Конспект НОД "В математическом королевстве"
Конспект непосредственно-образовательной деятельности
по ФЭМП в подготовительной группе на тему: «В
математическом королевстве».
Цель: обобщение математических представлений воспитанников.
Задачи:
• Образовательные:
1. Систематизировать знания о составе чисел.
2. Формировать умение решать задачи на сложение и вычитание, с опорой на
наглядность.
3. Закрепить представления о геометрических фигурах.
4. Закрепить представления о времени суток.
• Развивающие:
1. Развивать логическое мышление, мелкую моторику, зрительное и слуховое
внимание.
2. Развивать навыки работы в группе, умение договариваться, учитывать
мнение партнера.
• Воспитательные: воспитывать устойчивый интерес к математике,
целеустремленность, сосредоточенность, любознательность.
Материал: ковер-самолет, карточки-цифры, конверты для заданий, карточки с
изображениями предметов (1-9), три плоскостных изображения корзин (на
каждой написана цифра: 5, 6, 7), грибы (на шляпках написаны примеры),
картинки с изображением занятий ребенка в разное время суток.
Ход непосредственно образовательной деятельности.
- Здравствуй небо! (руки вверх)
- Здравствуй, земля! (приседают)
- Здравствуйте, все мои друзья! (берутся за руки)
- Раз, два, три, четыре, пять! (махи вперёд и назад сомкнутыми руками)
- Вместе мы в кругу опять (хлопают в ладоши)
- Будем вместе мы играть
- И заданья выполнять!
Раздаётся стук в дверь, воспитатель подходит к двери и возвращается с
конвертом.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, нам пришло письмо. Вам интересно что в
нём?
Ответы детей:
Воспитатель: Мне тоже, давайте посмотрим (открывает конверт, читает)
У нас в королевстве случилась беда,
Не справимся сами мы с ней никогда.
Злой тролль Королеву в темнице закрыл
Здесь всё перепутал и всё изменил.
Нам надо скорей королеву спасти
И в точных науках покой навести.
Жители математического королевства.
Ребята, надо помочь жителям математического королевства. Вы согласны?
Ответы детей:
Воспитатель: Тогда в путь! А отправимся мы туда на волшебном ковре-
самолёте. Прошу всех на борт. (Дети вместе с воспитателем размещаются на
«ковре-самолёте»).
Воспитатель: А пока мы будем лететь, следует проверить ваши знания. Я буду
задавать вопросы, а вы на них отвечать. Готовы?
Ответы детей:
Воспитатель:
▪ Назовите какое сейчас время года?
▪ Назовите какой сейчас месяц?
▪ Сейчас утро или вечер?
▪ Сколько дней в неделе?
▪ Назовите дни недели по порядку?
▪ Раз в году бывает день рождения?
▪ Кто громче лает: кошка или собака? Почему?
▪ Кто быстрее доплывет до берега: утята или цыплята? Почему?
Молодцы! Хорошо отвечали! И закончили как раз вовремя, нам пора выходить.
(Подходят к столу № 1) Да, ребята, тролль действительно всё перепутал.
Посмотрите, что твориться с числовыми домиками. Их жители правильно
расселены по этажам и квартирами?
Ответы детей.
Воспитатель: Надо навести порядок. Арина, твой домик с цифрой 2, Кирилл – с
цифрой 3, Костя - с цифрой 4, Александра – с цифрой 6, Даша – с цифрой 7,
Савелий – с цифрой 8, Лея – с цифрой 9. (Д/и «Засели домик») Молодцы, а теперь
каждый назовёт мне состав числа своего домика. Арина, 2 это сколько и сколько?
и т.д.
Ответы детей.
Воспитатель: Идем дальше. (Подходят к столу № 1) Посмотрите, числовой ряд
весь перепутан. Ну и ну! Полина, разложи все цифры по порядку, а вы, ребята,
смотрите внимательно, чтобы Полина не ошиблась. (ребёнок выполняет
задание). Всё правильно?
Ответы детей.
Воспитатель: Очень хорошо. Посмотрите, рядом лежат числовые карточки.
Возьмите себе по одной. Посчитайте, сколько на них предметов. (Спросить
каждого у кого сколько). А теперь покажите в числовом ряду цифру, которая на 1
меньше количества предметов на вашей числовой карточке; на 1 больше?
