Технологическая карта урока "Какой сосуд вмещает больше?" 4 класс

Класс: 4 «Г»
Дата: 25.11.15
Тип урока: Урок усвоения новых знаний- первичное ознакомление с новым понятием.
Технологическая карта урока математики
Тема
«Какой сосуд вмещает больше
Цель темы
Образовательные: познакомить с понятием «вместимость», продолжить формирование
продолжительной умственной деятельности, основ логического мышления, пространственного
воображения, математической речи и аргументации, делать обоснованные выводы, понимать
значение величин и способов их измерения;
Развивающие: развивать у обучающихся познавательные действия: логические и
алгоритмические, планировать последовательность действий при решении задач,
Воспитательные: воспитывать критичность мышления, интереса к умственному труду, интереса
к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.
Планируемый
результат
Предметные:
выражать изученные величины в разных единицах;
распознавать и составлять текстовые задачи;
проводить анализ задачи с целью нахождения ее решения;
записывать решение задачи по действиям и одним выражением;
измерять вместимость емкостей с помощью измерения объема заполняющих емкость
жидкостей или сыпучих тел.
Личностные:
Способность к организации самостоятельной учебной деятельности
Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности;
Система заданий, ориентирующая младшего школьника на оказание помощи героям учебника
(Маше или Мише) или своему соседу по парте позволит научится, или получить возможность
научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД: на основе вариантов решения практических задач под руководством учителя
делать выводы о свойствах изучаемых объектов; система заданий, ориентирующая младшего
школьника на проверку правильности выполнения задания по правилу, алгоритму, с помощью
таблицы, инструментов, рисунков, образцов и т.д. позволит ученику научиться или получить
возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения
задания.
Познавательные УУД: строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-
следственных связей;
ученик научится или получит возможность научиться:
- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных
признаков;
- владеть общими приемами решения задач, выполнен