Конспект открытого занятия "Путешествие в страну «Песколандию»"
ГККП «Ясли- сад «Акбота» Гу отдела образования акимата
Мендыкаринского района»
Конспект открытого занятия в старшей группе с элементами опытно-
экспериментальной деятельности
Тема: Путешествие в страну «Песколандию»
Область: Познание
Раздел: Естествознание
Подготовила: воспитатель
группы «Жулдызша»
Шевченко Г. О.
Ноябрь, 2018г.
Путешествие в страну «Песколандию»
Цели:
-развивать коммуникативные навыки, умение договариваться, прислушиваться к себе и
мнению окружающих;
-способствовать снижению уровня тревожности;
-развить фантазию и образное мышление, тактильную чувствительность.
Оборудование: стол с песком, трубочки для коктейля, кисточки, аудиозаписи со
спокойной музыкой, мелкие предметы (стеклянные камешки, игрушки из киндер-
сюрприза, пластмассовые фигурки), влажные салфетки для рук, цветная соль, прозрачная
ваза, одноразовые ложки.
Билингвальный компонент: құм-песок, сәлеметсізбе- здравствуйте, сау бол- досвидания
Ход занятия.
Приветствие.
Звучит спокойная музыка. Световые столы накрыты тканью.
Воспитатель:- «Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам в гости пришел песочный
человечек, он хочет рассказать нам о своей стране. Сначала, давайте поздороваемся
друг с другом! Поздороваемся, мы необычно, а с помощью волшебных кисточек.
Пощекотим носики и, скажем: «Здравствуй!», «Сәлеметсізбе»- соседу справа.
Дети берут кисточки и по кругу, здороваются друг с другом.
Воспитатель: - Ребята, человечек рассказал мне, что давным-давно он жил в
замечательной, волшебной стране – а название у этой страны – «Песочная». В ней
происходило много всего необычного и удивительного! Но, однажды злой ветер все
разрушил. Человечек очень нас просит помочь ему восстановить страну. А мы ему с вами
поможем?».
Дети отвечают: – «Да!».
Воспитатель: чтобы стать волшебниками, нам нужна волшебная лампа, с помощью,
которой мы перенесемся в «Песочную страну», чтобы навести там порядок. Давайте
создадим такую лампу.
Дети, с помощью одноразовых ложек насыпают цветной песок, в вазу.
После того, как дети насыпали песок. Педагог говорит, что нужно заклинание. Все вместе
его произносят.
Воспитатель: - Теперь закроем глаза, возьмемся за руки, и произнесем слова: -
«Волшебная лампа нам помоги, в песочную страну, нас отнеси!».
Дети, произнося слова, закрывают глаза (в это время ткань со столов снимается).
Воспитатель: - «Вот мы с вами и оказались в Песочной стране. Песочный человечек
рассказал, что в его стране есть красивое море. Давайте превратимся в ветерок и
создадим море!».
Дети с помощью трубочек для коктейля не сильно дуют на песок, имитируя – песчаные
волны.
А еще в его стране есть водопад. Давайте сделаем водопад!
Дети из одной руки пересыпают песок, на открытую ладонь другой руки. Какой он
(мягкий, холодный, приятный)?
Воспитатель: - Мы же помним, что злодей-ветер, наложил свои чары на страну: все
разрушил и наслал сильную засуху- цветы и деревья высохли, а жители мучились
жаждой! Наш храбрый песочный человечек хотел помочь своим друзьям. Он взял
лопатку и стал копать. Вот так! Давайте поможем нашему другу.
(Во время того, как дети выполняют действия, педагог спрашивает их, что такое жажда и
когда она бывает).
Дети копают ямки на песке с помощью одноразовых ложек.
Воспитатель: - Он копал и копал, целую неделю трудился, а местные жители ему
помогали. И о, чудо появился родник! Дети, а вы знаете, что такое родник? (Дети
отвечают). И вода потекла по дорожкам и улочкам страны.
Дети ребром ладони рисуют ручеек.
Воспитатель: - «Мы делаем с вами постройки, а вдруг злодей-ветер, прилетит и все
снова разрушит! Давайте прогоним его, чтобы он не мешал нам! Нарисуйте на песке
лицо злодея!».
Дети рисуют нос, рот, глаза, на песке.
Воспитатель: - «Злодей ветер, какой?».
Ответы детей: - «Плохой, нехороший, вредный, злой!».
Воспитатель:- «Давайте ручками разрушим злость «Уходи злость!»
Дети руками «разрушают» лицо злодея.
Воспитатель: - «Положите теперь руки на песок, вы чувствуете, что злость ушла?
Стало хорошо! А теперь нам нужно вернуть жителей в страну, и построить им домики,
посадить деревья!».
Дети создают с помощью фигурок, камешек, и другого природного материала - страну!
Воспитатель: - «Молодцы, помогли песочному человечку вернуть красоту и жителей, в
его страну. Вы - настоящие волшебники! А теперь пора возвращаться в детский сад!».
Дети прощаются с песком и песочным человечком.
Рефлексия занятия (педагог задает вопросы).
- Понравилось вам, сегодняшнее путешествие?
- А что больше всего понравилось делать?
-А что труднее всего было выполнить?
-Как вы думаете, нам все удалось?
Прощание.
Воспитатель: - «Теперь попрощаемся, так же, как и здоровались. Пощекотим
кисточками носик соседу справа, и скажем ему: «До новых встреч!»? «Сау бол»!
