Ученики на Учителя.com


Сценарий "Корзина малинки"

Уважаемое жюри! Вашему вниманию предоставляется открытый просмотр
непосредственно организованной образовательной деятельности во II
младшей группе по образовательной области «Художественное –
эстетическое развитие»
Тема «Корзина малинки»
Программное содержание:
Образовательная область: «Художественное – эстетическое
развитие» (нетрадиционное рисование)
Форма: путешествие в сказку.
Области интеграции:
Познавательное развитие;
Физическое развитие;
Речевое развитие
Цель: Формировать у детей навыки нетрадиционного рисования
методом.
Задачи:
Образовательные:
• Познакомить детей с методом тычка;
• Развивать интерес к нетрадиционному изображению предметов на
бумаге;
• Закреплять умение узнавать цвета.
Развивающие:
• Обогащать словарный запас слов;
• Активизировать речь детей, побуждая повторение -слов за
воспитателем и высказывание в виде полных предложений.
Воспитывающая:
• Воспитывать отзывчивость, доброжелательность, аккуратность,
любовь к животным.
Материалы и оборудование (по количеству детей – 8 человек)
Для воспитателя: Игрушки белочки и медведя, дерево с дуплом,
корзинка с малинкой, шишка для белочки.
Аудиозапись «Звуки леса».
Для детей: корзинки, вырезанные из бумаги, гуашь, мокрые салфетки
на каждого ребёнка.
Предварительная работа:
1. Чтение художественной литературы.
2. Рассматривание картинок о животных.
3. Беседа о диких животных, о их повадках, и внешних признаках.
4. Д/игра «Третий лишний»
Характеристика детей:
На непосредственную - образовательную деятельность беру 8 детей.
Даша E., Вероника Г., Алёна Ч., Паша Б., Рома В.,. Ирохор П., Ваня H.,
Семён Незнаев.
3 девочки, 5 мальчиков. Дети доброжелательные, любознательные,
активные, внимательные. 5человека с нарушения речи посещают логопункт.
ПРИЯТНОГО ВАМ ПРОСМОТРА!
Содержание непосредственно образовательной деятельности детей:
Дети заходят в группу здороваются с гостями.
Воспитатель: Приготовьте ушки, глазки,
Начинаем нашу сказку.
Я сегодня в лес пошла.
И корзинку там нашла.
А в корзинке много ягод.
Воспитатель: Кто же корзинку потерял? Давайте все вместе и поищем,
чья это корзинка?
Игра « По ровненькой дорожке»
По ровненькой дорожке,
По ровненькой дорожке,
Шагают наши ножки,
Шагают наши ножки,
Через лужу - прыг,
Бух - упали. Куда же мы попали?
Шли мы, шли. К дереву пришли.
Воспитатель: А теперь послушайте загадку, и вы узнаете, кто живёт в
этом дереве. Загадка
В сосне дупло, в дупле тепло,
А кто в дупле, живёт в тепле? (белочка)
Воспитатель: Правильно (воспитатель достаёт белку из дупла).
Воспитатель: Здравствуй, белочка. Ребята поздоровайтесь.
Дети: Здравствуй, белочка
Воспитатель: Белочка, послушай, какую потешку мы знаем о тебе.
Сидит белочка в тележке,
Продаёт она орешки:
Лисичке - сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому.
Кому в платок, кому в роток,
Кому в лапочку.
Воспитатель: А какие запасы делает белочка на зиму?
Дети: запасы белочки грибы, шишки, орехи.
Воспитатель: Давайте угостим нашу белочку шишкой. А мы пойдём
дальше. Ой, а кто это плачет? (у-у-у)
Воспитатель: (достаёт из - под кустика мишку). Кто это?
Дети: это Мишка. . -
Воспитатель: Ребята, почему плачет Мишка? (свободное высказывание
детей). Мишка говорит, что потерял корзинку.
Вот эту корзинку ты потерял?
Мишка: Да.
Воспитатель: А ты для кого ягодки собирал?
Мишка: Для медвежат.
Воспитатель: Ребята, а как называются ягодки? (ответы детей).
Дети: Ягода называется Малина.
Воспитатель: Правильно. Какого они цвета? (ответы детей - ягода
красного цвета)
Воспитатель: Правильно. Она красного цвета.
Воспитатель: Мишка не плачь. Мы с ребятами поможем тебе собрать
малину для медвежат. Ребята давайте вернёмся из сказки в группу, я раздам
вам корзинки, и мы будем рисовать ягодки пальчиком. А что бы ягодки были
крупными и красивыми, мы разомнём пальчики.
Пальчиковая гимнастика
Ягодка по ягодке Я кладу в корзинку.
Ягодка по ягодке Спелую малинку.
(Левой рукой, изображаем ветку с ягодами. Пальцами правой руки,
снимаем с веточки ягоды).
1, 2, 3, 4, 5. Любят пальчики рисовать.
(Объяснение работы)
А теперь посмотрите, как я буду рисовать: сложу пальчики в кулачок, а
один пальчик отогну и макну в краску, а потом приложу пальчик к бумаге -
получилась ягодка. И так мы свами наполнили корзинку ягодками. По
окончании работы вытрем пальчик влажной салфеткой.
Совместная деятельность детей с воспитателем.
Воспитатель и мишка ходят, оценивают работы. «Спасибо ребята!
Медвежата будут очень довольны».
Рефлексия
Что мы с вами рисовали? Для кого? Рассмотрите, какие сочные,
красные ягоды у вас получились.
Медведица: Стук в дверь. Заходит медведица. Здравствуйте ребята.
Пришла вам сказать спасибо, что помогли собрать так много малины. Я
принесла вам угощение, кушайте на здоровье.
Воспитатель: Дети, давайте скажем спасибо! До свидания! Приходите
к нам ещё.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: