Конспект занятия "Добро победит зло"
Добро победит зло.
Час общения с учащимися начальной школы по духовно-нравственному воспитанию
Цель:
Формирование представлений о добре, зле и нравственной ответственности человека за
содеянное.
Задачи:
1. Продолжать формирование важнейших нравственных ценностей: добро, уважение,
любовь.
2. Способствовать развитию сочувствия, сопереживания.
3.Развивать умения анализировать собственные поступки и соотносить их с
общечеловеческими ценностями.
3. Повышать уровень сплоченности, взаимопонимания и согласованности действий в
коллективе.
Ход занятия.
I. Организационный момент.
Учитель:
Добро и зло творить всегда
Во власти всех людей.
Но зло творится без труда,
Добро творить трудней.
- Добрый день, ребята! Я рада приветствовать вас на занятии
- Ребята! Сегодня мы с вами будем говорить о доброте и добрых делах.
II. Основная часть
- Что такое добро? Это все хорошее, доброе, красивое. Например, весна, солнце, улыбка,
мама, учитель… (дети продолжают)
- Что такое зло? Это нечто противоположное добру: дурное, плохое, беда, ненастье.
- Мы живем с вами на планете Земля. Коль существуют на нашей планете добро и зло,
значит, люди могут творить и добрые и злые дела.
- Вспомните, когда вы встречали в жизни добро, а когда зло? Посмотрим на значение
этого слова с другой стороны – стороны верующих людей. Заглянем в Детскую Библию.
Притча –это рассказ с нравоучением .А теперь прослушайте притчу
Притча о Добре и Зле
Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку жизненную истину:
В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк
представляет зло – зависть, ревность, эгоизм, амбиции, ложь…Другой волк представляет
добро – мир, любовь, надежду, истину, доброту, верность…Маленький индеец, тронутый
до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил: «А
какой волк в конце побеждает?»Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил:
«Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь».
- Ребята ,а какого волка вы кормите и чем ?
Расскажите о добром поступке ,который совершили вы сами или такой поступок оставил
добрую отметину в вашем сердце ,или видели ,или слышали о людской доброте и не
забыли «Добрый поступок»
– Как вы считаете, трудно ли быть добрым? Надо ли учиться доброте? Издавна люди
стремились к добру и ненавидели зло и мы в этом убедились на примере притчи из библии
Да, непросто, быть добрым человеком. Этому необходимо учиться всю жизнь. А
помогают нам в этом не только наши родители, учителя, но и старые, добрые сказки. Ведь
именно в сказках Добро всегда побеждает зло. Сейчас мы поиграем с вами в игру.
Игра «Сказка».
Я буду называть сказочного героя, а вы отвечайте, добрый он или злой. Если добрый, вы
радостно хлопайте в ладоши, если злой – закрывайте лицо ладошками. (Иван – царевич,
Кощей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Красная Шапочка,
гуси-лебеди, водяной, Баба-яга, Золушка, Буратино, Лиса Алиса, Морозко, Мальвина.)
- А на какого героя вы хотели бы быть похожим? Почему? (Ответы детей)
Ситуация.
- Сегодня на уроке я разрешу вам делать то, чего никогда не разрешала. Познакомьтесь,
это Соня (учитель показывает куклу, вырезанную из бумаги). Сейчас мы ее начнем
обижать. Вспомните, как вы обижаете, друг друга на перемене, когда злитесь друг на
друга. Ведь обижая, даже словом, мы причиняем боль. Поэтому, когда мы будем говорить
Соне что-то обидное, мы будем причинять ей боль, загибая край бумаги. (Ученики
выполняют работу, и кукла по кругу доходит до учителя).
- Посмотрите на Соню, изменилась ли она? Такая ли она, как была в начале занятия? Что в
ней изменилось и почему?
- Я думаю, что мы очень травмировали куклу. Можем ли мы что-то изменить? Как нам
исправить положение? (Ученики предлагают варианты решений: пожалеть куклу, сказать
что-то приятное).
- Давайте попробуем сказать ей что-нибудь хорошее, сами тем временем будем
разглаживать те шрамы, которые мы оставили.
- Ребята, а сейчас посмотрите на Лизу, ей уже лучше, но стала ли она такой, какая была в
начале урока? Нет. Почему?
Вывод: боль остается в душе еще очень долго, и никакие комплименты не могут ее
разгладить. Русский ученый Павлов сказал: «Словом можно убить, словом можно
воскресить».
- Почему мы дольше помним обиды?
- Нравиться ли нам, когда нас обижают?
- Как мы можем каждый день поднимать настроение друг другу?
- Как быть добрее?
Итог: любите тех, кто рядом с вами, и вы сами почувствуете, насколько вы стали
счастливее.
Физкульминутка.
А сейчас мы с вами, дети,
Улетаем на ракете .
На носки поднимись,
А потом руки вниз.
Раз, два, три, четыре —
Вот летит ракета ввысь! (1—2 — стойка на носках, руки вверх, ладони образуют «купол
ракеты »; 3—4 — основная стойка.)
Итак, мы приземлились с вами на планету Добро.
- Что мы здесь увидели? Давайте пофантазируем. (Ответы детей)
Самостоятельная работа
Звучит песня "Дорогою добра ”
На чистый лист ватмана, вырезанный в форме земли, каждый ребенок наклеивает заранее
заготовленное изображение: дом, дерево, детей, облака, солнце, цветы, птиц, зверей.
Получается красивая аппликация.
- Какое чувство вы испытали, делая доброе дело? (Делать добро очень приятно).
III. Заключение
- Наше занятие подходит к концу. Что изменилось в вас после этого урока? Какими вы
хотите видеть себя и своих одноклассников?
- А теперь давайте улыбнемся другу, забудем все плохое и постараемся быть добрыми.
Давайте поклоняться доброте!
Давайте с думой жить о доброте.
Вся в голубой и звёздной красоте
Земля добра: она одарит нас хлебом,
Живой водой и деревом в цвету.
Под этим вечно неспокойным небом
Давайте воевать за доброту.
