Конспект НОД "Путешествие в Книжкино царство - Премудрое государство"
1
Конспект непосредственной образовательной деятельности для детей
старшей группы (5-6 лет) по теме «Путешествие в Книжкино царство -
Премудрое государство»
Цель: Приобщение детей к чтению художественной литературы.
Актуализировать проблему необходимости бережного обращения с книгами.
Задачи: формировать интерес к книгам; устойчивый навык бережного обращения
с книгой;
воспитывать потребность к общению с разными видами книг, положительные
моральные качества;
продолжать учить детей выразительно читать стихотворения, загадки.
Образовательные области: познание, здоровье, ручной труд, художественная
литература, социализация.
Атрибуты: Костюм сороки, письмо, книги ( сказки, рассказы, стихи), разрезные
картинки, игрушки- персонажи сказок, ромашка с загадками, мешок с предметам,
кубики с буквами, книги для выставки.
Ход занятия
Дети заходят в зал под музыку и встают полукругом
Ведущий: Здравствуйте гости! Здравствуйте ребята! Сегодня мы с вами собрались
в нашем красивом и уютном зале, чтобы поиграть и поговорить, а о чем отгадайте
сами…
Ребенок читает загадку:
«Есть листок, есть корешок.
2
А не куст и не цветок.
Нет лап, нет рук.
А приходит в дом как друг.
На колени к маме ляжет,
Обо всём тебе расскажет» (Книга)
Ведущий: Конечно - это книга. Мы будем говорить о книгах, о том какие они
бывают и как нужно обращаться с ними. Часто говорят: "Книги - наши друзья".
-Почему книгу считают другом? - Для чего нужна книга?
Ведущий: Книги как мудрые добрые друзья вводят нас в удивительный и
прекрасный мир - рассказывают о земле и космосе, о жизни детей, знакомят нас с
миром природы. С помощью книг мы можем совершить интересные путешествия,
читая книги, мы узнаем стихи, загадки, пословицы и поговорки.
Не зря говорит пословица: "Книга - источник знаний" А ещё, ребята, 2015 год
в нашей стране объявлен Годом литературы.
- А что вы можете рассказать о книгах?
1-ребенок
Ты представь себе на миг,
Как бы жили мы без книг!
Чтобы делал человек,
Если б не было бы книг.
2 – ребенок
Если б все исчезло разом,
Что писалось для детей.
От волшебных добрых сказок,
Да веселых новостей.
3 – ребенок
Ты хотел развеять скуку,
На вопрос найти ответ.
Протянул за книгой руку,
А ее на полке нет!
4 – ребенок
Нет! Нельзя себе представить,
Чтоб такой момент возник.
И тебя могли оставить
Все герои детских книг.
Под музыку влетает Сорока (девочка): - Беда! Беда!.. и приносит письмо…
Дорогие ребята!
Помогите! В Книжкином царстве - Премудром государстве случилась беда.
Злой и коварный колдун захватил наше царство и грозит испортить все
3
книги, чтобы ни дети, ни взрослые не могли их прочитать. Ваши любимые
книжки.
Вед: Сорока карусель волшебную с собою принесла. Вы за ленточки беритесь и
вокруг неё крутитесь…
Подвижная Игра « Карусель»
Еле-еле-еле-еле,
Завертелись карусели.
А потом, потом, потом,
Все бегом, бегом, бегом!
Побежали, побежали,
Побежали, побежали!
Тише, тише, не спешите,
Карусель ос-та-но-ви-те.
Раз-два, раз-два (пауза),
Вот и кончена игра.
Навстречу детям выходит Хранительница книг.
Хранительница: Наконец мы дождались помощь. Ребята, злой и коварный колдун
хочет испортить и перепутать все наши книги, чтобы вы никогда не смогли их
прочитать. Поможете нашим жителям книгам?
Вы должны будите пройти испытания и добыть буквы из них мы составим
волшебные слова. Эти слова помогут освободить книги
- Хорошо ли вы знаете детских писателей и поэтов? А героев книг? Много ли вы
прочитали книг вместе с взрослыми? Вас ждут трудности и испытания, чтобы
освободить Книжкино царство - Премудрое государство!
ЗАДАНИЕ 1. Хранительница: Мы с вами оказались в музеи книг. Давайте
вспомним, как и из чего делали первые книги. Долгим был путь к современной
книге. У разных народов были разные способы письма и разные материалы
4
1. Использовали камень – высекали на нём буквы. Но камень неудобный для
письма материал, так как он твёрдый, жёсткий и тяжёлый.
2. На глиняных дощечках первыми стали писать в Греции. На еще влажной и
мягкой глине писец острой палочкой выдавливал слова – значки. Потом
глиняную дощечку сушили и обжигали.
3. В Греции использовали деревянные дощечки, залитые воском.
4. В древнем Египте писали на папирусе. Папирус – речной тростник с
высоким и толстым стволом. Стебли папируса разрезали на тонкие полоски
и укладывали их друг на друга, смазывали клеем, проглаживали деревянной
гладилкой, сушили на солнце и свертывали в трубку.
5. В Древней Руси, писали на бересте. Береста – это наружная часть берёзовой
коры. Писать на бересте удобно, но для книг она не годилась.
6. В городе Пергаме придумали пергамент – названный в честь города.
Изготавливали его из шкур телят и овец. На изделие одной книги уходило
целое стадо баранов. Писали её от руки несколько лет. Книги из пергамента
были очень дорогие.
7. Затем появился новый материал, который намного тоньше пергамента. На
нём было очень просто писать. Это – бумага. Рецепт изготовления бумаги
придумали в Китае. Этой диковиной восхищались все страны, но китайцы
держали в тайне чудесный способ. Только через века Европа узнала, как
делать это чудо.
8. На Руси тоже стали создавать книги из бумаги, но они были рукописными.
Первые рукописные книги на Руси появились в 10 веке. Книг было мало, и
стоили они дорого, ценились на вес золота. Чтобы книги лучше
сохранялись, переплёты делались из деревянных дощечек. Их обтягивали
тонкой кожей или дорогой материей.
5
9. На Руси первопечатником стал Иван Фёдоров. Первая русская печатная
книга - “Апостол” – была выпущена 1 марта 1564 года.
За хорошие ответы дети получают две буквы.
ЗАДАНИЕ 2. Хранительница: Ребята, посмотрите, сколько книг в корзине и все
они перепутаны. Давайте поможем книгам попасть на свои полки.
Какие литературные жанры вы знаете?
Дети: сказки, стихи, рассказы.
Сказки: «Девочка- Снегурушка»,« Кот, Петух и Лиса», « Золушка». А.С. Пушкин
« Сказка о рыбаке и рыбке»
Рассказы:Л. Толстой « Два Товарища»,Георгий Скребицкий «Пушок», Евгений
Чарушин «Тюпа, Томка и Сорока»,Валентина Осеева « Синие листья»,Н Носов «
Живая шляпа»
Стихи: Владимир Маяковский « Что такое хорошо?», А. Барто «Уронили Мишку
на пол», С. Маршак « Детки в клетке»
За правильные ответы дети получают две буквы.
Хранительница: Посмотрите, здесь в корзине есть ещё одно письмо. А эти
странички из книг попали в ужасную беду. Злой волшебник разрезал из части.
Помогите их собрать и отгадать из какой они книги.
ЗАДАНИЕ 3. Эстафета. Дети выстраиваются в две команды по 6 человек.
Остальные садятся на стульчики. Можно провести игру дважды, используя другие
картинки. Под музыку собирают картинки.(3-4 картинки, разрезанные на 4 или 6
частей) на магнитной доске картинки.
Каждая команда получает букву.
.
6
ЗАДАНИЕ 4.
Хранительница: Книги упали с полки, и все сказочные герои выпали с их страниц.
Помогите вернуть их в свои сказки. Две команды по два человека. Один ребёнок
находит нужных героев. Второй - проверяет расположение героев по порядку.
- Из каких сказок эти герои?
Теремок: мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь
Репка: дед, бабка, внучка, собака, кошка, мышка
- Всех вернули на свои места. Молодцы отлично справились с заданием. Вот ваша
награда. Каждая команда получает букву.
Хранительница: А чтобы у вас дома такая беда не случилась, как нужно
обращаться с книгами?
ЗАДАНИЕ 5. Дети читают стихи
1-й ребенок
Вы можете взять книгу
Прочесть, посмотреть.
Но очень вас просим:
Их надо беречь!
2-й ребенок
Не рвите страничек!
На пол не бросайте!
И между строчек
Слов не черкайте!
3 –й ребенок
Если вы будите
Книги любить…
С героями их
Постоянно дружить…
Если увидят они,
Что их берегут...
Все вместе:
Книги от вас
Никогда не сбегут!
За правильные ответы вы получаете ещё буквы.
ЗАДАНИЕ 6. Ромашка загадок о сказочных героях.
Хранительница: Вот волшебный цветок.
На нем чудо лепесток
Лепесток вы оторвите
И загадку всем прочтите.
7
Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом…
Кем же были эти,
Маленькие дети?
Семеро козлят
Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор…
Айболит
Возле леса, на опушке,
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три
кружки,
Три кроватки, три
подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
три медведя
В гости к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый Волк за ней
следил,
Обманул и проглотил.
красная шапочка
Что за сказка: кошка,
внучка,
Мышь, ещё собака Жучка
Деду с бабой помогали,
Корнеплоды собирали?
репка
Съесть его хотел
зайчишка,
Серый волк и бурый
мишка.
А когда малыш в лесу
Встретил рыжую лису,
От нее уйти не смог.
Что за сказка?( колобок)
ЗАДАНИЕ 7.
Хранительница: Последние испытание. Ребята, вы очень дружно выполняли все
задания. А сейчас нужно дружно исполнить песню и вы получите целое слово.
(СЛОВО ДРУЗЬЯ)
Песня про книги.
(на мотив «Песенки мамонтёнка»)
Я книгу читаю – она друг надёжный!
Ответ на вопросы найти я хочу.
Ответы найти я хочу. (2 раза.)
Припев:
Пусть книга научит,
Пусть книга расскажет.
Пусть верный путь в жизни она нам укажет.
Ведь так не бывает на свете,
Чтоб были неграмотны дети! (2 раза последние две строчки)
8
Её не заменит компьютер и видик.
Пусть каждый ребёнок в ней друга увидит.
Ведь чтение книг и наука –
Надёжное средство от скуки.
Хранительница: Вот и справились вы со всеми заданиями и победили коварного
колдуна. Попросим взрослых нам помочь прочитать слова, а мы повторим!
На стенде под темной вуалью расположены книги детей. Прочитав слова, вуаль
убрать.
«КНИГИ НАШИ ДРУЗЬЯ» И в подарок о нашем путешествие Хранительница
книг дарит вам новые книгу в вашу библиотеку.
Друг за другом мы пойдем,
В свою группу попадем.
Глаза закрой и покружись,
В группе окажись!
В группе книжки ждут ребят,
С ними почитать хотят.
