Конспект НОД "Путешествие в мир часов"
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад "Незабудка"
Конспект непосредственной образовательной
деятельности по образовательной области
"Познавательное развитие"
Тема: «Путешествие в мир часов»
Воспитатель: Тищенко Т.Н.
сл.Родионово-Несветайская
2018г.
Область: «Познавательное развитие»
Интеграция: "Социально-коммуникативное развитие", "Речевое развитие",
"Художественно-эстетическое развитие", "Физическое развитие"
Цель : Расширить знания детей об истории возникновения и видах часов,
продолжать учить разбираться во времени.
1.Обучающие задачи:
- Формировать заинтересованность, желание научиться разбираться во
времени.
-Продолжать знакомить детей с историей возникновения часов, рассказать и
показать разные виды часов, подвести к элементарному осмыслению
времени.
2. Развивающие задачи:
-Вызывать интерес к понятию «время» через отдельные интересные факты и
сведения о разных способах и средствах измерения, фиксирования времени.
- Развивать и активизировать устную речь детей.
3.Воспитательные задачи:
Воспитывать желание познавать что-то новое, уверенность в своих силах,
умение высказывать свои мысли, слушать друг друга.
Предварительная работа:
- с детьми (беседы о временах года, о режиме дня, чтение стихотворений,
пословиц, поговорок) ;
- совместная работа с детьми на тему: «Мой весёлый будильник»
(аппликация) ;
- совместная работа с детьми на тему: « Какие бывают часы» (рисование);
- совместная работа с детьми и родителями по созданию коллекции «Часы»;
Материал и оборудование:
- выставка различных часов;
- видео «Кремлёвские часы-куранты»;
- аудиозапись: «Крик петуха», «Звон будильника», фрагмент детской
песенки «Бьют часы на старой башне»
- плакаты с изображением солнечных часов, песочных, водяных;
- свечка
Методы и приемы:
- психогимнастика
- отгадывание загадок
- проговаривание пословиц
- использование аудиозаписи
- чтение стихотворений
Словарная работа: вертемя, вертеть
Ход образовательной деятельности.
Звучит фрагмент детской песенки «Бьют часы на старой башне»
Воспитатель:
Ребята, сейчас мы с вами прослушали песенку, о чем она?
Дети: про часы, про время
Воспитатель:
Правильно . А сейчас, чтобы узнать тему нашего занятия я предлагаю вам
отгадать две загадки:
Ног нет, а хожу, рта нет, а скажу.
Когда спать, когда вставать, когда работу начинать.
Что это?
Дети: часы.
Воспитатель: Молодцы. А вот ещё одна.
Мы день не спим, мы ночь не спим.
И день, и ночь стучим, стучим.
А что это?
Дети: тоже часы.
Воспитатель: Правильно, тема нашего занятия –часы. А какие вы знаете
поговорки о часах?
Делу время - потехе час. Времени не воротишь. Аппетит приходит во
время еды. День и ночь – сутки прочь.
А как вы думаете, зачем людям нужны часы?
Дети: Смотреть время…
Воспитатель: Как вы думаете, когда появилось время?
Дети: давно.
Воспитатель: Время было всегда, оно бежало вперёд. Само слово «время»
происходит от старого русского слова «вертемя». Что вы слышите в этом
слове? Повторите его. Дети повторяют. В этом слове угадываются два слова:
«время» и «вертеть». Время вертится, движется. Оно не видимо, без цвета и
запаха. Его нельзя руками потрогать. Например, воздух – он тоже невидимый
и мы его никак не ухватим руками. Так и время. И всё-таки люди придумали
для отчёта невидимого времени вполне видимые часы. Часы- это не время, а
всего-навсего машинка, которая отсчитывает его.
Включается виделозапись «Бой курантов»
Воспитатель: Ребята, что это такое?
Дети : Куранты бьют…
Это самые главные и точные часы, которые находятся в Москве – столице
нашей России.
А вы хотите посетить выставку часов и узнать, какие же были часы раньше?
Какие сейчас?
Давным-давно, когда часов ещё не было, люди узнавали время по солнцу.
Солнечные часы – всех часов предки!
Сейчас они редки.
Циферблат на земле лежит,
А по нему солнышко бежит!
Они бегают на площадях,
На лужайке, в саду-
У солнышка на виду.
Эти часы давали узнать, сколько времени прошло с определённого момента,
но не сколько времени вообще. Но пользоваться солнечными часами человек
не всегда мог. Почему?
Дети: нет солнца на небе – нет и тени.
Воспитатель: Узнавали люди время и по живым часам. Эти часы важно ходят
по двору, хлопают крыльями и, взлетев на забор, кричат: «Ку-ка-ре-ку!
Просыпайтесь! Скоро утро! » (включается аудиозапись крика петуха)
Но хотя и кричит петух в одно и то же время, и с ним оплошности бывали: то
во сне с жёрдочки свалится – раньше времени поднимет крик, то лисы
испугается и начнёт кричать.
А вы слышали когда-нибудь такое выражение: «Время течёт»? А ведь когда-
то время действительно текло и капало. В водяных часах. В высокий и
длинный стеклянный сосуд с дыркой у дна наливалась вода. Капля за каплей
она сочилась из отверстия. Но водяные часы тоже оказались неудобными,
требовалось постоянно доливать воду в опустевший сосуд.
Воспитатель:
«Течёт» время и в песочных часах.
Стих читает ребёнок:
Часы песочные – точные!
В них песчинки текут-
Секунды бегут!
Как песчинки собрались,
Холмиком улеглись
В колбочке из стекла,
Так и минутка истекла!
Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам выполнить задание на время.
Песочные часы отмерят минуту, а вам нужно пройти за это время лабиринт,
( дети садяться за столы , выполняют задание)
Воспитатель: А знаете ли вы, что восковая свеча – это тоже часы, древние,
огненные. Брали восковую свечку, наносили на неё полоски, каждая полоска
– час. Тает от огня воск, исчезают полоски одна за другой. Сколько полосок
растаяло, столько прошло часов. Получилось, что время не только течёт, но
ещё и сгорает.
Физкультминутка:«Часы»
Произносится текст стихотворения и одновременно выполняются
сопровождающие движения.
Тик-так, тик-так,
Все часы идут вот так.
Тик-так, тик-так. (наклоны головы к плечам)
Смотри скорей, который час.
Тик-так, тик-так. (раскачивания туловища)
Налево - раз, направо - раз,
Тик-так, тик-так. (наклоны туловища влево - вправо)
Мы тоже можем так.
Воспитатель. А какие часы существуют сейчас?
Дети: будильник, настенные часы, наручные, говорящие и т. д. (дети
рассматривают выставку часов)
Читают стихи, заранее подготовленные дети:
А ходики-избушки!
В них живут кукушки.
Окошко распахнётся,
Ку-ку! Ку-ку! -
Как в лесу на суку.
А будильник!
С вечера заведёшь
И спокойно спать пойдёшь.
Будильник разбудит-
Не забудет! (включается аудиозапись звонка будильника)
А есть часы настенные-
Чинные, степенные!
Не убегают, не отстают-
Вовремя бьют!
Маятник туда-сюда…
Сегодня, завтра и всегда!
А есть и новые – электронные
Часы неугомонные.
Только раз заведи,
Заведёшь – и год ходи!
Воспитатель. И так ребята, что нового вы узнали о времени и часах?
Дети: Узнали, что время можно измерить часами
Воспитатель: С какими видами часов мы познакомились?
Дети: Солнечные , водяные , песочные , огненные и даже живые часы. А так-
же современные часы: настенные, наручные, говорящие, электронные…
Воспитатель: Видите, сколько мы сегодня нового и интересного узнали о
времени и о часах. Понравилась вам экскурсия?
А сейчас я вам предлагаю нарисовать самые главные часы в нашей стране
"Кремлёвские часы" Это часы. Вы на них будете смотреть и вспоминать то, о
чём мы сегодня говорили – о времени и о часах.
Спасибо за работу!
