Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Знакомство с историей цифр" 1 класс

Методическая разработка урока математики в 1 классе
Учитель Ежеченко Яна Вячеславовна
МОУ СОШ № 28, 1 класс
Урок математики в 1 классе
Тема: Знакомство с историей цифр
Цель: научить детей узнавать цифры
Задачи: создать условия для восприятия детьми нового понятия – цифра, ее появлении и
значении в жизни человечества,
содействовать возникновению у учащихся интереса к математике, формированию
элементов счета
создать условия для возникновению у учащихся связи между математикой, историей и
окружающим миром
продолжать работу по привитию у детей уважительного и бережного отношения к
наследию прошлого.
Пояснение: данный урок проводится в начале учебного года и служит ступенькой перехода
от знаний, полученными детьми в быту к знаниям, которые будут усваиваться на уроках
математики
Оборудование: изображение Наших Орлят, таблицы с записями иероглифов, римских цифр,
древнеславянских цифр, набор веревок, закрепленных на палочке для изготовления цифр,
слово «МАТЕМАТИКА», цифры от 0 до 9.
Ход урока
1
Орг.момент
Ребята, вы хотите отправиться в далекое путешествие в то время, когда люди
были неграмотными, совсем не умели писать, а букв и цифр вообще не было?
(Да)
Тогда садитесь поудобнее, ведь путешествие наше будет очень долгим, но очень
интересным.
2
Основная часть
Объяснение нового материала
В нашем путешествии нам поможет один очень интересный объект
Мы летаем на тарелке,
Космос-дом родной для нас,
И ребята точно знают,
Как мы выглядим сейчас.
(рисунок ребенка)
Верно, это НЛО. Мы будем звать их Наши Орлята. Они помогут нам провести
это путешествие во времени, узнать много нового и интересного.
А вот и первая остановка.
Около 3 тысяч лет до нашей эры в Древнем Египте придумали свою числовую
систему, в котором все основные числа записывались с помощью иероглифов -
специальных знаков. Египтяне высекали их на стенах пирамид, писали
тростником на свитках папируса.
(рисунок из книги Энциклопедия для детей,т.11. Математика)
А вот и следующая остановка.
Среди множества различных доисторических записей чисел только одна
существует до сих пор. Ее цифры знакомы всем, хотя им около 2,5 тысяч лет.
Эти цифры встречаются в циферблатах часов, памятниках, страницах книг, а
также на уроках математики. Эти цифры называются римскими.
(рисунок из книги Энциклопедия для детей,т.11. Математика)
I
1
X
10
100
M
1000
II
2
XX
20
200
MM
2000
III
3
XXX
30
300
MMM
3000
IV
4
XL
40
400
V
5
L
50
500
VI
6
LX
60
600
VII
7
LXX
70
700
VIII
8
LXXX
80
800
IX
9
XC
90
900
А теперь попробуем поиграть в игру с римскими цифрами.
Игра «РИМЛЯНКА»
Правила:
Составить из римских цифр числа и записать их (нарисовать), опираясь на
таблицу.
Игра развивает внимание, глазомер, наблюдательность, мышление, моторику.
333- CCCXXXIII
555-DLV
1111-MCXI
2222-MMCCXXII
Число 3999 записывается так MMMCMXCIX
А вот и третья остановка наших путешественников.
Они прилетели к нашим историческим предкам- древним славянам. У древних
славян существовала запись чисел с помощью букв, т.е. буквы, записанные с
особым значком наверху, становились уже не буквами, а цифрами.
(рисунок из книги Энциклопедия для детей,т.11. Математика)
Числа больше тысячи записывались буквами в кружочках, а миллионы в
кружочках из черточек.
У древних славян существовали даже особые названия для чисел.
Миллион - леодр. Миллион миллионов - ворон.
Тысяча - тьма. Тысяча тысяч - тьма тем или легион.
А самое большое число называли колодой и считали, что после него счета нет.
(рисунок из книги Энциклопедия для детей,т.11. Математика)
В Вавилоне использовали шестидесятеричную систему счета, которая
встречается до сих пор. В основе этой системы число 60.
Игра «ВАВИЛОНЦЫ»
Правила
Внимательно слушать вопрос и стараться на него ответить
Игра развивает внимание, память.
Сколько тикает минут
В одном огромном часе?
Тик-так, тик-тук
Что сделать, чтобы не заснуть
Когда один я в классе?
-Итак, сколько минут в часе? (60 минут)
А вот минута пронеслась,
Считал я вслух ее,
Пять, двадцать, сорок, пятьдесят,
И шестьдесят - и все!
- Кто был внимательным и услышал, сколько секунд в минуте? (тоже 60).
А вот и следующая остановка наших путешественников.
Так что же такое ЦИФРА? В Древней Индии изобрели значки, обозначающие
числа. Цифры путешествовали и добрались до древних арабов, которые
изменяли их написание, пока они не стали похожи на наши современные
цифры.
Кружочек или ноль у арабов назывался «СИФРОЙ», отсюда и пошло название.
С тех же пор принято считать, что цифры изобрели арабы.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Закрепление нового материала
А теперь, ребята, нам пора повторить то, о чем мы узнали, путешествуя с
Нашими Орлятами.
-Что такое иероглифы? (знаки)
-Какая система записи чисел существует 2,5 тысячи лет? (римская)
-Как назывались числа у древних славян? (легион, леодр, тьма, ворон, колода)
- Сколько минут в часе? А секунд в минуте? (по 60)
-Откуда появилось название цифра? (от слова «сифра», обозначающего
кружочек или ноль)
Физминутка
Наши Орлята показывают мне, что они устали. Я думаю, что нам всем нужен
отдых - ведь мы узнали уже столько нового и интересного.
Есть такая красота,
Считаем лапы у кота,
Считаем сколько в небе звезд,
И сколько у тигрят полос,
И сколько луж, и сколько крыш,
Все это математика, малыш!
За время физминутки учитель выкладывает слово МАТЕМАТИКА
(рисунок из книги Энциклопедия для детей,т.11. Математика)
Работа над изготовлением «старинных цифр»
Молодцы.
А теперь, ребята, посмотрите, что это за такое волшебное слово у меня
получилось: (показывает слово «математика»)
Дети читают слово.
Верно. Без знания математики невозможно сосчитать, сколько кирпичей нужно
для дома, сколько металла для корабля, или сколько дерева для простого
кубика. Поэтому математику называют «КОРОЛЕВОЙ» всех наук. Выучите ее и
станете «КОРОЛЯМИ».
Математика, дружок, точная наука,
Очень-очень любит счет, ты ее не путай.
Может много быть друзей.
У тебя их сколько?
Может много быть идей,
Претворяй их только!
Ты не бойся, мчи вперед
К самым звездным далям,
И с друзьями раздели
Награды и медали!
(Ежеченко Я.В.)
А теперь мы представим себя очень древними людьми, у которых не было
цифр. И наша задача сейчас попытаться изготовить первые цифры из веревочек,
которые лежат у вас на столе с помощью узелков.
Цифра 1 – это один узелок, 2-два узелка, 3-три узелка и т.д.
Самостоятельная работа детей
Учитель во время выполнения задания подсказывает детям, как лучше сделать
эту работу, помогает тому, у кого не получается.
3
Заключительная часть
Подведение итогов
Вот мы и справились с заданием. Посмотрите, какие замечательные цифры у вас
получились. Теперь мы знаем, какой долгой была дорога наших цифр, прежде
чем они стали такими как сейчас.
А теперь еще раз ответьте Нашим Орлятам на вопросы.
О чем новом вы узнали сегодня на уроке? (ответы детей)
Чем вы сейчас занимались (изготавливали старинные цифры)
Как называют математику? (Королевой всех наук)
Чем вам запомнился наш урок (ответы детей)
Почувствовали вы себя королями математики? (ответы детей)
Пример детской работы с объяснением
Мне очень понравилось путешествие. Я буду королем математики.
Список литературы
1.Аксенова М.Д. Энциклопедия для детей,т.11. Математика.Москва.Аванта+.2000.
2.Дитрих А.К. Почемучка.Москва.Педагогика-Пресс.1992.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: