Конспект интегрированного занятия "Путешествие в страну Вежливости"
Конспект интегрированного занятия
Возрастная группа: 6-8 лет
Количество детей:10-20
Тема: Путешествие в страну Вежливости
Цель: становление осознанного отношения к выполнению норм и правил
речи в обществе.
Задачи:
− Уточнять первоначальное представление о правилах взаимоотношений
в обществе.
− Вспомнить вежливые слова. Показать когда и в каких случаях они
употребляются. Способствовать проявлению потребности в их
употреблении.
− Дать четкое понятие слову «вежливый» (работа со словарем). «Что
значит быть вежливым?»
− Развивать мышление, внимание, память, сообразительность и
актерские данные детей.
− Развивать речь: активизировать и обогащать словарный запас
воспитанников.
− Воспитывать в детях аккуратность, сознательность, вежливое
отношение друг к другу и окружающим.
− Способствовать самостоятельному применению полученных знаний в
игровой деятельности.
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное
развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-
эстетическое развитие.
Обеспечение занятия:
1. Занятия для детей 6-7лет по социально-коммуникативному
воспитанию.
2. Примерная образовательная программа ДО «Детский сад – дом
радости». Крылова Н.М. 2014г.
3. Пособия для игры «Магазин», «Вежливый светофор», бумажные
птички для анонимного голосования, дидактические карточки
«приветствия и прощания».
Предварительная работа:
− Распределение ролей: продавцы магазина (4 человека), актёры (4
человека), светофор.
− Разучивание сценки «Элли с друзьями во дворце Гудвина»
− Изготовление карты, костюмов Светофора, продавцов, Страшилы,
Льва, Железного дровосека и бумажных птичек для голосования.
− Чтение В.А.Осеева «Волшебное слово», И.Пивоварова «Как Катя,
Маня и Костя Палкин ночевали в джунглях».
− Поход в кукольный театр совместно с родителями на спектакль
«Волшебник изумрудного города».
− Рассматривание различных карт. Обсуждение правил путешествия и
общения с незнакомыми людьми.
− Беседа на тему «Куда бы и на чём я отправился путешествовать»!
− Воспитатель печатает телеграммы, изготавливает схематические
рисунки жителей города Здравствуйте-До свидания (лицо и руки),
иллюстрации ситуаций.
Ход совместной деятельности
Этапы
Деятельность педагога
Деятельность детей
Мотивационно –
ориентировочный,
организационный
Восп: Ребята, кто-нибудь из
вас знает о существовании
страны Вежливости? (Нет!)
Это и неудивительно, так как
в последнее время все о ней
стали забывать. А вы хотите
спасти эту страну от гибели,
стать героями? (Да!!!) Нам
прислали две срочных
телеграммы: «Приезжайте
немедленно. Гудвин не хочет
выполнять наши желания. Я
жду», «Здравствуйте,
ребята. Нам нужна помощь!
Приезжайте, пожалуйста.
Элли и её друзья». Что будем
делать?
(Воспитатель провоцирует
вежливо попросить
прочитать адрес на
телеграмме).
Тогда начнем наше
путешествие. У нас есть
карта страны (Прил.1.) На
чем отправимся?
Восп: Чтобы нам было не
скучно ехать, мы поиграем.
Повторяйте за мной
движения.
Артикуляционная
гимнастика «Веселый
язычок» (закрепление
упражнений) (прил.3).
Дети стоят в кругу
вокруг воспитателя.
Разбирают, кому
нужна помощь. Ребята
предлагают поехать и
помочь. Выясняют,
куда и на чём (адрес
на телеграмме). На
поезде.
Речевая игра с
движениями «Поезд»
(прил.2).
Повторяют за
воспитателем и друг за
другом.
Основной
Восп: А мы с вами прибыли
в город под названием
Здравствуйте-До свидания!
(обращаем внимание на
карту – отмечаем маршрут).
В этом городе живут люди с
замечательными именами:
Здравствуй, Прощай,
Приветствую и другими.
Вам эти имена ничего не
напоминают? (Вежливые
слова, «Волшебные») Какие
еще могут быть имена у
жителей города?
На стенде расположены
схематические рисунки
жителей (лицо и руки)
(прил.4) и подписаны имена,
но сначала закрыты
(необходимо отгадать имя по
рисунку, объяснить и
продемонстрировать свой
ответ, если никто не может
угадать, некоторые дети
могут прочитать).
Артикуляционная
гимнастика «Машина»
Восп: Мы продолжаем наше
путешествие. На чем
отправимся? ( Н-р. на
машине: прокачиваем колеса
«ш-ш», заливаем бензин «с-
с», заводим мотор «т-т-р-р-
р», едем и поём) (прил.5).
Восп: У нас на дороге
светофор, который зажигает
зеленый свет только на
вежливые просьбы.
Коллективная аппликация
Дети вспоминают
«Вежливые слова»,
жесты, которые
необходимы при их
произнесении:
здравствуй, привет,
приветствую, доброе
утро, добрый день,
добрый вечер, прощай,
до свидания, пока, до
встречи и т.д.
Игра «Вежливый
светофор» (светофор
изображает 1ребёнок:
меняет цвет с красного
на зелёный; дети
проходят, называя
вежливое слово).
«Приветливое дерево»
Восп: Уважаемые водители,
пожалуйста, проследуйте в
свои гаражи (дети подходят к
столам, на которых лежат
листы цветной бумаги и
простые карандаши). Вам
необходимо
зарегистрировать приезд в
новый город Просьб и
приказаний (отмечаем на
карте). Как я вас позвала?
(пригласила) Немедленно
возьмите карандаши. А
теперь как? (приказала)
Обведите, пожалуйста, свою
ладонь. Напишите на ней
своё имя или нарисуйте свой
знак. Вырежьте аккуратно,
по контуру, пожалуйста.
-Как красиво! Давайте ими
украсим этот город, посадим
чудо-дерево (прил.6), а ваши
ладошки будут листиками.
-Какая речь вам больше
нравится, почему? Как вы их
отличили? (вежливые слова,
интонация) Молодцы.
Восп: Мы пешком дошли до
соседнего города с особым
названием Заветные
желания. И нас приглашают
в театр. Присаживайтесь,
пожалуйста, на стульчики
(спасибо).
Сценка «Заветные желания
Элли и ее друзей» (прил.7).
Дети отвечают на
вопросы. Затем
выполняют задание.
Знаком может быть
что угодно, чтобы
ребёнок и его
родители вечером
могли узнать или
угадать его ладошку.
Беседа.
Дети делятся на
актёров и зрителей.
Занимают свои места.
(сценка
отрепетирована
индивидуально)
Рефлексивно-
оценочный этап
Анонимное голосование.
Восп: Сейчас, зрители, я
предлагаю вам подарить
птиц (прил.8), которых вы
За ширмой стоят
четыре корзинки с
изображением героев
сценки, дети по
приготовили заранее тому,
кто по вашему мнению
обратился к Гудвину
правильно.
Восп: Ребята, как вы
думаете, почему Гудвин
сразу согласился исполнить
желание Элли?
А как обратились к
волшебнику друзья девочки?
Сюжетно-ролевая игра
«Поход в магазин»
Восп: Внимание! Перед
дорогой необходимо
пополнить запасы. Вот и
магазин. Он уже открылся .
Восп: Ну что ж, нам пора
отправляться обратно. Все
пополнили запасы? Какое
было обслуживание? (вопрос
к покупателям) Все ли
покупатели были
вежливыми? Кто понравился
и почему? (вопрос к
продавцам). Где ещё нужна
вежливость?
На каком транспорте мы еще
не передвигались? (самолет,
ракета, трамвай и т.д.)
Давайте споем в дороге
песню о дружбе (в кругу с
движениями).
Восп: Вот мы и вернулись.
Но побывали еще не во всех
городах острова
«Вежливости» (внимание на
карту). Поедем в следующий
раз?
очереди проходят и
опускают свою
птичку.
(У Элли больше всех).
Она вежливо
попросила.
Ответы детей,
объяснения.
Перед ребятами 2
небольших прилавка-
стола с разными
предметами; заранее,
до занятия,
договориться с 2
мальчиками и 2
девочками, что они
будут продавцами;
играем без денег;
необходимо
выстроиться в очередь
и вежливо попросить
то, что тебе нужно, а
продавец вежливо
ответит.
Дети выполняют
задание.
Беседа после игры.
Да!!! Элли приглашает
всех в следующий раз
отправиться в столицу
страны Вежливости –
Благодарность.
Приложения
Приложение 1
Карта страны (названия нужно изменить).
Приложение 2
Восп: Как наш поезд едет? (Дружно.)
(дети идут за воспитателем, как вагончики, проговаривают)
Чух-чух, пыхчу, пыхчу, ворчу,
Стоять на месте не хочу,
Колесами верчу-верчу,
Колесами кручу-кручу.
Садись скорее, прокачу! (дети садятся на стулья)
А.Арушанова
Приложение 3
Артикуляционная гимнастика «Веселый язычок» (закрепление упражнений)
Жил-был в своем домике язычок (высунуть язык изо рта). Домик окружал
белый красивый заборчик (губы в улыбке, зубы сомкнуты). Решил язычок
погулять и начал стучать в заборчик (постукивание языком по сомкнутым
зубам). Нашел язычок дырочку в заборчике и вылез на улицу (просунуть
язык между зубами). Посмотрел язычок вверх: нет ли дождика? (поднять
язык к верхней губе) Посмотрел вниз: нет ли луж? (опустить к нижней губе)
Понравилось язычку на улице, решил он погулять (язык то у правого угла
рта, то у левого). Захотел побегать (быстро). Устал и решил отдохнуть
(положить широкий спокойный язык на нижнюю губу). Проголодался
язычок, попил молока (лакательные движения). Поел варенье (облизать
нижнюю и верхнюю губы). Наелся и решил поработать: покрасить заборчик
(облизать верхние и нижние зубы с внутренней и внешней стороны),
покрасить потолок (поглаживание языком твердого неба). Наработался и
решил отдохнуть (повтор). Отдохнул и поскакал на лошадке домой
(цоканье). Приехал язычок домой и закрыл за собой дверь (закрыть рот).
Приложение 4
например «Доброе утро» «Привет» или «Пока» «Добрый день»
«Здравствуйте»
Приложение 5
Машина
В машине, в машине
Шофер сидит.
Машина, машина
Идет, гудит.
Би-би-би! Би-би-би!
В машине, в машине
Детей полно.
Поехали дети.
Глядят в окно.
Би-би-би! Би-би-би!
Вот поле, вот речка,
Вот лес густой…
Приехали дети. Машина, стой!
Би-би-би! Би-би-би!
Н. Найденова
Приложение 6
Приложение 7.
Сценка «Заветные желания Элли и ее друзей».
Страшило: - Вложи в мою голову мозги, Гудвин! (интонация: приказ)
Гудвин: - Нет! (Страшило уходит расстроенный, не понимая, что сделал не
так)
Железный дровосек: - Не могли бы вы, многоуважаемый Гудвин, поместить в
мою грудь живое сердце?! (скрытая просьба)
Гудвин:- Я подумаю. (Дровосек уходит спокойно)
Лев: - Добрейший Гудвин, Умоляю, ради всего на свете, подарите мен
пожалуйста хоть капельку храбрости!!! (мольба)
Гудвин: - Ладно, ладно. (Гудвин немного недовольно, а Лев улыбается, но
задумчивый).
Элли: - Здравствуйте, уважаемый Гудвин. если вам не трудно, пожалуйста,
отправьте нас с Тотошкой домой.
Гудвин: - Хорошо, я выполню вашу просьбу!
Элли: - Большое спасибо! (уходит радостная).
Все артисты выходят на поклон. Зрители аплодируют. Артисты садятся в
зале.
Приложение 8
Голубь.
Приложение 9
Тексты для предварительной работы.
В. Осеева
Волшебное слово
аленький старичок с длинной седой бородой сидел на скамейке и
зонтиком чертил что-то на песке.
- Подвиньтесь, - сказал ему Павлик и присел на край.
Старик подвинулся и, взглянув на красное, сердитое лицо мальчика, сказал:
- С тобой что-то случилось?
- Ну и ладно! А вам-то что? - покосился на него Павлик.
- Мне ничего. А вот ты сейчас кричал, плакал, ссорился с кем-то...
- Ещё бы! - сердито буркнул мальчик.- Я скоро совсем убегу из дому. -
Убежишь?
- Убегу! Из-за одной Ленки убегу.- Павлик сжал кулаки. - Я ей сейчас чуть не
поддал хорошенько! Ни одной краски не даёт! А у самой сколько!
- Не даёт? Ну, из-за этого убегать не стоит.
- Не только из-за этого. Бабушка за одну морковку из кухни меня прогнала...
прямо тряпкой, тряпкой...
Павлик засопел от обиды.
- Пустяки! - сказал старик. - Один поругает, другой пожалеет.
- Никто меня не жалеет! - крикнул Павлик.-Брат на лодке едет кататься, а
меня не берёт. Я ему говорю: “Возьми лучше, всё равно я от тебя не отстану,
вёсла утащу, сам в лодку залезу!”
Павлик стукнул кулаком по скамейке. И вдруг замолчал.
- Что же, не берёт тебя брат?
- А почему вы всё спрашиваете? Старик разгладил длинную бороду:
- Я хочу тебе помочь. Есть такое волшебное слово...
Павлик раскрыл рот.
- Я скажу тебе это слово. Но помни: говорить его надо тихим голосом, глядя
прямо в глаза тому, с кем говоришь. Помни- тихим голосом, глядя прямо в
глаза...
- А какое слово?
Старик наклонился к самому уху мальчика. Мягкая борода его коснулась
Павликовой щеки. Он прошептал что-то и громко добавил:
- Это волшебное слово. Но не забудь, как нужно говорить его.
- Я попробую, - усмехнулся Павлик,- я сейчас же попробую. - Он вскочил и
побежал домой.
Лена сидела за столом и рисовала. Краски - зелёные, синие, красные - лежали
перед ней. Увидев Павлика, она сейчас же сгребла их в кучу и накрыла
рукой.
“Обманул старик! - с досадой подумал мальчик. - Разве такая поймёт
волшебное слово!..”
Павлик боком подошёл к сестре и потянул её за рукав. Сестра оглянулась.
Тогда, глядя ей в глаза, тихим голосом мальчик сказал:
- Лена, дай мне одну краску... пожалуйста...
Лена широко раскрыла глаза. Пальцы её разжались, и, снимая руку со стола,
она смущённо пробормотала:
- Ка-кую тебе?
- Мне синюю, - робко сказал Павлик. Он взял краску, подержал её в руках,
походил с нею по комнате и отдал сестре. Ему не нужна была краска. Он
думал теперь только о волшебном слове.
“Пойду к бабушке. Она как раз стряпает. Прогонит или нет?”
Павлик отворил дверь в кухню. Старушка снимала с противня горячие
пирожки.
Внук подбежал к ней, обеими руками повернул к себе красное морщинистое
лицо, заглянул в глаза и прошептал:
- Дай мне кусочек пирожка... пожалуйста.
Бабушка выпрямилась.
Волшебное слово так и засияло в каждой морщинке, в глазах, в улыбке.
- Горяченького... горяченького захотел, голубчик мой! - приговаривала она,
выбирая самый лучший, румяный пирожок.
Павлик подпрыгнул от радости и расцеловал её в обе щеки.
“Волшебник! Волшебник!” - повторял он про себя, вспоминая старика.
За обедом Павлик сидел притихший и прислушивался к каждому слову
брата. Когда брат сказал, что поедет кататься на лодке, Павлик положил руку
на его плечо и тихо попросил:
- Возьми меня, пожалуйста. За столом сразу все замолчали. Брат поднял
брови и усмехнулся.
- Возьми его, - вдруг сказала сестра. - Что тебе стоит!
- Ну, отчего же не взять? - улыбнулась бабушка. - Конечно, возьми.
- Пожалуйста, - повторил Павлик. Брат громко засмеялся, потрепал мальчика
по плечу, взъерошил ему волосы:
- Эх ты, путешественник! Ну ладно, собирайся!
“Помогло! Опять помогло!”
Павлик выскочил из-за стола и побежал на улицу. Но в сквере уже не было
старика. Скамейка была пуста, и только на песке остались начерченные
зонтиком непонятные знаки.
И.Пивоварова. КАК КАТЯ, МАНЯ И КОСТЯ ПАЛКИН НОЧЕВАЛИ В
ДЖУНГЛЯХ.
Однажды Катя и Манечка терпели-терпели, а потом взяли и полезли на
антресоли. У них в квартире такая маленькая лесенка была, чтобы на
антресоли лазить. Вот они эту лесенку приставили и полезли по очереди.
А там, на антресолях, хранился разный хлам: старые чемоданы, сломанные
игрушки, стоптанные ботинки и прочее барахло. Там было пыльно и темно.
Лазить туда Кате и Манечке категорически запрещалось. Папа даже написал
на дверце: "Осторожно! Вход воспрещен!" — и нарисовал череп и кости.
Но Катя и Маня всё равно полезли.
Они сначала сами полезли, а потом решили туда гостей пригласить. И взять
Мышкина для уюта.
Мышкина они посадили в чемодан и наверху выпустили, а потом пошли
звонить Косте и Нинке.
Пока они звонили, Мышкин сидел на краю антресолей, свешивал вниз морду
и громко мяукал. Он боялся один сидеть в темноте на антресолях. Наверно,
думал, там живут мыши.
Вот пришли Костя и Нинка. Видят лестницу. Катя и Маня им говорят:
— Здравствуйте, дорогие гости! Поднимайтесь, пожалуйста, к нам на второй
этаж!
— Куда?!
— На антресоли. Чай пить.
Костя тут же полез, а Нинка поглядела на орущего Мышкина, всего
увешанного длинными серыми лохмотьями пыли, и сказала:
— Я не хочу. Я уже пила.
— А мы с тортом будем! У нас торт есть.
— Я с тортом пила.
— Ну и уходи тогда!
— Ну и уйду!
И ушла. А Костя Палкин спустился вниз и всё взял в свои руки.
— Так, — сказал он. — Всё прекрасно. Иду за самоваром. Будем из самовара
на антресолях чай пить.
Через пять минут он вернулся с самоваром. Самовар был тоже довольно
пыльный, а внутри у него пахло ржавчиной, но Катя и Маня очень
обрадовались. Они никогда не пили чай из самовара, да ещё на антресолях!
Они вымыли самовар в ванной, а чтобы не тратить время на кипячение
чайников, налили в него тёплой воды из крана.
После этого Костя с Маней стали втаскивать самовар наверх.
Мышкин орал и хотел спрыгнуть сверху на самовар. Самовар не втаскивался,
потому что был тяжёлый. С него соскочила крышка и половина воды
выплеснулась на Катю и на пол.
Тогда Костя с Маней вылили на пол ещё немного воды, раз уж пол всё равно
был мокрый.
Но все равно было тяжело.
Тогда они вылили всю воду и пустой самовар доставили на место.
— Будем пить чай понарошку…
Они поставили самовар на чемодан, положили рядом остатки торта и
приготовились его съесть, но Костя вдруг сказал:
— Мы должны закрыть дверцы и пить чай в темноте.
— Зачем? — испугалась Маня.
— Чтобы было как в джунглях ночью.
— Ой, не надо как в джунглях ночью! Мы не увидим ничего.
— У меня есть свечка.
Костя вынул из кармана огрызок свечи и спички, зажёг свечку и закрыл
дверцы антресолей.
— Порядок, — сказал он.
— Здо-орово! — восхитилась Катя. — А теперь давайте поскорей пить чай!
Они сделали вид, что пьют из самовара чай, и съели по куску торта. Все
сидели согнувшись в три погибели. Свечка освещала их лица, а вокруг была
кромешная темнота. Манечку в спину колол старый сломанный зонтик с
торчащими спицами, а у Кати прямо на голове, невесть откуда, оказался
жёлтый медведь с одним глазом. Он глядел этим глазом на свечку, и глаз у
него зловеще сверкал.
Маня старалась на него не смотреть, но Катя двинула головой, и медведь
свалился прямо в тарелку с остатками торта.
— Ой! — закричала Маня, и в ту же минуту сбоку на неё надавила чья-то
холодная толстая скользкая нога!
