Ученики на Учителя.com


Презентация "Современные технологии в работе учителя – логопеда с детьми ОВЗ"

Скачать материал
Подписи к слайдам:
  • МБДОУ ЦРР -детский сад № 5 «РОМАШКА»
  • х.Северин
  • 2016
  • Современная жизнь диктует свои законы: речь людей становится деловой, даже в ежедневной обстановке, лаконичной, сухой, лишенной образности, яркости.
  • Хорошее владение словом – это искусство, которому нужно учиться не один год. От этого зависит и социальный статус человека и профессиональная карьера.
  • Технология
  • критического мышления
  • – главная компетенция
  • профессионала XXI века.
  • Синквейн – инновационный приём
  • в работе учителя – логопеда.
  • Современная логопедия характеризуется поиском и внедрением новых эффективных технологий, помогающих оптимизировать работу логопеда.
- открывает новые возможности;
  • - открывает новые возможности;
  • - гармонично вписывается в работу по развитию ЛГК;
  • - способствует обогащению и актуализации словаря;
  • - носит характер комплексного воздействия (развивает речь, память, внимание, мышление).
  • - не нарушается общепринятая система воздействия на речевую патологию и обеспечивает ее логическую завершенность;
  • - данная технология благоприятно влияет на развитие высших психических функций;
  • - синквейн можно использовать при диагностическом исследовании дошкольников;
  • - синквейн является игровым приемом.
  • Эффективный метод развития активного лексического словаря ребенка
  • активизация познавательной деятельности дошкольников
  • формирование основных понятий: слово, признак предмета, действие предмета, предложение.
Слово «синквейн» происходит от французского слова «пять» и означает «стихотворение, состоящее из пяти строк».
  • Слово «синквейн» происходит от французского слова «пять» и означает «стихотворение, состоящее из пяти строк».
  • Синквейн – это не обычное стихотворение, а нерифмованное стихотворение, написанное в соответствии с определёнными правилами.
  • Правила составления
  • синквейна
  • 1 строка
  • 2 строка
  • 3 строка
  • 4 строка
  • 5 строка
  • 1 слово – Это существительное или местоимение. (Кто? Что?) одно слово, слово-предмет, отражающее главную идею;
  • 2 слова Это прилагательные. (Какой? Какая? Какое? Какие?) два слова, слова-признаки, характеризующие предмет;
  • 3 слова Это глаголы. (Что делает? Что делают?) три слова, слова-действия, описывающие действия в рамках темы;
  • 4 слова Это предложение, в котором выражается личное отношение к теме. фраза из (4-х) нескольких слов, показывающая отношение автора к теме;
  • 1 слово Это существительное. (Кто? Что?) Вывод, итог, ассоциации, слова, связанные с первым, отражающие сущность темы (это может быть одно слово)
  • Правила составления
  • синквейна
  • «Синквейн» решает задачи:
  • придать безликим лексическим единицам эмоциональную окраску и обеспечить непроизвольное запоминание материала;
  • значительно активизировать словарный запас;
  • совершенствовать навык использования в речи синонимов;
  • активизировать мыслительную деятельность;
  • совершенствовать умение высказывать собственное отношение к чему-либо, стимулировать развитие творческого потенциала.
традиционный
  • традиционный
  • составляется
  • по слоговому принципу
  • дидактический
  • составляется главным образом по смыслу
1.Самолет.
  • 1.Самолет.
  • 2. Быстрый, огромный.
  • 3. Летит, гудит, светится.
  • 4.Я хочу полететь на самолете.
  • 5. Транспорт. (воздушный)
  • Составление синквейна является формой свободного творчества, требующей умения находить точные слова, делать выводы и кратко их формулировать . Так же способствует ускоренному накоплению словарного запаса, развитию грамматического строя речи, умению составлять ассоциативные ряды, развивает коммуникативные способности.
  • ТЕМЫ СИНКВЕЙНА
  • Свободные темы по желанию
  • Еженедельные
  • лексические темы
  • Правила
  •  
  • Мишка.
  • Плюшевый, мягкий.
  • Сидит, смотрит, радуется.
  • Мой мишка самый лучший.
  • Игрушка.
Лиса.
  • Лиса.
  • Рыжая, хитрая.
  • Бегает, прячется, крадется.
  • Я любуюсь лисой.
  • Дикое животное.
  • 1. Ежик
  • 2. Cерый, колючий
  • 3. Фыркает, спит, сворачивается.
  • 4. Мне нравится маленький ежик.
  • 5. Лес.
Лиса.
  • Лиса.
  • Хитрая, лживая.
  • Захватывает, выгоняет, пугается.
  • Друзья приходят на выручку зайцу.
  • Наказана.
В лесу живет рыжая и хитрая лиса. Она умелая охотница. Чтобы поймать мышку, ей приходится долго бегать по лесу. Почувствовав грызуна, лисица осторожно крадется и стремительно нападает. Дикие животные давно приспособились к такой жизни.
  • В лесу живет рыжая и хитрая лиса. Она умелая охотница. Чтобы поймать мышку, ей приходится долго бегать по лесу. Почувствовав грызуна, лисица осторожно крадется и стремительно нападает. Дикие животные давно приспособились к такой жизни.
  • И… красиво говорим !!!
  • Изучаем
  • Творим
  • Думаем
  • Размышляем
  • Оптимизация процесса обучения детей с ОВЗ.
  • Положительная динамика в развитии связной речи: более быстрый и устойчивый результат в формировании и развитии умения легко и интересно составлять по алгоритму короткие описательные рассказы.
  • Накопление, совершенствование и актуализация словаря детей по пройденным лексическим темам.
  • Развитие творческих способностей детей, ассоциативного мышления, образной памяти и тонкой моторики рук.
  • Продолжить использование технологии
  • дидактического синквейна для актуализации собственного высказывания детей с ОНР в подготовительной группе компенсирующей направленности на 2016-2017 учебный год.
  • Внести корректировку в «Рабочую программу учителя-логопеда»

Педагогика - еще материалы к урокам: