Ученики на Учителя.com


Технологическая карта "Какой гриб кладут в корзину?"

Ересек топқа арналған ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
для старшей группы
Білім саласы - Образовательная область: «Познание» «Естествознание»
Тақырыбы -Тема: «Какой гриб кладут в корзину?»
Мақсаты - Цели: Формирование представлений о некоторых съедобных (шам-пиньон,
опята, белый гриб, подберезовик, подосиновик, вешенка) и ядовитых грибах (мухомор,
поганка). Обучение детей распознаванию и называнию грибов.Воспитание бережного
отношения к природе.
Көрнекілік. Оборудование:азбука-тетрадь, цветыне карандаши, картиник по теме
«Грибы», макеты грибов, схематичные рисунки «Как правильно собирать грибы», «Кому
нужны грибы?», кусочки платсилина на каждого ребёнка, дощечки для лепки, цветыне
карточки (красный, жёлтый, зелёный) для рефлексии.
Билингвальдық компонент - Билингвальный компонент: саңырауқұлақтар- грибы
Қызмет кезеңдері
Этапы
деятельности
Тәрбиешінің іс - әрекеті
Действия
воспитателя
Балалардың іс - әрекеті
Деятельность
детей
Мотивациялық –
лептік
Мотивационно-
побудительный
Педагог создаёт положительно-
эмоциональный настрой на
предстоящую деятельность с
помощью стихотворения.
Просит детей назвать время года,
отметить характер погоды.
Интересуется, что собирают осенью
помимо урожая овощей и фруктов?
Воспитатель использует загадку
для актуализации имеющихся
знаний у детей:
СУЛЕЙМЕН БАЯЗИТОВ
Осень
Жёлтые листья — осень,
мы знаем...
И пожелтели поля.
Славится осень своим
урожаем,
Дарит богатство земля.
Брат мой до ночи работает в
поле,
Хлеб добывает трудом.
Осень зовёт нас в любимую
школу
Громким звенящим
звонком.
Он стоит среди травы
В шляпе, но без головы.
У него одна нога,
Да и та без сапога.
Проявляют неподдельный
интерес к происходящему.
Делятся личным опытом,
эмоциями.
Ұйымдастық –
ізденістік
Организационно –
поисковый
Ориентирование детей на поиск,
исследование проблемы через
задания в азбуке-тетради.
Предлагает воспитанникам
рассмотреть иллюстрации, принять
участие в беседе.
Привлекает к участию в
Делятся опытом, как
ходили в лес или
лесопасадку за грибами.
Какие грибы знают. Из
каких частей состоит гриб.
Рассуждают о съедобных и
несъедобных грибах. Как
используют грибы в пищу.
исследовании свежего гриба либо
муляжа.
Динамическая пауза
Особенно нравятся детям
физкультминутки, проходящие с
музыкальным сопровождением, они
получаются намного интересней и
эмоциональней.
Предлагает работу в подгруппах,
организуя деление детей на
подгруппы с помощью техники
«случайное объединение».
Первая подгруппа: работают со
схематичным рисунком «Как
правильно собирать грибы».
Вторая подгруппа: «Кому нужны
грибы?»
Предлагает детям собрать
разрезные картинки «Грибы», в
процессе игры даёт
характеристику грибам.
Рассматривают грибы,
отмечают строение. Снизу
шляпки пластинки,
трубочки, дырочки.Верно, в
пластинках, трубочках
созревают очень маленькие,
невидимые глазом споры –
семена.
Грибок
Гриша шел-шел-шел,
(ходьба на месте)
Белый гриб нашел.
Раз - грибок,
Два - грибок,
Три - грибок,
(наклоны корпуса вперёд)
Положил их в кузовок
Делятся на подгруппы
посредством раздачи
карточек с
геометрическими
фигурами; в зависимости от
изучаемой темы, по
названию цветов,
животных.
Срезать ножом, не рвать
руками, не брать ядовитые,
класть аккуратно в корзину.
Грибы едят лоси, белки,
птицы, ежи, слизни, улитки,
лягушки, человек.
Собирают картинки,
внимательно слушают
характеристику грибам:
БЕЛЫЙ ГРИБ — шляпка
коричневая, круглая, ножка
толстая.
В глухом бору стоять
привык
На толстой крепкой ножке
я.
Найти попробуйте меня.
ПОДБЕРЕЗОВИК — растет
в основном под березой,
шляпка круглая, ножка
тонкая, высокая, шляпка
Предлагает выполнить задания в
азбуке-тетради
Организует творческую
мастерскую, предлагая детям
вылепить грибы.
темно-коричневого цвета.
Подберезовик хорош.
На опавший лист похож.
ПОДОСИНОВИК — с
красной шляпой, ножка
высокая.
В красной шляпке, словно
гном,
Я под осиной выбрал дом.
ЛИСИЧКИ — желтого
цвета, с невысокой ножкой,
шляпка вогнутая.
Лисички рассыпались
Желтою стайкой,
Как будто погнались
За солнечным зайкой.
ОПЯТА — грибы светло-
коричневого цвета на
тонких ножках с
«воротничком», растут
«семьями».
Опята букетом
Стоят на пеньке.
Какие грибы спрятались на
картинках? Рассмотри и
назови.
Раскрась съедобный гриб.
Ты знаешь, как он
называется?
Воспитанники из белого
пластилина лепят ножку
гриба с помощью
раскатывания, шляпку
скатывают в шар из
коричневого пластилина,
немножко приплюсывают
между ладонями. Затем всё
соединяют, сглаживают,
добавляют детали.
Рефлексивті –
корригидтік
Рефлексивно –
корригирующий
Фиксирует индивидуальный шаг
каждого воспитанника в ходе
познания, исследования.
Подводит итог деятельности на
занятии, предлагает детям
упражнение: «Светофор»
Дети сигналят карточками:
Зелёной – побольше таких
дел,
Жёлтой – понравилось, но
не всё,
Красной – дело не
понравилось
Күтімді нәтиже - Предполагаемый результат:
Ұғынады - Воспроизводят: названия грибов.
Түсінеді - Понимают: условия произрастания грибов
Қолданады - Применяют: навыки определения съедобных и не съедобных грибов
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: