Конспект НОД "Как помирить подруг"
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад комбинированного вида №8
г. Шахтерска Углегорского муниципального района
Сахалинской области.
Конспект непосредственной образовательной деятельности
«Как помирить подруг».
О.О. «Познавательное развитие»
Средняя группа
Воспитатель:
Чепурная Н.М.
2018 год.
Цель: Учить детей оценивать свои поступки и поступки своих товарищей,
эмоционально реагировать на них.
Задачи: Учить детей свободно входить в контакт со сверстниками, вести
разговор со сверстниками, внимательно слушать друг друга.
Обогащать словарь детей за счет слов, характеризующий характер
человека (добрый, смелый, находчивый, веселый, надежный).
Развивать у детей стремление заступаться за слабых, уступать им,
заботиться о них.
Воспитывать отзывчивость, желание быть справедливым, умение
избегать ссор, следовать советам взрослого.
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие»
«Художественно-эстетическое развитие».
Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, игровая,
продуктивная.
Планируемые результаты: высказывает свою точку зрения при беседе со
сверстниками, выражает положительные эмоции, умеет находить выход из
трудной ситуации.
Материалы и оборудование: мягкая большая игрушка – заяц, клубок
толстых ниток, дидактическая игра «Тактильные ощущения», пиктограммы
(грустный, рассерженный, заплаканный, удивленный, веселый), стульчик, 2
куклы, сюжетная картина «Мы играем», аудиозапись «Музыка природы».
Предварительная работа:
Чтение сказок Л. Устинова «Сказки дяди Левы»;
• Пропавший Зайчонок.
• Соседский слон.
• Приключения олененка.
• О том, как волк правду искал.
• Говорливый медведь
И/момент «Здравствуйте»
Незаметно для детей, воспитатель достает игрушку – зайца. Тот очень
тихо говорит: «Здравствуйте». Дети не сразу замечают его, а зайчик еще 1-2
раза здоровается с детьми, в его голосе явно слышатся слезы. Дети реагируют:
начинают отвечать, утешая гостя.
Зайчик: Я – Степашка. Хочу с вами познакомиться и подружиться. Но вас
так много. Как же вас всех запомнить? Мне поможет волшебный клубочек.
И/у «Путанка»
Дети садятся на стулья по кругу. Хрюша наматывает нитку на руку
ребенка. Задает вопросы: «Как тебя зовут?», «Сколько тебе лет?», «А какая твоя
любимая игрушка?», «Во что ты любишь играть?».
В результате получается круг.
Воспитатель: Как крепко Степашка связал всех нас волшебной ниткой. И
у нас получается круг дружбы, круг доброты. Давайте возьмемся за руки и
скажем друг другу «Я тебя люблю».
И/у «Мое утро»
Степашка предлагает рассказать детям, что с ним произошло утром. Дети
расхаживают свободно на ковре.
«Я проснулся сегодня рано, мне не хотелось никуда идти. И мне стало
очень грустно (пиктограмма). Я стал просить у мамы конфетку, а она не дала.
Я заплакал (пиктограмма). А когда пришел в дет. сад, увидел, что все дети уже
пришли, и я чуть не опоздал. Вот так я удивился (пиктограмма).
И/у «Помирились»
Воспитатель предлагает детям встать в «круг доброты», т.е. взяться за
руки. В это время быстро ставят в центр стульчик и рядом 2 куклы. Степашка
просит помочь помирить подруг, которые спорят и ссорятся из-за стульчика.
Сам он предлагает «плохие советы»: стукнуть, назвать плохим словом.
Дети объясняют, как надо правильно поступить. Но если прозвучит совет
«дать сдачи», Степашка не соглашается: - «Я не люблю драться. Это больно».
Здесь воспитатель напоминает Степашке, что его советы как раз и могут
привести к таким действиям.
(звучит аудиозапись) На прощание Степашка дарит детям сюжетную
картинку «Мы играем». Дети отмечают, что ребята на картинке играют дружно,
вместе, не ссорятся. И они тоже будут так играть. Дети благодарят Степашку и
приглашают его еще раз в гости.