Ваня, покажи самую большую цифру в числовом ряду;
Кирилл, а ты покажи самую маленькую цифру, но не ноль;
Савелий, покажи цифру на 1 больше цифры 4;
Александра, покажи цифру, стоящую перед цифрой 7;
Даша, покажи цифру, стоящую после цифры 3;
Арина, покажи цифру, которая ничего не значит;
Костя, покажи цифру на 1 меньше 8;
Полина, покажи цифру 8;
Лея, покажи цифру на 1 больше 2;
Какая цифра осталась? (2)
Молодцы, всё правильно, идём дальше. (Подходят к столу № 3) О, да здесь тоже
всё перепутано! Посмотрите, в геометрических домиках живут совсем не те
жители, которые должны жить. Надо им помочь и навести здесь порядок. Ваша
задача – выбрать карточки с предметами и заселить в домик к геометрической
фигуре, на которую они похожи. Готовы? Тогда начнём. Лея и Кирилл заселяют
овальный домик, Савелий и Арина – круглый, Костя и Полина – квадратный,
Даша и Ваня – прямоугольный, а Артём и Александра – треугольный.
(Проводится игра «Геометрические домики») Молодцы, пора отдохнуть и в
спортивный зал математического королевства заглянуть. (Подходят к доске).
Физминутка:
Сколько точек видим в круге,
Столько раз поднимем руки.
Приседаем столько раз,
Сколько ёлочек у нас.
Сколько здесь снеговиков,
Столько выполним прыжков.
Вдох и выдох столько раз,
Сколько звёздочек у нас!
Молодцы, ребята, всё правильно сделали. А теперь проходите и садитесь за
столы. Для того, чтобы нам можно было двинуться дальше, необходимо решить
множество примеров. Перед вами – Снеговики с корзинками. Они собирают
снежки. На корзинках снеговиков написаны цифры. Артём, какие цифры у ваших
с Сашей снеговиков на корзинках? Лея, а у ваших? и.т.д. На снежках написаны
примеры. Решите данные примеры и правильно разложите снежки по корзинам.
(Дети выполняют задание в парах) Хорошо, вы справились и с этим заданием.
Идём дальше. Перед вами картинки с изображением занятий жителей
математического королевства в разное время суток. Выбирайте себе по картинке и
расскажите, что на ней изображено и когда это бывает? (Проводится игра «Когда
это бывает?»). Дети рассматривают картинки с изображением занятий в разное
время суток и рассказывают об этом.
Воспитатель: Вот мы и подошли к темнице. Для того, чтобы её открыть, нужно
правильно ответить на все вопросы. Вы готовы?
Ответы детей.
Воспитатель: Очень хорошо, а заодно и проверим, кто же у нас самый умный.
1. Сколько рогов у трех коров? (6)
2. Раз к зайчонку на обед
Прискакал дружок сосед.
У пенька зайчата сели
И по 2 морковки съели.
Кто читать ребята ловок?
Сколько съедено морковок?
3. Сколько спинок у трех свинок? (3)
4. Сколько хвостов у двух котов? (2)
5. Сколько животиков у 5 бегемотиков? (5)
6. Сколько рогов у 2 быков? (4)
7. Сколько у коня копыт, когда конь в траве лежит? (4)
8. Сколько домишек у 100 муравьишек? (1)
9. Сколько ушей у 2 мышей? (4)
Смотрите, дверь темницы отворилась и появилась Королева Математического
королевства. Она очень благодарит вас за помощь и говорит, что приготовила для
вас сюрприз, но чтобы его получить, нужно всем вместе повернуться направо,
сделать 3 шага вперёд, повернуться на лево, сделать ещё 5 шагов вперёд и 3 шага
вправо. Что вы видите?
Ответы детей: Сундучок.
Воспитатель: Правильно, берём его с собой на ковёр самолёт, нам с вами уже
пора возвращаться. (Дети вместе с воспитателем размещаются на «ковре-
самолёте». А теперь посмотрим что же за сюрприз нам приготовила Королева
Математического королевства. (Открывает сундучок) Ребята, да здесь медали –
Знатоку математики. Какие же вы у меня молодцы! (Воспитатель вручает всем
детям медали).
