Конспект занятия "О Правах - играя"
Конспект занятие по нравственному воспитанию (подготовительная группа)
О Правах – играя. (с Бабой ягой)
Задачи:
Познавательное развитие: продолжать знакомить детей с общим представлением о
правах человека,
Социально-коммуникативное развитие: воспитывать чувство самоуважения и уважения
к другим.
Речевое развитие: пополнять словарный запас у детей.
Ход.
Дети заходят в группу.
Здравствуй мир! (поднимают руки вверх)
Здравствуй, друг!(поворачиваются друг к другу)
Здравствуй, миг! (делают шаг вперёд)
Здравствуй век! (делают шаг назад)
Здравствуй добрый человек! (машут рукой гостям)
Вос. Дети посмотрите. Узнаёте эту книгу?
Правильно эта книга «Права ребёнка». С помощью этой книги вы изучаете свои права,
т.е. права ребёнка. Давайте продолжим изучать ваши права.
- Посмотрите у меня на доске картинки из сказок.
1. «Кот, петух и лиса» - Вспомнили эту сказку?
-Как она называется?
- Кто просит о помощи в той сказке?
- Что вы можете сказать про лису? Какая она?
- Почему она так поступила?
- Как вы думаете, какое право она нарушила?
На тот вопрос нам поможет ответить книга. (воспитатель зачитывает)
«КАЖДЫЙ ЧЕЛОВЕК ИМЕЕТ ПРАВО НА ЛИЧНУЮ НЕПРИКОСНОВЕННОСТЬ,
ЖИЗНЬ И СВОБОДУ»
- А давайте вспомним в каких сказках нарушалось то право. («гуси-лебеди», «Маша и
медведь», «Волк и семеро козлят», «Колобок»
2. «Заюшкина избушка» - А эта картинка из какой сказки?
-Что случилось в той сказке?
- Какое право нарушила лиса?
Лиса нарушила право на неприкосновенность жилища.
- Давайте вспомним в каких ещё сказках нарушилось это право? («Теремок», «Три
поросёнка»)
Забегает Баба Яга.
-Чем вы тут занимаетесь?
В: - Во-первых здравствуйте!
- Мы с детьми изучаем права ребёнка с помощью книги «Права ребёнка»
Б.Я. – Ну-ка, ну-ка дайте мне эту книгу посмотреть. (забирает книгу)
- Малы ещё эту книгу изучать. А мне она пригодится. (убегает)
В: - Ну и Б.Я. отобрала нашу книгу. Что же нам теперь делать? А давайте догоним её и
вернём нашу книгу.
Вот там за холмом, в лесу живёт Б.Я. Трудно нам будет добраться до неё, но у нас есть
волшебные тучки. Садитесь скорей, полетели.(звучит музыка).
Закрывайте глаза, чтоб не слезились. Держитесь крепче. (музыка пение птиц)
Открывайте глаза, мы прилетели.
Посмотрите мы приземлились в лесу. Вот и избушка. Давайте постучим.
Б.Я. – Чего явились? Я гостей не звала.
В: - Ой Б.Я., вы чего такая сердитая, мы пришли забрать свою книгу.
Б.Я. – Вы на эту книгу никаких прав не имеете. На все права, которые написаны в книге,
могут рассчитывать только дети и внуки Царя Салтана и Соловья Разбойника. А ещё
дети, которые верят в Б.Я. и Кощея Бессмертного.
В: Ребята, как вы думаете права Б.Я.?
Конечно нет. Ведь все вы имеете равные права и неважно, кто у вас родители.
- Послушай Б.Я. дети тебе прочитают стихи. (Дети читают стихи и вывешивают
жетоны)
- Ну что Б.Я. ты поняла, что не права. Верни нам книгу!
Б.Я. – Ой-ой! Умные какие! Ну-ка, ну-ка, подойди ко мне вот ты, номер один.
В: - Б.Я. почему ты так странно обращаешься к детям? У них ведь имена есть.
Б.Я. – Имена? А зачем им давать имена, если дети все одинаковые? Обойдутся и
номерами.
В: - Дети вы согласны, что вы одинаковые?
- У одного ребёнка тёмные волосы, у другого светлые, глаза серые, коричневые, голубые,
один высокий, другой низкий.
- Ну, что Б.Я. убедили мы тебя. Видишь, что все дети разные, и каждый имеет право на
собственное имя.
Б.Я. – Ну хорошо убедили, признаю за вами это право.
В: - Тогда давайте представимся Б.Я., а эхо нам поможет. (дети встают вкруг,
называют своё имя по очереди, а остальные хором повторяют имя)
В: - Б.Я. верни книгу, пожалуйста.
Б.Я. – Отгадайте загадку, тогда отдам.
Это слово каждый знает
Ни на что не променяет!
К цифре семь, добавлю «Я»
Что получится? (Семья)
- Молодцы, а объясните, что такое семья.
В: - Давайте дети объясним Б.Я., что такое семья.
(Проводится пальчиковая гимнастика «Семья»)
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
Этот пальчик – я,
Вот и вся моя семья.
-Каждый ребёнок имеет право на семью.
-Дети живут с родителями. Родители заботятся о том, чтобы права ребёнка не
нарушались.
- Каждый ребёнок ощущает любовь и поддержку своей семьи.
- Кто для ребёнка самые близкие? (ответы детей)
- Давайте обозначим это право на семью.
(Б.Я. убегает к себе в избушку, плачет)
В: - Ребята, а мне почему-то стало жалко Б.Я., может она совершает плохие поступки,
потому что у неё нет семьи, никто её не любит, не заботится о ней.
Давайте Б.Я. подарим жетон с сердечком – это право на любовь.
(Дети дарят жетон с сердечком Б.Я., она смущается и отдаёт книгу)
- Спасибо Б.Я., приходи к нам в гости, а нам пора возвращаться в детский сад.
Б.Я. – До свидания! (уходит в дом)
Дети: - До свидания!
- Ну что ребята, седлайте ваши тучки и полетели в детский сад. Все на месте. Полетели
(звучит музыка)
- Раз, два, три, четыре, пять – вот и детский сад опять. Открывайте глаза.
- Понравилось вам путешествовать?
- Почему Б.Я. совершила плохой поступок?
- Как вы думаете, что помогло нам вернуть книгу?
- А какие права вы ещё узнали?
- А что нам помогло узнать права? (Книга «Права ребёнка»)
- Молодцы! Мы с вами обязательно ещё раз встретимся с этой книгой и познакомимся с
другими правами.
