Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Музыка и настроение" 1 класс

Ход урока:
Дети под музыку заходят в класс, становятся возле стульев.
1. Организационный момент.
Музыкальное приветствие.
Учитель: Ребята, с каким настроением вы пришли на урок ритмики?
- Раз у вас хорошее, весёлое настроение, то и звучать в начале нашего урока будет
весёлая музыка.
Приготовьтесь маршировать
под песню « Вместе весело шагать».
2. Двигательное упражнение.
- Ребята, музыка помогла вам показать ваше весёлое настроение?(да)
- Тема нашего урока звучит так: « Музыка и настроение. »
- Человек бывает в хорошем, весёлом настроении тогда, когда у него всё в
порядке: он здоров, у него ничего не болит и его ничто не беспокоит.
Что нужно делать для того, чтобы быть здоровым?
(заниматься физкультурой, делать зарядку)
- Правильно, сейчас мы с вами выполним физические упражнения.
3. Обшеразвивающие упражнения.
- Давайте разомнёмся, потянемся, прогнёмся
Попрыгать нам пора.
Не будет в мышцах лени,
Нам с ней не по пути
Прижми к груди колени, руками обхвати
Наклоны вправо, влево и два шага вперёд
Стоим на месте, вправо и быстрый поворот,
Назад два шага, снова вернулись на места
Так будем все здоровы хотя бы лет до ста.
- Молодцы, садитесь на свои места. Звучит музыка.
- Ребята, вы слышите какая красивая звучит музыка?(да)
3. Слушание музыки.
- Какое настроение у прослушанной вами музыки? ( грустное, жалобное,
печальное).
- Вы верно определили настроение мелодии. Музыка приглашает нас вот в этот
красивый домик. Кто в нём живёт, вы узнаете, если отгадаете загадку.
- Я умею чисто мыться
Не водой, а язычком
Мяу! Как мне часто снится
Блюдце с тёплым молоком.
( В этом домике живёт котёнок)
- Правильно. Музыка рассказала нам про котика, который всегда был весёлым,
радостным, подвижным. Но он не любил делать зарядку и однажды заболел. Ему стало
грустно и обидно, что он не может как раньше весело играть.
Полечим котёнка? (да) Сделаем ему массаж и напоим тёплым молоком.
4. Массаж кистей рук: « Киска»
(Киска, киска, кис - кис - кис
с нами рядышком садись
убери царапки
в мягонькие лапки.
Киска, киска, кис - кис - кис
с нами рядышком садись.
На тебе в ладошке
молочка немножко. )
- Ребята, внимательно послушайте музыку и определите её настроение.
Звучит мелодия.
- Какая звучала музыка? (весёлая, радостная)
- Изменилось ли настроение у котёнка? (да, оно стало весёлым)
- А почему котёнок стал весёлым?
- Потому что он выздоровел.
- Правильно. Музыкальная пьеса, которую вы прослушали так и называется
« Котёнок выздоровел».
- Ребята, а как любят котята играть? (бегать, прыгать за верёвочкой, ловить
бабочек, играть с мячом и т. д. )
- Изобразите движениями повадки маленьких котят, которые играют в свои
любимые игры.
5. Развитие творческого воображения. « Мы, весёлые котята»
- А теперь поиграем в любимую игру котёнка
7. Пальчиковая гимнастика « Игра в мяч»
- Раз, два, три
Беру я мяч
Раз, два, три
Он мчится вскачь
Раз, два, три бегу за ним
Красно, жёлтым, голубым.
6. Подвижная игра: «Весёлый мяч»
- Ты катись весёлый мячик
Быстро, быстро по рукам
У кого весёлый мячик тот сейчас сыграет нам.
8. Развитие чувство ритма. (работа с ритмосхемами. Исполнение ритмического
рисунка на металлофоне).
- Молодцы, вы хорошо играли. Давайте выполним дыхательное упражнение.
9. Упражнение на дыхание.
- Надувала кошка шар.
А котёнок ей мешал
Подошёл и лапкой - шлёп
А у кошки шарик - хлоп
Ш - ш - ш - ш
- Ребята, мы с вами убедились в том, что музыка умеет передавать разное
настроение.
Две музыкальные пьесы для фортепиано рассказали нам историю котёнка ; как он
грустил, когда болел и как веселился, когда выздоровел.
Разное настроение хорошо передаёт и песня. Вы ведь знаете такие песни? ( да).
Прежде чем их спеть, позовём песенку - помощницу.
10. Развитие вокально - интонационной выразительности.
Певческое упражнение «Тише, кот на крыше»
Педагог исполняет попевку.
- Ребята, мелодия этой песни очень «хитрая», она не стоит на месте, а следует за
словами и помогает понять их смысл.
Посмотрите на графическое изображение. Приготовьтесь спеть песенку, показывая
движение мелодии рукой.
Дети исполняют попевку.
- Вот мы и подготовились к исполнению песен, передающих разное настроение.
Послушайте вступление песни и определите её настроение ( звучит вступление к
песне Витлиной « Серенькая кошечка»)
- Как звучит мелодия? (жалобно, грустно)
Исполнение детьми песни «Серенькая кошечка».
- определите настроение следующей песни.
(звучит вступление песни « Кошки - мышки»)
- Какое настроение у этой песни? ( весёлое, задорное)
- Правильно, это весёлая, озорная песенка. Я предлагаю вам встать врассыпную и
исполнить песню, выполняя танцевальные движения.
11. Пение с движением. Песня «Кошки - мышки» муз. Калистратова.
12. Итог.
- Ребята, вот и подходит к концу наша встреча с музыкой. Благодаря музыке, мы
познакомились с котёнком у которого менялось настроение.
- Каким было настроение котёнка в начале урока ?( грустное)
- Мы помогли котёнку развеселиться?
- Давайте вспомним, как это было.
- Котик хвостиком играл, вот так
Веселился, хохотал вот так,
В мячик весело играл, вот так
И по комнате скакал, вот так
И поплакал он немножко, вот так
Мы котёнку помогли и веселье принесли.
- О каком свойстве музыки вы узнали на этом уроке?
(мы узнали то, что музыка умеет выражать настроение).
- На этом мы заканчиваем наш урок. Благодарю вас за активность на уроке и
хорошие ответы. Желаю вам весёлого настроения на весь день. До свидания.
Задачи:
- учить детей чувствовать настроение через восприятие музыки, пения, движения.
- развивать общую и мелкую моторику, чувство ритма, певческие навыки,
музыкально - ритмические движения.
- воспитывать бережное отношение к животным; чувство сопереживания и заботы.
Оборудование:
- мяч маленького размера
- ритмосхема
- сигнальные карты
- ноутбук
- интерактивная доска.
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: