Конспект открытого урока по ритмике "Разучивание и закрепление танцевального этюда - «Полька»" 1 класс
Муниципальное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа
искусств №2 имени Народного артиста РСФСР А.Г. Розума» города Ржева Тверской
области
Открытый урок по предмету «Ритмика»
Тема: « Разучивание и закрепление танцевального этюда –
«Полька»
Урок разработан для
учащихся 1 класса отделения хореографического искусства
преподаватель Петрова И.Н.
г. Ржев 2017г
Тема урока
Разучивание и закрепление танцевального
этюда - Полька
Цель урока
Закрепить выполнение основных движений
танца полька по одному и в паре
Задачи урока
Образовательные:
• организовать и сосредоточить внимание
учащихся и направить все усилия на
физическую нагрузку;
• повторить и закрепить ранее пройденный
материал (комплекс хореографических
упражнений, ритмический рисунок в
хлопках);
• формировать движенческие навыки,
показать детям, как танец, движение
способствуют сохранению физического
здоровья и психического состояния.
Развивающие:
• выработать навыки правильности и
чёткости исполнения;
• развивать пластичность, координацию,
хореографическую память, внимание,
формировать технические навыки
исполнения.
• развивать у учащихся умения выражать и
различать в движении основные средства
музыкальной выразительности;
• развивать творческое воображение,
совершенствовать навыки творческого
самовыражения;
• укреплять психическое и физическое
здоровье средствами ритмики,
формировать правильную осанку,
походку, развивать общую и мелкую
моторику, снижать психическое
напряжение в процессе движения, игры.
Воспитательные:
• формировать общую культуру,
художественно-эстетический вкус;
• развивать танцевально-ритмическую
координацию движений и
выразительность;
• формировать навыки коллективного
общения;
• воспитывать силу, выносливость,
укреплять нервную систему;
Форма урока
Комбинированный
Тип урока
Изучение и закрепление материала
Основные методы и
приёмы обучения
• словесный (объяснение, разбор, анализ)
• наглядный (показ, демонстрация
движения или комбинации);
• практический (деление целой
комбинации на более мелкие части для
подробной проработки);
• индивидуальный подход к каждому
ученику с учетом природных
способностей, возрастных
особенностей, работоспособности и
уровня подготовки.
Средства обучения
• балетные зал имеющие пригодное для
танца напольное покрытие (деревянным
полом, балетные станки (палки), вдоль
двух стен, зеркала по двум стенам),
• наличие музыкального инструмента
(рояля/фортепиано) в балетном классе;
• помещения для работы со
специализированными материалами
(фонотеку, видеотеку, фильмотеку,
просмотровый видеозал);
• стол, стулья,
• магнитофон,
• обязательная профессиональная форма
(девочки: купальник, юбка в тон
купальника, балетки; мальчики: белая
футболка, брюки черного цвета,
балетки)
• школьная библиотека
План урока
Педагог ритмики должен четко представлять
структуру урока, уметь выделить три,
функционально-связанные составные части:
• Подготовительная
• Основная
• Заключительная
Последовательность расположения этих частей
отражает закономерности изменения
работоспособности организма под влиянием
физической нагрузки.
План – конспект урока
1. Подготовительная часть.
18 мин.
1.1 Построение детей
1.2 Вход в класс – «Марш» Прокофьева С.С. из альбома "Детская
музыка"
1.3 Поклон - Музыкальное оформление А.Даргомыжский
"Меланхолический вальс"
1.4 Организационный момент (отметить отсутствующих на уроке,
постановка цели и задачи на урок, настроить класс на позитивную
работу)
Если не начать урок с построения детей, то время увеличивается на
организацию детей, рассеивается их внимание, сосредоточенность
отсутствует.
1.5 Разминка
➢ Разминка по кругу.
Марш
Шаг на носочках, на пяточках
Шаг на внутренней и внешней стороне стопы
Подскоки, подскоки спиной
Галоп
Упражнение ножницы (вперед, назад)
Все упражнения, использованные в разминке по кругу необходимы для
развития эластичности и подвижности стопы.
➢ Разминка на середине зала.
упражнения для улучшения гибкости шеи (Повороты, наклоны
головы);
упражнения для улучшения эластичности плечевого пояса и
подвижности плечевых суставов (Одновременное и поочередное
поднимание плеч);
упражнения для улучшения подвижности локтевого сустава и
эластичности мышц плеча и предплечья;
упражнения для увеличения подвижности лучезапястных
суставов, развития эластичности мышц кисти и предплечья
(Круговые движения запястья вовнутрь и наружу) ;
упражнения для улучшения подвижности гибкости суставов
позвоночника (Наклоны корпуса);
упражнения для увеличения подвижности голеностопного
сустава и эластичности мышц голени и стопы (Упражнение
пружинка).
➢ Партерная гимнастика.
Упражнения на развитие выворотности тазобедренного сустава
(«Бабочка», «Краб», Растяжка, «Телефон»)
Упражнения на гибкость («Лодочка», «Морской котик»,
«Корзиночка», «Рыбка», «Морская звезда»)
Упражнение на развитие косых мышц («Паровозик»)
Упражнения на координацию («Велосипед»)
Упражнения на растягивания мышц (Складка к ногам
«Бутерброд»)
Если не проводить разминку, то мышцы не будут готовы к работе. И
возможны травмы в обучении.
2. Основная часть.
15 мин.
2.1 Разучивание новых элементов танца «Полька»
➢ Подскоки в паре со сменой своего места;
➢ Шаг польки;
➢ Приставные шаги, хлопки.
➢ Работа в паре
➢ Движение по линии танца в паре
Если начать сразу с повторения ранее изученных движений танца, то новые
движения не будут восприниматься максимально эффективно.
2.2 Повторение ранее изученных движений и элементов танца
«Полька»
➢ Комбинация №1 (Пятка – носок – пятка приставить)
➢ Прыжок «соте»
➢ Подскоки
➢ Галоп
Если не повторить материал, пройденный на предыдущем уроке, то
информация быстро забудется.
3. Заключительная часть.
7 мин.
3.1 Исполнение танцевального этюда «Полька»
Соединение всех танцевальных Pas в единое целое, для достижения
синхронности и работы в коллективе.
3.2 Подведение итогов
Подвести итог совместной работе педагога, концертмейстера и
учеников с обменом мнениями. Выставление отметки за урок.
3.3 Поклон - Музыкальное оформление А.Даргомыжский
"Меланхолический вальс"
Благодарим друг друга за урок – аплодисментами.
Используемая литература:
1. Т.Ф. Коренева «Музыкально-ритмические движения для детей
дошкольного и младшего школьного возраста»
2. Н.В. Зарецкая «Танцы для детей младшего дошкольного возраста»
3. Л.А.Степенова «Методическое пособие по ритмике для детей 5-7 лет»
4. Музыкальный репертуар из личного опыта работы.
5. Подласый И.П. Педагогика. М.,2001.
