Конспект занятия "История часов. Роль часов в жизни и деятельности человека"
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим
«Они бывают разные – есть детские, есть важные»
Тема: История часов. Роль часов в жизни и деятельности человека.
Цель: Расширять знания детей об истории и возникновении часов. Уточнять и
систематизировать представление дошкольников об их видах и их строении,
назначении стрелок и циферблата. Закрепить знания о многообразии часов. Вызвать у
детей стремление организовать навыки коллективной работы, учить оценивать труд
каждого в данной работе. Развивать познавательный интерес, логическое мышление и
любознательность.
Ход занятия:
- Здравствуйте ребята! Я очень рада видеть всех Вас!
- А сейчас, я предлагаю Вам совершить путешествие в сказочный замок. Вы
согласны?
- А в какой сказочный замок, вы узнаете, когда отгадаете загадку.
(загадка) Ног нет, а ходят,
глаз нет, а показывают,
языка нет, а говорят? (часы)
- Чтобы узнать, правильно ли Вы отгадали загадку, предлагаю Вам посмотреть на
экран. Cказочный замок, в который мы отправимся в путешествие называется
«Тик-Так». В замке есть кинозал и я предлагаю вам пройти и занять посадочные
места.
(Дети садятся на стульчики перед экраном)
- А как вы думаете, с помощь чего люди определяют время? (Часов)
- О времени и часах, путешествуя по замку, мы сегодня и поговорим.
- Все ли из Вас видели часы?
- А какой формы бывают часы? (овальные, круглые, прямоугольные, квадратные)
- Оказывается, часы бывают разные не только по форме, но и по виду.
- Какие виды часов Вы знаете? (Солнечные, водные, песочные, кварцевые,
электронные, огненные, атомные)
(Предлагаю рассмотреть разные виды часов на экране)
- А ещё, ребята, часы в зависимости от того, где они находятся, могут быть:
напольными, настенными, настольными, наручными.
- Слово «время» происходит от двух слов: «время» и «вертение». Потребность
узнать, что такое время и как его измерять появилось у людей очень давно.
- Первые часы были Солнечные. Люди заметали, если Солнце светило – значит был
день, а когда Солнце заходило за горизонт наступала ночь. А ещё - если Солнце
находилось низко над горизонтом - было утро, днём высоко над домом, вечером –
слева от жилья. Вот люди в давние времена и стали задумываться, как более точно
узнать время. Вот тогда и были придуманы первые часы. Так как они
назывались? (Солнечные)
- Как Вы думаете, можно ли было пользоваться Солнечными часами в пасмурную
или дождливую погоду? Почему?
- Сейчас я Вам предлагаю в сказочном замке «Тик-Так» пройти в
экспериментальный зал.
Экспериментальная работа с солнечными часами.
(Дети садятся на стульчики перед экраном)
- В замке «Тик-Так», в башне знаний, посмотрите познавательный фильм про
историю часов. (Проверка осанки)
Показ фильма № 1
- Продолжим наше путешествие.
- (показ песочных часов) Это тоже часы. Кто-нибудь из Вас знает, как они
называются? Почему? А вы, видели где-нибудь песочные часы? Как вы думаете,
где они используются?
- Песочные часы состоят из двух сосудов, которые соединены между собой узким
каналом, через который из верхнего сосуда песок пересыпается в нижний. Такие
часы могут показать время от нескольких секунд, минут, до нескольких часов. Это
зависит от величины сосудов и количества песка.
- Кто из вас покажет как работают песочные часы?. (показ 2 детьми)
- Как вы думаете, удобны ли такие часы? Чем они не удобны? (ответы
предположения)
- Ребята я предлагаю немного отдохнуть в зале отдыха.
(Вывести детей на физминутку)
- Повторяем за мной под музыку:
Тик-Так, Тик-Так – все часы идут вот так:
Смотри скорей, который час: Тик-Так, Тик-Так.
Налево – раз, направо - два,
Мы можем вместе так!
Солнечные, песочные, затем люди придумали водные часы и как мы с вами
убедились, все они показывали время условно, а людям хотелось знать точное
время. И тогда люди изготовили механические часы, в которых было огромное
количество колёсиков, механизмов, соединённых между собой. В механических
часах есть стрелки, их может быть разное количество.
Как вы думаете, сколько может быть стрелок на часах? Чтобы определить,
правильно ли вы отвечали, предлагаю посмотреть на экран.
-Как называется маленькая стрелка? (часовая) показ
-Как называется большая стрелка? (минутная) показ
-Как называется самая быстрая стрелка на часах? (секундная) показ
Часовые мастера изготовили большие механические часы и установили их на
высокой башне. Каждый час эти часы издавали звон и люди знали который час.
Но так как механизм для часов очень дорогой и представлял большую ценность,
часы были одни в замке. Их было не видно из всех домов, надо было выходить на
улицу и смотреть который час. И тогда люди изобрели наручные – механические
часы.
- Они есть практически у всех людей. Самые знаменитые наручные часы
изготавливают в Швейцарии. Но в России тоже есть хорошие часовые заводы:
Слава, Заря, Янтарь.
- Но в механических часах есть один недостаток. Как вы думаете, чем неудобны
механические часы? (требуется постоянный завод механизма)
- Когда люди изобрели механические часы и научились точно узнавать время, им
нужно было вставать в одно и тоже время, и для этого они изобрели будильник
(показ). Его заводят, и он звенит в нужное время.
(Показ действия будильника)
- А чтобы было ещё удобнее, человек придумал электронные часы, которые
работают от батарейки. В Японии созданы самые точные атомные часы.
- Вот какой долгий путь прошли часы, чтобы мы их увидели такими какие они
сейчас.
- А знаете ли Вы в каком городе нашей страны находятся главные часы
государства и как они называются?
- В башне знаний, посмотрите познавательный фильм про виды часов.
(Проверка осанки)
Показ фильма № 2
Ребята! А сейчас я предлагаю вам в замке «Тик-Так» в часовой мастерской
изготовить часы и поэкспериментировать с ними.
(Изготовление часов)
Две сестрицы друг за другом
Пробегают круг за кругом.
Коротышка - только раз,
Та, что выше, - каждый час.
Игра «УСТАНОВИ ВРЕМЯ НА ЧАСАХ» (работа с часами)
- Скажите пожалуйста, так для чего же нужны часы в жизни людей?
- Какие из видов часов для вас показались самыми необычными?
- Были ли у вас трудности в установке времени на стрелочных часах?
- На этом наше путешествие по замку «Тик-Так» подошло к концу и мы с вами
обратно вернулись в группу.
- Мне очень хотелось бы, чтобы Вы сегодня вечером рассказали своим родителям,
что интересного вы узнали об истории часах и их видах.
- Я думаю, что Вы никогда и никуда не будете опаздывать, точно будете
разбираться во времени, и самое главное правильно планировать свой
распорядок дня. А часы, которые вы изготовили в часовой мастерской, теперь
ваши. Мне было приятно с вами путешествовать. Спасибо!
До свидания!
