Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Путешествие по стране Сообразилия на математическом поезде" 5 класс

Урок занимательной математики в 5-х классах
"Путешествие по стране Сообразилия
на математическом поезде"
2010-2011 уч. год
(подготовила и провела, в рамках декады,
учитель математики Морозова Е.М.)
Ход мероприятия
Цель: 1. Отработка вычислительных навыков
2.Привитие интереса к изучению математики, посредством занимательных задач
3. Расширение кругозора учащихся, через интегрированное задание с биологией.
4. Освоение компьютерных технологий, через творческое задание домой, с
созданием презентации о птице (кайра).
Класс разбивается на 2-3 команды, в зависимости от количества обучающихся.Урок
соревнование, что способствует, здоровому соперничеству и повышению интереса к
выполняемой работе.
Учитель: Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в путешествие на математическим поезде.
Вы проедете немало занимательных и интересных станций, на каждой из которых вас ждут
нелегкие испытания. Девиз нашего урока: «Математика уступает свои границы лишь
сильным и смелым». И так мы с вами на перроне. Подвести итоги нашего путешествия нам
помогут: ( жюри из свободных учителей или кл руководитель)
На перроне ( разминка)
{Командам предлагаются задачи для устного счета. Ответы записываются на листочках.
Вопросы:
1. На грядке сидели 4 воробья. К ним прилетели еще 2 воробья. Кот Васька подкрался и
схватил одного воробья. Сколько воробьев осталось на грядке? (0, остальные улетели)
2. Четверо играли в домино 4 часа. Сколько часов играл каждый? (4 часа)
3. По дороге 2 мальчика и 2 рубля нашли. За ними еще четверо идут, сколько они
найдут? (0)
4. Петух, стоя на одной ноге, весит 3 кг. Сколько он весит, стоя на двух ногах? (3 кг)
5. Найти 2 таких числа, произведение которых 24 и частное тоже 24. (числа 24 и 1)
6. Сколько получится десятков, если 2 десятка умножить на 3 десятка? (60 десятков)
7. Пассажир такси ехал в село. По дороге он встретил пять грузовиков и три легковые
машины. Сколько всего машин ехало в село? (одна машина - такси, остальные ехали из
села)
8. Ребята пилят бревно на части определенной длины. Отпиливание одного такого куска
занимает одну минуту. За сколько минут они распилят бревно длиной 5 метров на пять
частей? (за 4 минуты)
Учитель: Ну, что же, все заняли свои места. Тогда поехали.
Время пребывания на каждой станции 5 мин.
1 станция "Эрудит"
Здесь команде предлагается разгадать кроссворд. За каждое угаданное слово - 1 балл.
Кроссворд
По горизонтали: 1. Арифметическое действие. (Умножение)
2. Число, из которого вычитают. (Уменьшаемое)
3. Число, на которое делят. (Делитель)
4. Сумма длин всех сторон треугольника. (Периметр)
По вертикали: 5. Какая фигура изображена на рисунке? (Пятиугольник)
6. Число, которое прибавляют. (Слагаемое)
7. 23 = 4 · 5 + 3. 3 - это … (Остаток)
8. Что это такое: 2х - 6 = 2? (Уравнение)
2 станция "Веселые нотки"
На этой станции команда должна спеть песни, в которых есть числительные. Учитывается как
правильный выбор песни, так и качество исполнения.
Примеры песен: "Дважды два четыре", "Чему учат в школе", "Вместе весело шагать", "Жили
у бабуси два веселых гуся", "Четыре таракана и сверчок" и др. (можно использовать и
современные песни).
3 станция "Угадай - ка"
Команде предлагается решить ребусы. За числовые ребусы - 2 балла, за словесные - 3 балла.
Словесные ребусы:
1. (Точка)
2. (Минус)
3. (Сумма)
Числовые ребусы:
4.На привале
Расшифруйте название птицы, яйца которой имеют грушевидную форму. Для этого найдите
значение выражения и впишите соответствующие буквы
375+23+25= ----------------------------
54+247+453 = ---------------------------
571+287+1429 = -----------------------------
243+8+267+2 = --------------------------------
14+23+87 = ----------------------------------
(кайра)_
5. станция "Внимательная"
На этой станции командам по очереди, начальник станции читает задачи. Но задачи не
простые. Нужно слушать внимательно, так как вопрос будет задаваться в конце. За каждую
решенную задачу присуждается 2 балла.
Задачи:
1. В автобусе ехали 25 человек.
На первой остановке вышли 7 человек, зашли 4 человека.
На следующей остановке вышли 12 человек, зашли 5 человек.
На следующей остановке вышли 8 человек, зашли 6 человек.
На следующей остановке вышли 2 человека, зашли 16 человек.
На следующей остановке вышли 5 человек.
Сколько было остановок? (5 остановок)
2. У четы речных Медуз был всегда отменный вкус,
И они гостей позвали, чтоб попробовать арбуз.
На обед пришел Тритон, и Морской знакомый Слон -
Ел арбуз ножом и вилкой, был любезен и умен.
А потом зашел Варан. Лег на кожаный диван.
Одиноким молчуном просидел весь вечер Сом.
И Бермудский крокодил тоже в гости заходил.
Славно было у Медуз! Съели гости весь арбуз!
Вопрос: Сколько гостей пришло к Медузам? (5 гостей)
3. Летняя задача.
На речке летали 12 стрекоз.
Явились 2 друга и рыжий Барбос.
Они так плескались, они так галдели,
Что 8 стрекоз поскорей улетели.
Остались на речке только стрекозы,
Кому не страшны ребятня и барбосы.
Но вот что моя голова позабыла:
Скажите, пожалуйста, сколько их было? (12 стрекоз)
4. На рынке.
Продавал Трофим на рынке топоры, ковры и крынки,
Грабли, ведра и рубанки, огурцов соленых банки,
И кастрюльки, и корзинки, даже детские машинки.
Продавал Трофим на рынке.
У прилавка все толпились, покупали, не скупились.
И хвалили млад и стар и Трофима, и товар.
Вопрос: Сосчитайте, сколько видов разных товаров продавал Трофим на трынке?
6 станция "Смекалистых"
1. От данных 5 квадратиков из спичек отнять 3 спички так, чтобы осталось 3 таких же
квадратиков. (6 очков)
3. Положено 5 спичек. Прибавьте к ним еще 5 спичек так, чтобы получилось "три". (4 очка)
4. Приложите к 4 спичкам 5 спичек так, чтобы получилось "сто". (4 очка)
7 станция «Историческая»
Привычные для нас знаки математических действий +,-,… стали использоваться в записях в
15-16 веках. Но действия с числами люди выполняли, записывали давно, проанализируйте
данный пример, в котором одна из операций обозначалась знаком
, который использовался в Древнем Египте и назывался « шагающие ноги». Узнайте,
какое действие так обозначалось в древности.
(306*28) (6496:32)=8771
Учитель: итак мы прибыли на конечную станцию. Много нового узнали, устали и пришло
время подвести итоги. Жюри подводит итоги и проводит награждение. Поощрить можно
хорошими оценками, так и сделать победителям шуточные медальки.
Литература:
1. методическое пособие И.Д.Агеева «Занимательные материалы по информатике и
математике» Москва 2006год творческий центр «Сфера»
2. Стив Райн «Математические головоломки» Москва 2005год АСТ*Астрель
3. Я.И.Перельман «Занимательные задачи и опыты» Минск «Беларусь»1994год
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: