утром –…
Ночью фонари включают, а
утром –… Взрослым можно
водить машину, а детям… Сад
растет близко от дома, а лес…
Хлеб мягкий, а сухарь… За
хорошую работу хвалят, а за
плохую… Летом жарко, а зимой
– Утром светло, а ночью… Змея
ползет быстро, а улитка… В
ведре горячая вода, а в реке…
Гимнастика для глаз.
А сейчас, а сейчас
Всем гимнастика для глаз.
Глаза крепко закрываем,
Дружно вместе открываем.
Снова крепко закрываем
И опять их открываем.
Смело можем показать,
Как умеем мы моргать.
Головою не верти,
Влево посмотри,
Вправо погляди.
Глазки влево, глазки вправо –
Упражнение на славу.
Глазки вверх, глазки вниз,
Поработай, не ленись!
– Ребята, в этой Волшебной
стране живут числа и цифры.
Перепутаница их заколдовала и
они поссорились. Давайте
поможем их расколдовать.
Подбирают и
называют нужные
слова.
Выполняют
гимнастику для глаз.
Проводится словесная игра
«Угадай число».
Ребята, какое число нужно
поставить между числами 1 и 3?
-Между числами 3 и 5?
-Между числами 2 и 4?
-Между числами 0 и 2?
-Назовите соседей числа 3, 2, 4;
-Назовите число, которое
больше числа 1 на 1.
-Назовите число, которое
больше числа 2 на 1.
-Назовите число, которое
больше числа 3 на 1.
Молодцы, вы отлично
справились с заданием. Теперь
каждое число заняло нужное
место в числовом ряду.
А сейчас, ребята, давайте
немного отдохнем.
Вставайте из-за столов и
выходите ко мне.
Нас ждет физкультминутка!!!
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше потянитесь
Ну-ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите,
Влево, вправо повернитесь
Пола ручками коснитесь
Сели-встали, сели – встали
И на месте поскакали.
Дидактическая игра
«Геометрические фигуры»
Предлагаю детям выложить
геометрические фигуры:
квадрат, прямоугольник, ромб,
треугольник. А затем выложить
различные предметы.
Играют в игру.
Показывают нужную
цифру в цифровом
веере.
Выполняют
движения в
соответствии с
текстом.
Дети с интересом
выкладывают из
счётных палочек
геометрические
фигуры и предметы.
Рефлексивно-
корригирующий
– Ребята, вы – самые настоящие
волшебники! Ваши знания и
дружная работа помогли
навести порядок в моей стране.
Рефлексия: возьмите зелёный
Радуются похвале.
Прощаются с
Маленьким принцем.
кружок – если вам всё
понравилось, со всеми
заданиями справились; красный
– если вам было не интересно,
не смогли выполнить все
задания.
- А теперь закройте глаза!
-Раз, два, три – снова в группе
мы!
Выбирают кружок,
объясняют свой
выбор.
Ожидаемый результат:
Знать: понятие “соседи числа”, геометрические фигуры, музыкальные
инструменты.
Уметь: находить соседей числа в числовом ряду; выкладывать
геометрические фигуры и предметы из счётных палочек; употреблять слова с
противоположным значением; узнавать на слух музыкальные инструменты;
работать в коллективе.
Иметь: навыки в выполнении различных заданий; слушать друг друга и
отвечать полными ответами; представление о «Волшебной стране».
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: