Конспект интегрированного урока "В изумрудном лесу"
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Сахаровская ООШ
Конспект интегрированного занятия в старшей
группе
Тема: «В изумрудном лесу»
Выполнила:
воспитатель: Самсонова И.Ф.
2018г
Интеграция образовательных областей: Познание, художественно-
эстетическая деятельность, речевое развитие
Виды детской деятельности: игровая, познавательно- коммуникативная.
Подготовительный этап. Предварительно с детьми вырезали листья
различных деревьев. Подготовленные листья пригодятся для оформления
игровой комнаты. Раздала предварительно стихи и загадки детям, которые
будут изображать животных, создание предметно- игровой среды «фон
леса».
Цель: расширять представления детей о животных и растениях средних
широт, развивать мелкую моторику, расширять словарный запас,
представления детей о лесе, правилах поведения в лесу; развивать
воображение, логическое мышление.
Задачи:
Воспитывать интерес к природе, дружеские отношения, любовь и бережное
отношение к природе, аккуратность.
Познание
— формирование целостной картины мира
— расширять представление детей о лесе и о его обитателях (группах
животных и птиц), о различных средах обитания животных и птиц, о
приспособленности их к сезонам;
— побуждать устанавливать простейшие причинно-следственные изменения
в природе;
— развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям;
— воспитывать интерес у детей к жизни леса, умения вести себя в лесу;
воспитывать любовь, бережное отношение к природе, проявлять заботу и
внимание ко всему живому, формировать доброжелательность.
Социализация
-закрепить правила поведения в лесу;
Речевое
— развивать память, связную речь, умение анализировать, делать выводы;
— развивать умение слушать друг друга.
– побуждать детей вступать в диалогическую речь.
– развивать двигательные умения детей.
Материалы и оборудование: столы, стулья, проектор, СД музыка
Чайковского «Времена года»,картинки с изображением животных,
демонстрационный материал: картинки с изображение разных видов леса
раздаточный материал: Для занятия в технике ТРИЗ пригодятся
засушенные листья различного размера и формы, схемы с изображением
«зайчика», «бабочки», «дерева», «лисички», «оленя», «ежика», «цветочка».
Шаблон ежика, дерева. Для рисования: бумага, сухие листья краски, кисти,
салфетки.
Содержание организационной деятельности
1. Организационный момент.
Дети входят в группу
В: Ребята, сегодня ночью был сильный ветер, и к нам в комнату принесло
много листьев. Посмотрите, какие они разные: по форме цвету, размеру. Но
что это? (Показываю детям запечатанный конверт, который лежит среди
листьев.
(Ответы детей)
Предлагаю прочитать.
«Здравствуйте, дорогие ребята!
Мы- все лесные жители-приглашаем вас в гости. У нас прекрасный
изумрудный дом-лиственный лес.Здесь много различных
деревьев,кустарников,цветов. Приходите к нам в гости. Мы приготовили для
вас интересные игры, загадки, над которыми нужно потрудиться.
Добрые лесные жители».
В: Ну что, ребята? Отправимся в путешествие?(ответы детей) Тут написано
заклинание, которое поможет нам очутиться в лесу. Готовы?(ответы детей)
В: Давайте встанем вкруг, я произнесу слова, а вы будете показывать
движения, о которых говорится в заклинание. Второй раз вы будете
повторять слова со мной.
Заклинание
Нужно нам закрыть глаза,
Сделать два больших прыжка,
Руки вытянуть вперед,
А затем-наоборот.
Как листочки, покружиться,
Чтоб в лесу нам очутиться.
Вот так чудо из чудес:
Мы попали с вами в лес!
В: Ребята, кто знает загадки о лесных животных?(дети загадывают загадки,
остальные отгадывают)
В: Давайте попробуем угадать, кто это такие.
(Подготовленные дети читают стихи, остальные отгадывают животное.
После того как ребята угадали, показываю изображение животного.)
Загадки
Он с пеленок всех боится:
Волка, рыжую лисицу.
Славный беленький трусишка
Этот маленький…(зайчишка). Арсений
Он в лесу живет под елкой,
Носит острые иголки.
Ходит-бродит вдоль дорожек-
Весь колючий братец…(ежик). Илья
Он без дела не сидит,
Сеть для мушек мастерит.
Этот милый старичок-
Ловкий черный …(паучок). Саша
Хищник этот очень страшный:
Ловкий, быстрый и опасный.
Зайку серого он щелк!
Очень злой охотник-…(волк). Настя
Он живет в лесу на речке,
Очень славное местечко!
Этот зверь весьма хитер
А зовут его -…(бобер). Карина
В: Ребята, давайте попробуем описать каждое животное, не называя его
самого. Я показываю вам рисунок, а сама его не вижу. Постарайтесь
рассказать о нем так, чтобы я догадалась, кто нарисован на картинке.
В:Молодцы! Ребята, что объединяет всех этих животных?
Д: (все живут в лесу)
Что такое, по-вашему лес и для чего он нужен?
(Дети рассуждают, я подвожу итог высказываниям детей)
В: Итак: лес-это большое сообщество растений, животных, насекомых.
Настоящее дружное царство.(1 слайд) Если в лесу растут только деревья с
листьями, то такой лес называют лиственным(2слайд), если в лесу деревья с
иголками-хвоей, то лес называют хвойным. (3 слайд)Подумайте, какое
название у леса, в котором растут и лиственные, и хвойные деревья?
Д: (смешанный).
В: Лес снабжает нас кислородом, грибами, ягодами. (4 слайд)Из древесины
делают бумагу, мебель, одежду и многое другое. А вот представьте себе, что
произойдет, если человек полностью уничтожит какой-нибудь вид живых
существ, например грибы?
(Ответы детей) Помогаю вести логическую цепочку высказываний.
В: Оказывается, все в природе взаимосвязано. Грибы являются пищей для
многих животных: если исчезнет его вид, то могут погибнуть и все
остальные, поэтому нужно бережно относится к природе. Нельзя уничтожать
даже ядовитые грибы, например мухоморы, так как животные могут есть и
ядовитые для людей грибы и не отравиться. А как мы с вами можем помочь
лесу? (Дети высказывают свои предположения, я обобщаю)
В: Получается, что даже самый маленький ребенок может помочь лесу,
просто соблюдая правила поведения. Какие правила, кто расскажет? (Дети
рассказывают правила)
В: А сейчася предлагаю создать свой изумрудный лес. В нашем лесу будут
жить звери и птицы, расти необыкновенные цветы и ягоды. На подносе лежат
схемы, выберите пожалуйста, кто что будет рисовать из листиков. (Дети
выбирают и садятся на свои места).
В: Ребята, глядя на свою схему выложите из сухих листьев свою картинку.
Затем берем листик смазываем понравившейся вам краской от середины
листа до конца, затем двумя руками переворачиваем деталь на листок
прижимая ладонью. (Дети вибирают материал присаживаются за столы)
А я вам включу красивую музыку, чтобы вам лучше сосредоточиться.
В: (В случае затруднения помогаю детям).
3. Итог.
а) Ребята, о чем мы сегодня разговаривали?
б) Что вам понравилось больше всего?
в) Что бы вы хотели рассказать своим родителям?
(Оформляю работы на стенде)
