Конспект ОД "Лохматый пёс"
Бадретдинова Рамиля Салихяновна,
воспитатель,
Байжева Фекла Ивановна, воспитатель
МБДОУ «Детский сад
общеразвивающего вида №86
г. Нижнекамск РТ»
Конспект образовательной деятельности в средней группе по ФЭМП
Тема: Лохматый пёс.
Возраст: 4 -5 лет.
Основная образовательная область: познавательное развитие;
Интегрированные образовательные области: речевое развитие,
физическое развитие, художественно - эстетическое развитие;
Форма проведения: совместная деятельность детей и взрослого,
самостоятельная деятельность детей.
Цель: Развитие познавательных способностей и интеллектуальной
деятельности.
Задачи:
Образовательные: Формирование умений классифицировать предметы по
различным признакам. Уметь распознавать шар и куб в предметах окружающей
обстановке.
Развивающие: Закреплять умение отталкивать мячи при катании,
упражнять детей ходить и прыгать свободно, не опуская головы. Стимулировать
детей к обследовательским действиям, обогащать речь детей словами.
Воспитательные: Воспитывать заботливое отношение к домашним
животным, формировать доброжелательное отношение друг - другу, воспитывать
самостоятельность и активность.
Планируемый результат: Дети самостоятельно находят общий признак
предметов, умеют сравнивать предметы по заданному признаку. Умеют
распознавать шар и куб в предметах окружающей обстановке.
Наглядные средства обучения: шар, куб, строительный материал, атрибуты
для подвижной игры, раздаточный материал для дидактической игры, мягкие
кубики на липучке.
Организация детей: на полу на коврике, полукругом за столом.
Словарная работа: шар, куб, большой, маленький. высокий - низкий,
красный, жёлтый, катится не катится, углы, лохматый.
Предварительная работа: Разучивание подвижной игры «Лохматый пес»,
подготовка раздаточного и строительного материала, подготовить мягкие кубики,
конусы на липучке.
Ход:
Воспитатель собирает детей около себя.
- Зачем вы занимаетесь в группе, если из-за плохой погоды нельзя гулять?
(Воспитатель выслушивает ответы детей.)
Мои знакомые псы, оставшись дома, разбросали игрушки и ушли. Давайте к
приходу моих знакомых сделаем сюрприз и соберем их игрушки.
Дидактическая игра «Наводим порядок».
На столе 2 коробки. В красной коробке вперемешку лежат различные мелкие
игрушки (матрешки или елочки), а также шарики одного размера разного цвета
(по 2-3 шарика на каждого ребенка). Другая коробка пустая. Надо разложить
игрушки так, чтобы в одной коробке были только шарики, а в другой – матрешки
или елочки.
После того как шарики будут переложены в другую коробку, задается
вопросы детям:
- Что вы переложили в зеленую коробку?
- Сколько шариков в зеленой коробке?
- Чем шарики похожи?
- Что у шариков разное?
Разрешение игровой ситуации.
(Заходит герой – Лохматый пес вместе с песиком. Плачут, у них не
получается строить дом. Держат на руках «Чудесный мешочек» Дети собираются
около героев. Побуждать желание помощь псу построить домик из шаров и
кубиков)
Практические упражнения из шаров и кубов построить такой же дом как у
песиков
- Почему разрушился домик?
- Из чего мы построили дом?
- Устойчивое ли строение? Почему?
(Дети высказывают свои предложения.)
Подвижная игра под музыку: «Лохматый пес» Герой - Лохматый пес
ложится на коврик, кладет голову на вытянутые вперед руки и «спит».
Вот лежит лохматый пес,
В лапы свой уткнувши нос.
Тихо, смирно он лежит,
Не то дремлет, не то спит.
Подойдем к нему,
разбудим и посмотрим.
Что-то будет?
Эксперимент 1:
Воспитатель: Ребята берите по один шар и попробуем его катать.
Катаем руками шар отталкиваем от себя.
(катится ли, по форме какая, какого цвета шар?)
Эксперимент 2: катаем кирпичики. (Катится или не катится, по форме какой,
какого цвета? У кирпичиков есть углы?)
Почему шар катится а кирпичик нет? Воспитатель выслушивает ответы
детей. Делает вывод.
(Воспитатель выносит 2 корзины разных цветов и предлагает детям
собирать строительный материал по цвету корзин.)
Все шары какие? (большие, маленькие, красные, желтые)
Сколько их? (один или много).
Большие шары, кубики мы собирали в какие корзины? (в высокую или
низкую корзину?)
Дидактическая игра «Фотоателье»
Дети на коврик рассыпались фотографии. Среди них есть фотография
Колобка. Каждый ребенок должен из множества карточек выбрать ту, на которой
нарисован круг.
- Какую фигуру вы выбрали? (круг).
- Почему вы не взяли, например, такую фотографию? (квадрат, треугольник).
(Потому что у круга, так же, как и у шара, нет углов).
- Как бы выглядела фотография мячика? (апельсина, яблока). Это тоже был
бы круг.
Итог: Мы из шара и кубика не могли построить дом для Лохматого пса. Но у
нас есть волшебные кубики, кирпичики из которых мы сейчас построим дом для
моих знакомых. (Из больших кубиков и кирпичиков на липучке строят дом для
Лохматого пса).
- Что интересного мы сегодня делали? (ответы детей).
Использованная литература:
1.Под редакцией. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой От рождения
до школы. МОЗАИКА-СИНТЕЗ. 2015 год.
2. Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова Игралочка практический курс математики для
дошкольников. Москва 2014 год.
3.Интернет источник. Ostrov-ekb.ru/index_kid.php…
