Технологическая карта "Обыгрывание этюда сказке «Колосок»"
Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности.
Білім беру саласы / Образовательная область: Коммуникация.
Бөлім / Раздел: Драма
Тақырып: «Обыгрывание этюда сказке «Колосок»»
Мақсаты / Цель: Выражать свое отношение к поступкам литературных персонажей
Міндеттері / Задачи: Используя наглядный материал, вовлечь детей в беседу, помогая им правильно по сути и по форме отвечать на
вопросы; вызывать желание пробовать свои силы в драматизации; упражнять детей в умении произносить фразы текста с разной силой
голоса;
Көрнекіліктер / Оборудование: . сюжетные картинке по теме «Осень» (наглядно-практический материал, по теме «Осень, уборка зерна с
полей», книга с иллюстрациями к сказке «Колосок», маски.
Сөздік жұмысы / словарная работа: «обмолол»
Билингвальді компонент: Хлеб-нан, зерно-астық.
Іс– әрекет
кезеңдері
Тәрбиешінің іс- әрекеті / Действия воспитателя
Балалардың іс әрекеті /
Деятельность детей
Есеп/учет
+
-
Мотиваци
ялық-
қозғаушыл
ық
- Ребята, послушайте и догадайтесь, о чём я сейчас
буду говорить.
Воспитатель загадывает загадку:
Отгадать легко и быстро:
Мягкий, пышный и душистый,
Он и чёрный, он и белый,
А бывает подгорелый.
Без него плохой обед,
Дети слушают воспитателя,
отгадывают загадку.
(Хлеб).
Вкусней его на свете нет!
Ұйымдаст
ыру-
іздестіру
Ребята, каждый день когда мы садимся есть на нашем
столе мы можем увидеть самую главную еду. Как вы
думаете что это?
Недавно мы с вами рассматривали картинки с
изображением растений, из которых в дальнейшем
получится хлеб. Назовите их. (колоски)
Посмотрите, как выглядит растение? (иллюстрация с
изображение поля с колосками, колосок растение)
Ребята, люди много потрудились, чтобы осенью
собрать урожай.
Вы уже слышали такую поговорку: «Труд кормит, а
лень портит».
Подскажите мне, в какой сказке трудолюбивый
петушок проучил ленивых мышат
Мы с вами уже знакомились с этой сказке, давайте
вспомним ее.
Вопросы по сказке
1. Что нашел петушок?
2. Что потом сделал с колоском
Словарная работа со словом «обмолол»
3. куда петушок отнес зерно? Зачем?
4. Что из муки сделал петушок
5. Как из теста получились пироги?
Какие получись пироги?
А что в сказке делали мышата?
А как их звали? Почему?
(хлеб)
Дети слушают рассказ
воспитателя.
Повторяют поговорку за
воспитателем.
(«Колосок»)
колосок
(обмолол)
(на мельницу) (намолоть муки)
(тесто)
(вкусные, ароматные,
душистые, мягкие, пышные)
Физкультминутка: предлагаю вам немного отдохнуть
и показать, что делали герои сказки с помощью
пантомимы показать действие петушка и мышей)
Петушок молотит зерно
Петушок мелет муку
Петушок месит тесто
Петушок колет дрова
Послушайте отрывок из сказки «Колосок»? Как
петушок проучил ленивых мышат (испеклись пироги,
петушок их вынул. Выложил на стол, а мышата тут
как тут….)
А теперь мы с вами поиграем в сказку: я буду
петушок, а один ребенок будет Круть, а другой Верть.
Я вам читаю отрывок из сказки, а вы отвечаете на
вопросы петушка, но помните, что мышата говорили
вначале громко. Потом тише. А потом совсем тихо.
Предлагает воспитатель проговорить с разной силой
фразу «Все ты один, ты!»
(драматизация отрывка 2- раза) (Воспитатель
выбирает двух ребят на роль мышат. А сам петушок).
А теперь все вместе будем отвечать за мышат
Молодцы, вы все сделали хорошо!
А как вы думаете, почему мышата говорили громко,
потом тихо, а потом совсем неслышно
Дети выполняют физминутку.
(стук ладошку о ладошку)
(одна рука в кулаке, а другой
водит вокру
(Сжимаем и разжимаем
кулачки) (руки в кулачке
поднимаем вверх и опускаем
вниз)
Выполняют упражнение с
артикуляцией голоса.
(игра со всей группой)
Ребята в какую сказку мы играли? («Колосок»)
Какой был петушок?
Мышата какие?
Вам понравилось?
А кем бы вы хотели быть в сказке петушком или
мышатами? Почему?
Ребята, помните мы говорили о том, что наш язычок
может петь разные песенки, давайте вспомним песню
водички, как она струится, свистит, вытекая из крана
А теперь поиграем:
Я вам вам буду называть слова, а вы если услышите в
них звук «с», хлопните в ладоши. (стул,
табурет, колосок, петушок, солнышко, голосистый,
зернышко, испеклись)
(им было стыдно)
Заботливый, трудолюбивый,
старательный)
Ленивые, игривые, шалуны)
Дети проговаривают кем бы
они хотели быть, рассказывают
почему.
«сссссссс»
Дети выделяют в словах звук «с
Рефлексив
ті-
түзетушілі
к
Много нужно приложить стараний. Чтобы в доме был
хлеб. Труд кормит, а лень портит. Цените и уважайте
свой труд и труд других людей
Слушают воспитателя,
запоминают поговорки.
Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат:
Білу керек/ Воспроизводят: фразы текста с разной силой голоса;
Нені игерді/ Воспринимают ступки литературных персонажей
Нені білді/ Применяют: свои силы в драматизации
