Ученики на Учителя.com


План-конспект урока по сольфеджио для учащихся 4 класса "Работа над тритонами"

Бюджетное учреждение дополнительного образования
Любинского муниципального района Омской области
«Детская школа искусств»
План-конспект открытого урока по сольфеджио
для учащихся 4 класса (10-11 лет)
Подготовила:
преподаватель теоретических дисциплин
Матюшенко Наталья Николаевна
Р.п. Любинский 2016
Тема урока: «Работа над тритонами».
Цель урока: Закрепить знания о тритонах, используя различные формы
работы.
Задачи:
Закрепить теоретические знания о тритонах
Продолжить работу по развитию ладового и метрического слуха,
навыков точного интонирования и слуховых навыков
Способствовать формированию эстетического вкуса учащихся
Оборудование:
Фортепиано
Наглядные пособия:
Цветные карточки с изображением тритонов
Раздаточный материал:
Нотные тетради
Простые карандаши
Листы с вопросами теста
Нотный пример (попевка о тритонах)
Тип урока: комбинированный
План урока
1. Оргмомент
2. Сообщение темы, цели урока
3. Повторение теоретического материала: определение и
построение тритонов, рассказ музыкально- теоретической
сказки
4. Определение на слух ум. 5, ув.4.
5. Настройка в тональности G dur:
а) пение гаммы,
б) вводных звуков, ступеней
в) тритонов
6. Разучивание попевки о тритонах
а) ритмическая проработка на слоги, сольмизирование
б) пение по нотам
в) пение со словами с сопровождением ударных инструментов
7. Тестовый опрос учащихся
8. Домашнее задание
9. Подведение итогов.
Ход урока
1. Оргмомент.
2. Что такое тритоны? (Тритоны – интервалы, которые содержат три
тона). Какие интервалы относятся к тритонам? (ум. 5, ув. 4).Интервалы
являются неустойчивыми. Как они звучат? (мягко, благозвучно или
напряженно и резко). На какой ступени строится ум. 5 (на неустойчивых
ступенях, ум. 5 строится на YII ступени в мажоре и на 7 высокой в
гармоническом миноре). На какой ступени строится ув. 4 (ув. 4- на IY
ступени в мажоре и гармоническом миноре).
А теперь послушаем сказку:
«Жили были тритоны. Они были злыми интервалами. (Приложение 1)
Они приходили в разные тональности и всем пакостили. И некоторые
тональности были вынуждены менять свои знаки.
Кто зубастых крокодилов злее
И зубастых псов страшнее
Мы страшнее злой собаки
Мы тритоны забияки
Потом им надоело быть злыми, они стали добрыми, и стали
разрешаться в красивые интервалы. (Приложение 2)
3. А теперь давайте послушаем эти интервалы: ум. 5 и ув. 4 с
разрешениями. Ум. 5 разрешается в терцию, неустойчивые звуки
разрешаются в ближайшие устойчивые звуки, при разрешении звуки
сходятся; ув. 4 разрешается в сексту, при разрешении звуки расходятся
(ум. 5 – 3б в мажоре, 3м – в миноре; ув. 4 – 6м в мажоре, 6б – в миноре).
Попевки: 1) тритон закрыт, тритон раскрыт, 2) я тритон – харитон,
позабудьте про сон.
4. А теперь давайте настроимся в тональности G dur. Натройка от
звука ля. Пение Т35, вводных звуков, ступеней, определение ступеней.
Пение I – III – IY – III – I – YII. Пение ум. 5. Пение III – I – YII – I – III –
IY. Пение ув. 4.
5. Следующий этап работы над тритонами - работа над музыкальным
примером. Разучивание попевки о тритонах. (Приложение 3)
1.В какой тональности написан музыкальный пример?
Сколько здесь знаков?
Сколько здесь тактов?
Здесь период повторного или неповторного строения?
Какие здесь мелодичекие и ритмические особенности?
Как здесь идет движение, какими длительностями?
Как идет движение в мелодии?
Есть в этом примере тритоны? В каких тактах?
2. Давайте теперь простучим метр и ритм этого примера на слоги, на ти –
ти, та. Одной рукой метр, другой ритм.
Теперь делаем тоже самое, с проговариванием звуков без пения,
а затем с проговариванием слов.
3.Теперь настроимся в тональности. Споем настройку, ступени.
Поем пример сначала нотами, а потом со словами. Можно присоединить
инструменты.
6. Ну а теперь давайте посмотрим как вы закрепили знания о
тритонах, ответим на вопросы тестов. (Приложение 4). Раздаю всем
учащимся вопросы тестов, они выбирают правильный ответ на вопрос.
7. Домашнее задание:
1. Играть и петь гамму соль мажор. В ней тритоны.
2. Попевку о тритонах играть и петь в соль мажоре.
8. Подведение итогов:
Какая была тема урока: (работа над тритонами)
Цель урока: закрепить знания о тритонах, используя различные формы
работы.
Что мы с вами сделали на уроке, чтобы закрепить знания о
тритонах?
1) повторили теоретические правила: определение и построение
тритонов.
2) определяли тритоны на слух
3) работали в тональности соль мажор. Пели в ней тритоны.
4) разучили попевку о тритонах
5) ответили на вопросы теста
На этом наш урок закончен. Я благодарю вас за внимание и желаю
дальнейших творческих успехов!
До свидания!
Список литературы:
1. Е. Давыдова «Сольфеджио» для 4-го класса ДМШ, М; 1987
2. О.С. Иванчикова «Свободные вариации на тему,
нетрадиционные методы музыкального воспитания»,
Симферополь; 2005
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: