Презентация "Современные педагогические технологии в работе учителя-логопеда"

Современные педагогические технологии в работе учителя-логопеда. Технология - это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве (толковый словарь).  Педагогическая технология - это последовательная, взаимосвязанная система действий педагога, направленных на решение педагогических задач. Технологии

• • Технология логопедического обследования.  • Технология коррекции звукопроизношения.  • Технология формирования речевого дыхания при различных нарушениях произносительной стороны речи.  • Технология коррекции голоса при различных нарушениях произносительной стороны речи.  • Технология развития интонационной стороны речи.  • Технология коррекции темпо-ритмической стороны речи.  • Технология развития лексико-грамматической стороны речи.  • Технология логопедического массажа. 

• -кинезиотерапия,  -суджок-терапия,  -гимнастика Стрельниковой,  -аурикулотерапия, 
• -ароматерапия,  -сказкотерапия,  -песочная терапия,  -различные модели и символы,  -Технология ИКТ -технология синквейна. -логоритмика

Логоритмика

• Цель: преодоление речевых нарушений путем развития двигательной сферы детей в сочетании со словом, музыкой, движением.

Су-джок технология

• Это уникальная тактильная гимнастика, которая оказывает тотальное воздействие на кору головного мозга, что предохраняет отдельные ее зоны от переутомления, равномерно распределяя нагрузку на мозг.

1.Массаж рук. 2.Массаж пальцев эластичным кольцом 3.Закрепление лексических тем. 4.Автоматизация звуков. 5.Совершенствование лексико-грамматических категорий. 6. Звуко-слоговой анализ и синтез. Кинезиология.

• Развивает межполушарные связи, улучшает память и концентрацию внимания.
• 1.Рисование двумя руками одновременно одинаковых фигур, например геометрических фигур, волнистых линий, восьмерок, узоров;
• 2. Рисование двумя руками на листе или в воздухе разных фигур.
• 3. Штриховка фигур – правая рука штрихует горизонтально, левая- вертикально
• 4. « Мельница»- вращение руками одновременно, но в разные стороны.

Технология наглядного моделирования.

• Это применение моделей, схем, мнемотаблиц в качестве наглядного плана для составления рассказов, пересказов, заучивания стихотворений, запоминания грамматических правил русского языка

Усвоение правила написания Ъ

Есть ли приставка?

В приставке последний звук-согласный?

Есть ли гласный?

Это е,ё,ю,я?

Технология составления синквейна

• Способствует обогащению и актуализации словаря, развивает способность обобщать и резюмировать информацию, а также дает возможность педагогу оценить уровень усвоения ребенком пройденного материала.

Правила составления дидактического синквейна 

• • первая строка – одно слово, обычно существительное, отражающее главную идею; 
• • вторая строка – два слова, прилагательные; 
• • третья строка – три слова, глаголы, описывающие действия в рамках темы; 
• • четвертая строка - фраза из нескольких слов, показывающая отношение к теме; 
• • пятая строка – слова, связанные с первым, отражающие сущность темы (это может быть одно слово). 

Закрепление лексической темы

1.Машина  2.Быстрая, мощная.  3.Едет, обгоняет, тормозит.  4.Я люблю кататься.  5.Транспорт.

1. Дождь  2. Мокрый, холодный  3. Капает, стучит, льётся  4. Я не люблю дождь  5. Вода

Закрепление грамматической темы

• Имя существительное
• Собственное, нарицательное.
• Склоняется, изменяется по родам, числам, падежам.
• Дом, небо, Россия-это имена существительные.
• Часть речи.

• Предложение
• Простое, сложное.
• Говорим, пишем, составляем.
• Предложения бывают повествовательные, восклицательные, вопросительные.
• Единица речи.

Рассказ по синквейну

• Одуванчик.
• Желтый, воздушный.
• Растет, цветет, разлетается.
• Одуванчик похож на маленькое солнышко.
• Цветок.
• Рядом с моим домом растет одуванчик. Этот цветок похож на маленькое солнышко, когда он цветет. Когда он отцветает, он становится белым. Его пушинки разлетаются от ветра.

Синквейн-загадка

• ?
• Оранжевый, сочный.
• Растет, зреет, продается.
• Мама сделала мне вкусный сок.
• Фрукт

• ?
• Холодное, сладкое.
• Тает, течет, замерзает.
• Я люблю его есть летом.
• Десерт.

Литература

• Акименко В.М. Новые педагогические технологии: учебно-метод. пособие .- Ростов н/Д; издФеникс, 2008. 
• 2. Акименко В.М. Развивающие технологии в логопедии.- Ростов н/Д; изд. Феникс, 2011. 
• 3. Архангельская И.В. Путешествие в Грамотеево царство-Издательство Ольги Кузнецовой, Самара ,2013
• 4. Боромыкова О.С. Песенки и потешки с движениями для развития речи.- Издательский дом Литера, Санкт- Петербург, 2009.
• Душка Н. Синквейн в работе по развитию речи дошкольников Журнал «Логопед», №5 (2005). 
• 6. Картушина М.Ю. Конспекты логоритмических занятий – Творческий центр Сфера, Москва2010
• Терентьева Н. Синквейн по «Котловану». Литература. Журнал «Первое сентября», №4 (2006).
•   Электронные ресурсы: 
• Написание синквейнов и работа с ними. Элементы инновационных технологий. МедБио (кафедра Медицинской биологии и генетики КГМУ).  http://www.medbio-kgmu.ru/cgi-bin/go.pl?i=2293 
• Ольшевская Н. Золотые рецепты су-джок http://www.universalinternetlibrary.ru/book/14382/ogl.shtml
• 3. Су-Джок терапия в работе логопеда. Примеры игр.
• http://www.maam.ru/detskijsad/su-dzhok-terapija-v-rabote-logopeda-primery-igr.html
• Как писать синквейн?
• http://kakimenno.ru/obrazovanie-i-nauka/srednee-obrazovanie/2187-kak-pisat-sinkveyn.html