Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Молитва" 2 класс

1
Урок музыки во 2 классе.
Тема: Молитва.
«Молись, дитя, мужай с годами,
И пусть на склоне долгих лет,
Такими ж светлыми очами
Тебе глядеть на белый свет…»
И.Никитин
Цели: познакомить с произведением из «Детского альбома» П.И.Чайковского «Утренняя молитва»,
способствовать прикосновению к высоким темам духовной жизни людей;
развивать умение слушать и эмоциональную отзывчивость на музыку, слух, память, внимание;
воспитывать уважения к традициям своего народа.
Планируемые результаты:
предметные: научиться слушать и анализировать музыку, владеть первоначальными певческими
навыками, исполнять композиторские песни;
метапредметные: регулятивные – формулировать и удерживать учебную задачу, выполнять
учебные действия, познавательные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную
цель; коммуникативные - использовать речь для регуляции своего действия, ставить вопросы;
личностные: развитие мотивов музыкально-учебной деятельности и реализация творческого
потенциала в процессе коллективного музицирования, чувство сопричастности к культуре своего
народа.
Музыкальный материал: П.И.Чайковский. «Утренняя молитва», «В церкви.
Тип урока: комбинированный, путешествие в историческое прошлое.
Ход урока
I. Организационный момент.
Музыкальное приветствие.
Оформление работы в тетради согласно орфографического режима. (без записи темы, она закрыта).
Одновременно звучит музыка «Вальс» П.Чайковского.
II. Мотивация учебной деятельности.
- Под какую музыку мы с вами сейчас работали?
- Звучал танец – «Вальс» П.И.Чайковского.
- Да, это был «Вальс» из «Детского альбома», который Пётр Ильич Чайковской сочинил для своего
племянника Володи Давыдова и для всех детей. Сам композитор писал: «Я хочу сделать целый
маленьких отрывков безусловной лёгкости и с заманчивыми для детей заглавиями…» Назовите,
какие пьесы из «Детского альбома» вам знакомы?
- «Марш деревянных солдатиков», «Болезнь куклы», «Новая кукла», «Похороны куклы»,
«Камаринская», «Мама», «Нянина сказка».
Объявление темы, формирование целей урока.
2
- Сегодня мы продолжаем знакомство с музыкой великого композитора Чайковского из «Детского
альбома». Его сочинения любят во всех уголках необъятной земли, сегодня она вновь будет звучать
для вас.
Тема нашего урока необычная - «Молитва». Как вы понимаете это слово?
(Дети объясняют значение этого слова.)
- Из глубокой древности до нас дошли здания и сооружения, где с молитвами (просьбами о помощи)
обращаются к Богу, поклоняются святым людям. Очень интересны памятники древнего искусства -
монастыри, соборы, церкви, сохранившиеся до наших дней.
- Церковь в нашем поселении совсем новая. Кому она посвящена? («Святым великомученикам
крымским). Что вы о них знаете?
III. Работа над темой урока.
1.Вступление. Подготовка к восприятию музыки.
- Есть музыкальные произведения, которые передают различные настроения, связанные с образами
природы.
(Прослушивание фрагментов, знакомых детям: «Утро» С.С. Прокофьева, «Вечер» из цикла «Детская
музыка» или «Зимнее утро» П.И. Чайковского.)
- Но есть и произведения, которые передают душевное состояние человека, его внутренний мир.
- Открываем учебники на странице 46, читаем вслух название («Молитва») и стихи
И. Никитина:
Молись, дитя, мужай с годами,
И пусть на склоне долгих лет
Такими ж светлыми очами
Тебе глядеть на белый свет.
- Вы, наверное, многие были на службе в церкви, а служба в храме — это прежде всего молитва. Мы
с ней познакомимся через музыку Чайковского. Оказывается, самая первая пьеса в «Детском
альбоме» - это «Утренняя молитва». Ведь именно с утренней молитвы начинался день каждого
ребенка во времена Чайковского.
2.Слушание
- А теперь послушаем ее и рассмотрим в учебнике иллюстрацию, здесь дан и нотный текст молитвы,
по которому можно проследить движение мелодии (дети слушают «Утреннюю молитву»).
- Какая музыка по характеру, темпу?
- Она светлая, плавная, спокойная, потому что ребенок молится.
- Да, он обращается к Богу. День еще только начинается, что ждет его впереди? Надо привести свои
мысли в порядок, вслушаться в себя.
3
- Послушаем еще одну пьесу П.И. Чайковского — «В церкви» из «Детского альбома» и подумаем: в
чем ее отличие от предыдущего сочинения?
- Эта музыка звучит как будто в самой церкви, так как слышится колокольный звон.
- Действительно, если при звучании «Утренней молитвы» мы понимаем, что ребенок находится в
комнате перед лампадой, иконой, то в этом сочинении такое ощущение, что поет хор, сливаясь с
ударами церковного колокола. Православная церковь использует только хоровое пение а капелла (a
cappella), то есть пение без сопровождения музыки. В нем раскрываются красота и богатство
человеческого голоса. (Дети записывают в тетрадь новое для них понятие.)
- Прежде чем еще раз прослушать и представить, как звучит мужской хор, посмотрите иллюстрацию
в учебнике. Это иконостас — важнейший художественный элемент внутреннего оформления
русских храмов, самое главное место в церкви. Слово «икона» по-гречески - образ. Образы святых
людей сопровождали человека всюду - в храме, в доме, в дороге...
(Еще раз звучит пьеса «В церкви».)
- Какими словами можно передать ваши настроения, чувства после слушания этих двух
произведений? Используйте и слова, которые обозначают «чувства» из таблицы на доске.
(Красота, простота, доброта, тишина, спокойствие, радость и др.)
Учитель. - Вы хорошо прочувствовали эти сочинения, молодцы.
- А можно ли пьесой «В церкви» завершить «Детский альбом»?
- Да, потому что всё как будто заканчивается: садится солнце, кончается и день.
3. Вокально-хоровая работа.
- Я думаю, что у нас, как и у того ребёнка, образ которого был снами на этом уроке, всё будет
хорошо. Ведь впереди у нас замечательный праздник. Какой? Новый год.
Давайте распоёмся и повторим наши новогодние песни.
IV. Итоги урока. Рефлексия.
V. Д/З.
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: