НОД "Полосатые полотенца для лесных зверушек"
НОД во II младшей группе «Полосатые полотенца для
лесных зверушек»
Тема: «Полосатые полотенца для лесных зверушек»
Задачи: Научить детей рисовать узоры из прямых и волнистых линий на
длинном прямоугольнике. Показать зависимость узора (декора) от формы и
размеров изделия («полотенца»). Совершенствовать технику рисования
кистью. Показать варианты чередования линий, по цвету и
конфигурации (прямые, волнистые). Развивать чувство цвета и ритма.
Воспитывать интерес к декоративно-прикладному искусству.
Предварительная работа: Рассматривание предметов декоративно-
прикладного искусства (ковриков, полотенец, салфеток, первоначальное
знакомство с ткачеством). Рассматривание узоров на бытовых вещах.
Дидактическая игра «Сложи узор из полосок». Рисование сороконожек (на
основе волнистых линий разного цвета).
Материалы, инструменты, оборудование: декорации деревьев, пенёк.
Удлинённые листы белого цвета, гуашевые краски 2-3 цветов, кисти,
стаканчики (баночки) с водой, салфетки бумажные, матерчатые.
Вариативные образцы узоров на прямоугольнике. Полотенца с красивыми
узорами. Верёвка для выставки детских работ и декоративные прищепки.
Баллон для пускания мыльных пузырей.
Содержание
Появляется мальчик из подготовительной группы в костюме Лесовичка.
Лесовичок:
-Здравствуйте, ребята. Угадайте, кто я?
-Я из леса к вам пришёл и вам новости принёс. А у моих зверушек сегодня
постирушки.
Затеяли зверушки
Однажды постирушки.
Поднялась в лесу возня,
Толкотня и беготня.
Положили на пенёчки
Полотенца и платочки.
Звери с утренней зари
В лужицах стирают,
А над ними пузыри
Мыльные летают.
Трут стараются, хлопочут,
В ручейке бельё полощут.
И на травке на опушку
Разложили на просушку.
Трут серьёзно не игрушки.
У зверушек постирушки.
А работы- то невмочь.
Попросили зверушки ребяток им помочь.
Что ж пора нам в лес, друзья!
Ведь бросать в беде нельзя!
(Звучит музыка, дети имитируют движение в лес).
Проводится подвижная игра «По ровненькой дорожке».
Дети рассаживаются на пенёчки, перед ними тазик с полотенцами, которые
они с любопытно рассматриваю.
Воспитатель:
-Ребята, посмотрите, какие красивые полотенца!
Чем они украшены? (На одном прямые полоски чередуются: красная –синяя,
красная –синяя, на другом узор из волнистых линий, а на третьем-
встретились прямые и волнистые линии).
Воспитатель:
-Зверушки всё успели перестирать, пока мы шли. А почему они плачут?
Оказывается, на некоторых из них стёрся рисунок. (Достаёт из тазика чистые,
удлинённые листы белого цвета)
-Давайте-ка, ребятки, разрисуем полотенца, чтобы они стали ещё красивее.
(Дети выбирают листы бумаги, цвет краски и начинают рисовать.)
Лесовичок:
-Ой, ребята, а кто это в гости к нам прилетел?
Эта хищница болтлива,
Воровата, суетлива,
Стрекотунья белобока,
А зовут её (Сорока)
-Правильно, ребятки, сорока прилетела с нами поиграть и рисунки ваши
посмотреть.
(Воспитатель проводит пальчиковую игру «Сорока-белобока»):
Сорока, сорока,
Сорока белобока (Дети скрещивают кисти рук)
Кашу варила,
На порог скакала,
Гостей скликала.
Гости услыхали,
Быть обещали.
Гости - на двор,
Кашицу -на стол.
Этому дала на блюдечке, (Движения кистями рук по кругу)
Этому на тарелочке (Соединяют пальцы кистей рук вместе)
Этому на ложечке (Соединяют ладошки вместе)
Этому поскрёбушки (Дети поднимают руки на голову)
Вот так!
Проводится выставка рисунков.
Лесовичок прощается и уходит с сорокой.
Проводится подвижная игра «По ровненькой дорожке» (возвращаются в
сад).
Воспитатель:
-Что делали? Кому помогли? Чему научились?