— Ай!!! — завопила Манечка, махнула рукой, и свечка погасла. — Тут нога!
Я боюсь!
— Дурочка, это резиновый сапог! Ты зачем свечку погасила? —
рассердилась Катя.
— Друзья, соблюдайте спокойствие! Мы в джунглях, — страшным голосом
сказал Костя. — Не впадайте в панику. Мы окружены чудовищами. Вон
справа, в темноте, притаился страшный скелет!
Маня взглянула и похолодела от ужаса. Там и правда белело что-то…
— Катька, я не хочу! — закричала она. — Давай вылезем отсюда!
— Не бойся, — дрожа, сказала Катя. — Ничего страшного нет.
Вдруг Костя завыл в темноте:
— У-у-у!.. У-у-у!
— Ай! Ой-ой! — закричала Манечка. — Катя, где ты? Я тебя не вижу! Костя,
это ты кричишь?
— Это не я, — сказал Костя. — Это дикая гиена. Такие гиены всегда воют в
джунглях по ночам.
И тут он как залает:
— Ау! Ау! Ау!
— Костенька, миленький, не надо! — не выдержала и Катя. — А то
неприятно как-то…
— Ничего неприятного! Это лают шакалы. А ещё в Африку собираетесь! Вы
должны закалять свою храбрость! В Африке всегда в джунглях дикие звери
воют! У-у-у! У-у-у!.. Ш-ш-ш-ш…
— Ой, а кто это шипит?
— Это шипят кобры и удавы. Они ползают вокруг. Сейчас они задушат нас
своими кольцами.
— Ма-а-ма! — закричала Маня.
— Ма-а-ма! — закричала Катя.
И, цепляясь друг за друга, они полезли к дверце.
— А-а-а! — ревела Манечка. — Не хочу в Африку! Не хочу в джунгли!..
Вскоре все трое стояли внизу на полу.
— Нет, не годитесь вы в Африку, — укоризненно сказал Костя, счищая с
себя пыльные лохмотья. — Разве это дело — так трусить? Я вас проверить
хотел. Экзамен вам устроил.
— Ну и не воображай! Подумаешь, какой храбрый нашёлся! Да мы в твою
Африку сами не поедем! Очень она нам нужна!.. Лучше сними с себя паука, а
то прямо с пауком в Африку уедешь.
— Какого паука? — вдруг всполошился Костя. — Где паук?
— Вон по воротнику ползёт…
— Где?! Где?! — подпрыгнул, как маленький, Костя и затряс головой из
стороны в сторону. — Снимите! Снимите скорей! Снимите с меня паука!
— Не снимем, — сказала Катя. — Ого, какой большой паук! Огромный,
правда, Манька? Так и бегает! Так и бегает! Прямо по спине!
— Ай! — вдруг закричал Костя. — Не надо паука! Не хочу! Снимите,
снимите его с меня!
Катя схватила двумя пальцами паука и засмеялась:
— Эх ты, храбрец! А паучок-то какой маленький! И не стыдно?
Костя вытер вспотевший лоб.
— Ф-фу, — сказал он. — Терпеть не могу пауков! Они мне на нервы
действуют.
— Что же ты? — сказала Манечка. — А ещё нам экзамен устраивал! Нас
пугал, а сам…
— Да, вы правы, — сконфуженно сказал Костя. — Видно, я тоже ещё до
Африки не дорос. Знаете что, а ну сажайте его на меня!..
— Да он уже убежал.
— Убежал? Жалко!.. Ну ладно, мы вот как договоримся: с завтрашнего дня
вы будете ловить штучек по пять пауков и на меня сажать… А то я себя
уважать перестану…
И расстроенный Костя Палкин ушёл домой.
— А всё ж таки он хороший, — сказала Катя, когда захлопнулась входная
дверь. — Хоть он нас и пугал, а всё равно…
— Ага, он хороший, — сказала Маня. — Я, пожалуй, поеду с ним в Африку,
а ты?
— И я. Он к тому времени не только пауков, он ничего на свете бояться не
будет!
— А мы?
— А мы — не знаю, — грустно сказала Катя. — Не похоже что-то… А ну-ка,
Мань, знаешь что, посади-ка и на меня, пожалуйста, паука!
