Конспект "Путешествие в Тридевятое Царство"
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Светлячок»
Конспект интегрированной
непрерывной образовательной деятельности
в подготовительной к школе группе
«Незабудка»
Тема: «Путешествие в Тридевятое Царство»
Составила воспитатель высшей
категории Черкашина Е.В.
Камчатский край, с. Мильково
Апрель, 2018г.
2
Цель: обобщение и закрепление знаний детей через организацию различных видов
деятельности.
Задачи:
Обучающие: Закрепить представления о геометрических фигурах и навыки порядкового
счёта в пределах 10. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку,
выполняя задание по словесной инструкции, сравнивать два рядом стоящих числа
используя знаки «>», «<», «=». Упражнять детей в делении слов на слоги и образовании
имён прилагательных от имён существительных. Обобщить знания детей о сказках
Продолжать учить решать арифметические задачи на сложение;
Развивающие: развивать внимание, логическое мышление, моторику рук, речь.
Воспитательные: воспитывать дружеские отношения между детьми, усидчивость,
навыки самостоятельной деятельности, умение слушать товарищей, не перебивать друг
друга.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие,
социально - коммуникативное развитие, физическое, физическое развитие.
Материалы и оборудование:
для воспитателя: презентация «Путешествие в Тридевятое царство»; голубь (из бумаги);
геометрические фигуры (треугольник, квадрат, круг, прямоугольник, овал, ромб,
многоугольник, трапеция); образец воспитателя (для графического диктанта); ;
Иллюстрации сказок к игре «Путаница»; слоговые домики; картинки для игры «Раздели
слова на слоги»; иллюстрации часов; макет часов; мольберты (3шт).
для детей: листочки бумаги в крупную клетку; простые карандаши; цифры и
математические знаки на каждого ребёнка; цифры 5и 4 (для рефлексии).
Предварительная работа:
Чтение сказок, беседы по содержанию, просмотр мультфильма.
Ход непрерывной образовательной деятельности:
Организационный момент.
Дети заходят в группу здороваются с гостями и встают в круг.
Воспитатель:
Все мы встали по местам, никому не тесно?
По секрету скажу вам: Будет интересно!
Мы начать игру готовы
Будем думать, рассуждать
И друг другу помогать.
Сюрпризный момент.
Воспитатель, обращает внимание детей, на то, что кто- то стучит в окно.
Воспитатель: - ребята, кто- то к нам тихонько стучит в окно. Сейчас я узнаю, кто к нам
пожаловал.
Воспитатель приносит почтового голубя с зашифрованным посланием.
Воспитатель: - ребята, посмотрите внимательно, как зовут эту птицу? (голубь) зимующая
или перелётная птица?
-Это не простой голубь, а почтовый, он принёс зашифрованное послание. Давайте
попробуем вместе его расшифровать, чтобы узнать, в чем дело. Показываю детям
геометрические фигуры.
-Ребята, только я не пойму как его расшифровать? Смотрите, на геометрических фигурах
есть буквы и цифры. Как вы думаете, что надо сделать?
Разложить геометрические фигуры по цифрам, начиная, с маленького числа и тогда
можно будет прочитать, что написано в шифре.
3
П о м о г и т е
Демонстрируется видео письмо от Вовки.
-Я вас приглашаю в увлекательное путешествие в Тридевятое царство, чтобы помочь
Вовке. Но в начале, я проверю вашу внимательность, смекалку, сообразительность. Чтобы
в сказку нам попасть, нужно правильно в игру поиграть.
Игра «Найди лишнее слово».
- Я буду называть подряд слова, а вы должны определить лишнее слово и пояснить,
почему оно лишнее.
1. Понедельник, вторник, среда, пятница, утро.
2. Март, апрель, плюс, май, июнь.
3. Лето, осень, зима, воскресенье.
4. Один, два, три, круг, четыре, пять.
5. Плюс, минус, пятница, равно.
Волшебные слова (звук волшебства)
Чудо чудное явись,
И ребятам покажись,
Дверь волшебную открой,
Волшебство зовет с собой!
На интерактивной доске, Тридевятое царство, на воротах висит замок.
- Ребята, как же нам попасть в тридевятое царство, если на воротах висит такой большой
замок? (ответы детей). Конечно, нам понадобится ключик! Но не любой, а один-
единственный, подходящий только к этому замку. Где - же нам взять ключ, ребята?
(предположения детей) Мы можем получить ключ при помощи графического диктанта.
Дети проходят за столы.
Графический диктант «Ключик»
- Ребята, во время диктанта будьте внимательны, если мы ошибёмся, ключ не подойдёт, и
замок, мы не откроем.
Дети на листе бумаги в крупную клетку под диктовку воспитателя рисуют по
клеточкам силуэт ключа.
Уши слушают – и все слышат,
Глаза смотрят – и все видят.
Ноги не мешают, руки помогают.
А голова хорошо думает.
4 клетки вверх;2 вправо;8вверх;1вправо;1вниз;1вправо;2вниз;1влево;5 вниз;
2вправо;4вниз; 5влево.
- Проверьте – у всех получился такой же ключик, как и у меня (образец воспитателя).
Молодцы! Вы справились с заданием.
На слайде замок исчезает.
- Ребята, смотрите царь возле забора, а в руках у него большая малярная кисть. Пауза Их
величество ожидает гостей из иностранного государства, а Вовка исписал забор
примерами, да ещё и неправильно. Поэтому царь решил закрасить забор, чтобы ни
осрамиться перед иноземным государством. Нам надо исправить Вовкины ошибки.
Дети по одному, «читают» на слайде запись равенства или неравенства, исправляют
ошибки, расставляют знаки «>»; «<»; « =»;
4
- Исправили ошибки! После такой умственной работы надо отдохнуть.
«Физминутка»
Раз, два, три, четыре, пять, начинаем отдыхать (потянуться)
Спинку бодро разогнули,
Ручки кверху потянули!
Раз и два, присесть и встать,
Чтобы отдохнуть опять.
Раз и два вперед нагнуться,
Раз и два назад прогнуться.
Вот и стали мы сильней, (показать «силу»)
Здоровей и веселей! (улыбнуться друг другу)
Шум моря.
-Ребята, мы оказались с вами у синего моря. Давайте сделаем глубокий вдох и выдох
(дыхательная гимнастика). Морской воздух очень полезен для организма. Присядем,
отдохнём на песчаный берег (дети садятся на ковёр).
На слайде появляется Золотая рыбка.
- Кто нас встречает? У золотой рыбки в подчинении находится много различных рыбёшек.
Но сейчас они плавают, где хотят. Надо их выстроить по порядку, начиная с той, на
которой написано самое маленькое число.
1) Игра «По порядку становись»
Дети выполняют задание на интерактивной доске. Проверка задания.
На интерактивной доске появляются Василисы.
- Ребята, узнали кто это? Василисы – Премудрые. Они прилетели из разных сказок,
потому что у них слёт юных Василис по обмену премудростями и знаниями.
-Вот первая премудрость, Василисы, попросили Вовку назвать сказки, которые он читал, а
он перепутал названия сказок, придётся нам исправлять его ошибки. Слушайте
внимательно названия сказок, и находите ошибку.
Игра «Путаница»
«Сестрица Алёнушка и братец Никитушка», «Суп из топора», «Царевна-индюшка»,
Иван-царевич и черный волк», «Сивка-Мурка», «Кот в туфлях», «Лиса и цапля».
- Молодцы ребята, исправили ошибки!
Дети выполняют задание у доски.
-Вторая премудрость. Вспомните, из чего состоит наша речь? (из звуков, слогов, слов,
предложений) Василисы очень любят играть со словами. Попросили Василисы Вовку
разделить слова на слоги. Но он как всегда, ребята всё напутал. Будем исправлять его
ошибки.
Игра «Раздели слова на слоги»
- Ребята, посмотрите, на мольбертах домики с разным количеством окон, т.е. слогов. Вам
необходимо будет выбрать любую картинку, определить, сколько слогов в этом слове и
разместить на соответствующем мольберте. Как мы можем определить количество слогов
в слове? (при помощи хлопков).
Дети выбирают картинки, определяют количество слогов в слове и размещают их на
мольберте.
-Молодцы ребята!
-Третья премудрость. Дети проходят за столы.
5
Вспомните, из каких частей состоит задача? (условие и вопрос).
-Василисы не любят бездельничать. Одна из – них испекла 3 пирожка с яблоками, а потом
ещё испекла 4 пирожка с капустой. Что я произнесла? (условие)
-Придумайте вопрос к задаче? (сколько всего пирожков испекла Василиса?)
-Сколько Василиса вначале испекла пирожков (3)
-Сколько ещё потом испекла пирожков (4)
-Пирожков стало больше или меньше? (больше)
-При помощи какого арифметического действия будем решать задачу? (сложения)
-Выложите решение задачи при помощи цифр и знаков 3+4=7
- Прочитай (имя ребёнка) решение задачи.
- Назовите (имя ребёнка) ответ задачи.
Молодцы, ребята!
Слайд весёлый Вовка запись
Вернулся я домой, спасибо вам, друзья!
Уму, смекалке научили вы меня.
И вы, ребята, не ленитесь никогда,
Ведь знания и труд помогут вам всегда!
-Вот ребята, помогли мы Вовке, вернуться домой, как говориться в русской пословице,
вспомните её название (дети вспоминают сами «В гостях хорошо, а дома лучше»)
-А чтобы нам вернуться в детский сад, надо ещё поиграть в одну игру.
-Ребята, как называется прибор для измерения времени? (часы).
-А для чего нужны человеку часы?
- В мире существует большое количество разных часов. Будьте внимательны.
-Как называются часы, которые будят по утрам? (будильник)
-Как называются часы, которые стоят на полу? (напольные)
- Как называются часы с песком? (песочные)
- Это, какие часы? (картинка с наручными часами) Почему они так называются? Их
носят на руке.
-Это, какие часы? (картинка с настенными часами) Почему они так называются? Они
висят на стене.
-Вспомните, что на часах показывает короткая стрелка? (часы), а что показывает длинная
стрелка? (минуты).
Игра « Который час»
Возвращение в детский сад волшебные слова
Чудо чудное явись,
И ребятам покажись,
Дверь волшебную открой,
Возвращаемся домой!
-Ребята, вам понравилось путешествовать? А вы знаете, какая самая лучшая оценка в
школе? Конечно 5! Я предлагаю вам оценить себя. У меня есть цифры 5 и цифры 4.
Подумайте, как вы сегодня позанимались, со всеми ли заданиями справились и поставьте
себе оценку.
