Конспект интегрированного занятия "Путешествие в страну Чистоты и Здоровья"
Конспект интегрированного занятия воспитателя и логопеда с
детьми старшей группы
Тема: Путешествие в страну Чистоты и Здоровья.
Цели:
1. Закрепить знания детей о правилах гигиены.
2. Закрепить у детей навыки словообразования.
Задачи:
1. Развивать у детей плавный длительный выдох
2. Закреплять знания о правилах личной гигиены
3. Совершенствовать навык образования существительных при
помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов
4. Закреплять знания детей о полезных продуктах
5. Развивать навык образования относительных прилагательных
6. Развивать память, внимание, мышление
7. Воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи.
Оборудование: кукла, мыльная вода, соломинки, предметы
гигиены(мыло, расческа, зубная щетка, полотенце, ножницы,
мочалка), карточки с изображением частей тела человека, карточки
с изображением продуктов питания, муляжи продуктов, таз с
водой.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
-Ребята, сегодня к нам в группу пришла новая девочка-воспитатель
показывает детям грязную куклу.
-Зовут ее Юлька - грязнулька. Ребята, скажите, вы бы хотели играть
с такой девочкой?
-А почему нет? ( дети дают ответы типа «Она грязная, некрасивая»)
-Ребята, наверно Юлька просто не знает, как за собой ухаживать.
Но вы то это знаете хорошо. Давайте поможем Юльке и научим ее,
что нужно делать, чтобы не быть такой грязнулей.
-А для этого мы с вами отправимся в страну Чистоты и Здоровья.
Но туда можно добраться только на мыльных пузырях
2. Дыхательная гимнастика – дети выдувают через соломинки
мыльные пузыри.
3. - Вот мы и попали с вами в страну Чистоты, но нам нужно
войти в ворота
- В страну Чистоты мы пропускаем только тех, кто сможет
узнать ее жителей.
Детям загадываются загадки, и на каждый ответ выкладывается
отгадка:
а) Два кольца, два конца, посередине гвоздик
б) Костяная спинка, жесткая щетинка, с мятной пастой дружит, нам
усердно служит
в) Вытирало, я, старалось, после баньки паренька, все намокло, все
измялось, нет сухого уголка
г) Хожу – брожу не по лесам, а по усам и волосам, и зубы у меня
длинней, чем у волков и медведей
д) Ускользает, как живое, но не выпущу его я , белой пеной
пениться, руки мыть не лениться
е) С мылом она дружит, нам усердно служит, по телу гуляет, грязь
оттирает
- Молодцы, ребята, вы узнали всех жителей наше и страны и
можете входить в ворота. А наших помощников мы возьмем с
собой – они нам пригодятся.
4. Динамическая пауза
- Ребята, на нашем пути разлилось болото грязи. Чтобы не
запачкаться нужно аккуратно перепрыгнуть с кочки на кочку и
пройти по мостику на другой берег.
5. Игра «Найди пару»
- Ребята, посмотрите, жители страны оставили нам какие-то
загадки. Давайте возьмем наших помощников и найдем к ним пару
из этих картинок.
Дети берут по одному предмету гигиены и находят к нему
подходящую часть тела (мыло - ладонь, расческа - волосы, мочалка
– тело, зубная щетка – зубы, ножницы – ногти).
6. Беседа о правилах гигиены.
- Ребята, давайте теперь расскажем Юльке о наших помощниках,
научим ее ими пользоваться. – Дети рассказывают каждый о своей
паре – как нужно пользоваться предметами гигиены, для чего это
делается, как часто.
7. Игра «Назови ласково»-образование существительных с
уменьшительно-ласкательными суффиксами ( предметы гигиены:
щетка-щеточка, мыло-мыльце, расческа-расчесочка, мочалка-
мочалочка и т.п.)
8. Игра «Полезно - не полезно»
- Ребята, посмотрите, кто встретился нам на пути. Это Зуб. Одна
его половинка плачет, а другая смеется. Это от того, что одна
половинка ела полезные продукты, а другая не очень полезные.
Давайте поможем Зубу и разберем продукты на две группы –
полезные для здоровья продукты и продукты, которые надо есть не
слишком часто.
Дети разделяются на две команды- одни работают у стола и
раскладывают по корзинам муляжи, другие работают у доски.
Затем дети проверяют работу друг друга.
9. Игра «Что из чего сделано»-образование относительных
прилагательных.
- Если продукты сделаны из молока, то они называются…(
молочные), из муки…, из шоколада…, из овощей блюда…., из
фруктов….
10. Релаксация.
- Ребята, мы пришли на поляну Отдыха. Давайте посидим и
отдохнем. – под расслабляющую музыку проводиться
расслабление, дыхательная гимнастика.
11. Упражнение «Вымоем Юльку»
- Ребята, мы с вами пришли к озеру Чистой воды. Давайте здесь мы
отмоем Юльку и она станет чистая и красивая. Но сначала
вспомним те стишки, которые мы знаем об умывании – расскажем
их и покажем, как надо умываться. Проводиться самомассаж,
сопровождающийся проговариванием потешек о воде:
Водичка, водичка, умой мое личико – поглаживается лоб от
середины к вискам
Чтобы глазки блестели, - поглаживаются брови
Чтобы щечки краснели, - поглаживаются щеки от носа к ушам
Чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок. - поглаживаются губы
Плесни на ладошки-пусть крепнут понемножку, - поглаживаются
ладони,
растираются
пальцы
Плесни на макушку-умой наши ушки. – растираются уши
- Ребята, а какие ласковые слова встретились нам в этой потешке?
Ну а теперь засучивайте рукава, берите мочалку и мыло и
отмывайте Юльку о грязи.
12. Итог занятия.
- Ну вот мы и вымыли Юльку-грязнульку и превратилась она в
Юлечку-чистюлечку. Мы многому ее научили. Давайте вспомним,
что сегодня узнала Юля?
- А теперь вам хочется с ней играть? Тогда мы забираем ее к себе в
группу и будем дружно играть с нашей Юлечкой.
