Ученики на Учителя.com


Контрольно-измерительные материалы промежуточной аттестации по музыке 4 класс

бюджетное общеобразовательное учреждение города Омска
«Лицей № 143»
КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
промежуточной аттестации по музыке
4 класс
Начальное общее образование
Составила
Митрофанова Гульнара Кадировна
2020-2021
Спецификация
Контрольно-измерительных материалов
для проведения годовой контрольной работы по музыке для 4 класса
Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Федеральным законом от
29.12.12 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ст. 58 «Промежуточная
аттестация обучающихся».
Формой проведения промежуточной аттестации по предмету «Музыка» в 4 классе
является контрольная работа (тест). Итоговая работа предназначена для проверки уровня
усвоения учащимися 4-го класса знаний и умений по музыке в объёме обязательного
минимума содержания образования.
Документы, определяющие содержание КИМ
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06
октября 2009 г. № 373)
- Основная образовательная программа начального общего образования БОУ г.
Омска «Лицей №143»
- Программа «Музыка. Планета знаний», автора: Баклановой Т.И., М., АСТ Астрель,
2011 год. Начальная школа. 1-4 классы. УМК "Планета знаний".
Структура КИМ
Работа включает в себя 17 заданий и состоит из трех частей.
Часть 1 содержит 14 заданий с выбором одного верного ответа из четырех предложенных,
все задания базового уровня сложности;
Часть 2 содержит 2 задания повышенного уровня сложности: выбор правильного ответа и
задание на соответствие авторов музыки и произведений.
Часть 3 содержит 1 задание, с развернутым ответом и пояснением высокого уровня
сложности
Итоговая работа состоит из трех содержательных блоков.
Первый блок содержит материал по теме «Искусство слышать, искусство видеть».
Проверяет умение определять жанровые признаки, определять музыкально -
выразительные средства музыки.
Второй блок содержит задания по теме «Образный язык искусства».
Проверяет умение вдумчиво читать и анализировать вопрос, знание образов народных и
авторских сказок и былин, отраженных в музыке русских композиторов.
Третий блок проверяет знания по теме «Истоки творчества», жанровые особенностей
музыки.
Таблица распределение заданий работы по уровню сложности
Уровень сложности
заданий
Количество заданий
Максимальный
первичный балл
Тип заданий
Базовый
14
14
14 заданий с ВО
Повышенный
2
4
1 – ВО
1 - УС
Высокий
1
4
1 - РО
Итого
17
22
Условные обозначения:
Уровень сложности: Б — базовый, П — повышенный, В – высокий.
Тип задания: ВО — с выбором ответа, УС – задание с установлением соответствия.
РО – развернутый ответ.
Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
За верное выполнение каждого задания 1 части работы обучающийся получает 1 балл.
За верное выполнение каждого задания 2 части работы обучающийся получает 2 балла.
За верное выполнение задания 3 части работы обучающийся получает 4 балла
Максимальное количество баллов за выполнение всей работы- 22 баллов.
План варианта КИМ
Обозначение заданий в работе и бланке ответов: 1-15 – задания с выбором ответа;
16-й вопрос – установить соответствие;
17-е – задания с развернутым ответом.
№
Проверяемые элементы
содержания
Максималь-
ный балл за
выполнение
задания
Примерное
время
выполнения
задания-минут
1
Умение определять имена
великих русских и зарубежных
композиторов
1
2
2
Знать о старинной
танцевальной музыке
1
2
3
Умение определять жанровые
признаки и форму музыки;
1
2
4
Умение определять автора и
название музыкального
произведения по характерным
интонациям;
1
2
5
Умение различать виды
колокольных звонов по
характерным интонациям;
1
2
6
Умение определять автора и
его музыкальное произведение
1
2
7
Умение различать,
группировать изученный
материал
1
2
8
Умение определять автора и
его музыкальное произведение
1
2
9
Умение определять жанровые
признаки музыки
1
2
10
Знать о старинных формах
музыкальной жизни
западноевропейских странах и
Руси
1
2
11
Умение определять
композитора и выделять
музыкальное произведение по
характерным интонациям
1
2
12
Узнавать изученные
музыкальные произведения,
определять жанровые признаки
музыки
1
2
13
Умение соотносить
1
2
Условия проведения
При проведении работы в аудитории не допускается использование школьниками
учебников и рабочих тетрадей, а также мобильных телефонов.
Соотношение тестового балла и аттестационной отметки
Тестовый балл
Аттестационная отметка
11-17
5
9-10
4
7-8
3
0-6
2
Часть А
Выберите из предложенных вариантов один правильный ответ.
1. Кто из композиторов в детстве был известен как чудо-ребенок?
1. Л. Бетховен 2. Н. Римский-Корсаков
3. Э. Григ 4. В. Моцарт
2. Какой из танцев не является бальным?
1. Полонез. 3. Хоровод.
2. Вальс. 4. Менуэт.
3. Произведение из нескольких частей для хора, солистов и оркестра:
1. Песня 2. Кантата 3. Фольклор 4. Лад
4. Кто из композиторов написал очень много музыки для органа?
1. Ф. Шопен 2. И. Бах 3. П. Чайковский 4. Н. Римский-Корсаков
5. Колокольный звон в произведении С. Прокофьева «Вставайте, люди русские» это:
1. Благовест 2. Набат 3. Будничный звон 4. Праздничный звон
6. Выбери оперу, написанную не Н.А. Римским-Корсаковым:
1. Садко 2. Сказка о царе Салтане
3. Снегурочка 4. Иван Сусанин
7. Кто четвертый лишний из данного списка композиторов?
1. Н. Римский-Корсаков 2. И. Бах
3. П. Чайковский 4. М. Глинка
8. В какой из опер Н. Римского-Корсакова есть «Три чуда»
1. «Снегурочка» 2. «Садко» 3. «Царская невеста 4. 4. «Сказка о царе Салтане»
музыкальное произведение и
автора
14
Знать особенность музыки
композитора
1
2
15
Умение вдумчиво читать и
анализировать вопрос. Знание
образов народных и авторских
сказок и былин.
2
3
16
Знать изученные произведения,
соотносить их и авторов
2
3
17
Знать особенность жанра
музыкального произведения
4
4
9. Музыкально-поэтическое произведение для голоса с инструментальным
сопровождением /главным образом фортепиано/:
1. Романс 2. Ансамбль 3. Песня 4. Вокализ
10. Найди ошибку: в европейских средневековых замках выступали
1. Скоморохи 2.Трубадуры 3. Менестрели 4. Миннезингеры
11. Кто автор сюиты «Картинки с выставки»:
1. П. Чайковский 2. С. Рахманинов 3. М. Мусоргский. 4. А. Бородин
12. Какая песня стала общепризнанный гимном революционного движения.
1. Марсельеза 2. Интернационал 3. Темная ночь 4. Эй, ухнем!
13. Кто композитор героической народной оперы «Иван Сусанин»:
1. М. Глинка 2. П. Чайковский 3. М. Балакирев 4. М. Мусоргский
14. Кого из композиторов во всем мире называют «королем вальсов»:
1. Ф. Шопен 2. П. Чайковский 3. И. Штраус 4. М. Глинка.
Часть В
15. Как звали главного героя оперы-былины Н. Римского-Корсакова
1. Салтан 2. Мизгирь 3. Лель 4. Садко
16. Установите соответствие фамилии композитора и названия произведения:
А) М.П. Мусоргский а) балет «Весна священная»
Б) И. Стравинский б) сюита «Картинки с выставки»
В) Н. Римский-Корсаков в) опера «Иван Сусанин»
Г) С. Прокофьев г) опера «Сказка о царе Салтане»
Д) М. Глинка д) кантата «Александр Невский»
Часть С
17. Прослушайте знакомое вам произведение.
Напишите композитора, название произведения, название части.
Укажите состав исполнителей.
Ответы к итоговой контрольной работе по музыке для 4 класса
Задания части А
Часть В
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
ответ
4
3
2
2
2
4
2
4
1
1
3
1
1
3
4
А - б
Б - а
В - г
Г - д
Д - в
Часть
С
С. Прокофьев. Кантата «Александр Невский».
Исполняет смешанный хор и симфонический оркестр.
Часть №4. «Вставайте, люди русские».
На выполнение теста по музыке отводится 40 минут.
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: