Ученики на Учителя.com


Рабочая программа по внеурочной деятельности "Наш мир" 8 класс

Пояснительная записка
Рабочая программа по внеурочной деятельности «Наш мир» для 8 классов,
разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования 2011 года, в соответствии с
примерными программами по учебным предметам в области искусств, разработанными
Министерством культуры Российской федерации, на основе Образовательной программы
основного общего образования МБОУ «Лашманкая СОШ».
Рабочая программа по внеурочной деятельности «Весёлые нотки» ориентирована на
обучающихся 8 классов.Общекультурное направление деятельности. Тематическое
планирование рассчитано на 34 занятия по 1 часа в неделю, всего на 34 часов.
1. Планируемые результаты освоения кружка «Наш мир»
В системе предметов общеобразовательной школы кружок «Наш мир» представлен
в общекультурном направлении. Назначение внеурочной деятельности к «Наш мир»
состоит в том, чтобы обеспечить формирование и развитие универсальных учебных
действий (УУД): личностных, метапредметных, предметных.
Личностные УУД:
- формирование основ гражданской идентичности путём знакомства с героическим
историческим прошлым России и переживания гордости и эмоциональной
сопричастности подвигам и достижениям её граждан;
- становление самосознания и ценностных ориентаций, проявление эмпатии и
эстетической восприимчивости;
- формирование способностей творческого освоения мира в различных видах и формах
музыкальной деятельности.
Регулятивные УУД:
- умение определять проблему, ставить учебные цели, проверять достижимость целей с
помощью учителя;
- умение действовать по заданному алгоритму;
- осуществлять констатирующий контроль по результату действия.
Познавательные УУД:
- умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;
- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
2
- анализ существующего разнообразия музыкальной картины мира;
- постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов
деятельности при решении проблем творческого характера;
Коммуникативные УУД:
- умение выражать свои мысли, обосновывать собственное мнение;
- умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать;
- умение «слышать другого»;
- способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта
интересов;
- взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания; - умение с помощью
вопросов получать необходимые сведения от партнёра по деятельности;
- построение совместной деятельности и поиск в процессе учебных ситуаций
нетрадиционных вариантов решения творческих задач.
Предметные результаты
- развитие художественного вкуса
- устойчивый интерес к музыкальному искусству
- использование вокально-хоровых навыков при воплощении художественных образов.
- готовность применять полученные навыки для организации досуга в урочной и
внеурочной деятельности в школе.
- участие в концертной деятельности, конкурсах, фестивалях и др.
обучающийся научится:
- основам вокально – хоровых навыков, правилам пения, видам дыхания, музыкальным
штрихам, средствам музыкальной выразительности.
получит возможность научиться:
- применять правила пения на практике, петь чисто ансамблем в унисон, применять
упражнения на дикцию, дыхание, артикуляцию в работе над репертуаром, сценически
оформлять концертный номер, петь в ансамбле в унисон и с элементами двухголосия,
владеть основами вокальных навыков (дыхание, звукообразование, дикция), чисто
интонировать, воспроизвести несложный ритмический рисунок, пользоваться
исполнительскими навыками на сцене.
3
2. Содержание внеурочной деятельности «Наш мир»
Вокально-хоровое искусство 34 часов
Вводное занятие. Знакомство с основными разделами и темами программы,
режимом работы коллектива, правилами поведения в кабинете, правилами личной
гигиены вокалиста. Подбор репертуара. Беседа о правильной постановке голоса во время
пения. Правила пения, распевания, знакомство с упражнениями. Пение специальных
упражнений для развития слуха и голоса. Введение понятия унисона. Работа над точным
звучанием унисона. Формирование вокального звука. Формирование правильных навыков
дыхания. Упражнения для формирования короткого и задержанного дыхания.
Упражнения, направленные на выработку рефлекторного певческого дыхания,
взаимосвязь звука и дыхания. Твердая и мягкая атака. Дикция и
артикуляция. Формирование правильного певческого произношения слов. Работа,
направленная на активизацию речевого аппарата с использованием речевых и
музыкальных скороговорок, упражнения по системе В.В. Емельянова. Ансамбль. Унисон.
Воспитание навыков пения в ансамбле, работа над интонацией, единообразие манеры
звука, ритмическое, темповое, динамическое единство звука. Одновременное начало и
окончание песни. Использование а-капелла. Музыкально – исполнительская
работа. Развитие навыков уверенного пения. Обработка динамических оттенков и
штрихов. Работа над снятием форсированного звука в режиме «громко».
Ритм. Знакомство с простыми ритмами и размерами. Сцендвижение. Воспитание
самовыражения через движение и слово. Умение изобразить настроение в различных
движениях и сценках для создания художественного образа.Репертуар. Соединение
музыкального материала с танцевальными движениями. Выбор и разучивание репертуара.
Разбор технически сложных мест, выучивание текстов с фразировкой, нюансировкой.
Работа над образом исполняемого произведения. Концертная деятельность. Работа с
воспитанниками по культуре поведения на сцене, на развитие умения сконцентрироваться
на сцене, вести себя свободно раскрепощено. Разбор ошибок и поощрение удачных
моментов. Отбор лучших номеров, репетиции. Анализ выступления.
4
3. Календарно-тематическое планирование «Наш мир»
№
занятия
Тема занятия и форма его проведения.
Количество часов
1
Введение, владение своим голосовым аппаратом,
Использование певческих навыков. Беседа.
1
2
Знакомство с великими вокалистами прошлого и
настоящего.
Видео экскурсия.
1
3
Основы хорового пения.
Практическое занятие.
1
4
Работа над собственной манерой вокального
исполнения.
Практическое занятие.
1
5
Ансамбль в хоре.
Практическое занятие.
1
6
Творчество и импровизация.
Парная работа.
1
7
Творчество и импровизация.
Парная работа.
1
8
Пение классических произведений
Практическое занятие.
1
9
Знакомство с произведениями различных жанров.
Диспут.
1
10
Использование элементов ритмики, сценической
культуры.
Практическое занятие.
1
11
Опорное дыхание, артикуляция, певческая позиция.
Практическое занятие.
1
12
Опорное дыхание, артикуляция, певческая позиция.
Практическое занятие.
1
13
Вокально-хоровая работа.
Групповая работа.
1
14
Нотная грамота. Пение по нотам. Беседа.
1
15
Вокально-хоровые навыки в исполнительском
мастерстве.
Групповая работа.
1
16
Расширение диапазона голоса. Групповая работа.
1
17
Работа над своим голосовым аппаратом, Использование
певческих навыков. Групповая работа.
1
5
18
Постановка танцевальных движений, театральные
постановки.
Индивидуальня работа.
1
19
Собственная манера исполнения вокального
произведения.
Индивидуальня работа.
1
20
Работа над собственной манерой вокального
исполнения.
Индивидуальня работа.
1
21
Работа над артикуляцией и дикцией.
Групповая работа.
1
22
Творчество и импровизация.
Групповая работа.
1
23
Работа над расширением диапазона голоса.
Групповая работа.
1
24
Упражнения для чистоты интонирования. Сцен-речь.
Групповая работа.
1
25
Знакомство с произведениями различных жанров,
манерой исполнения. Групповая работа.
1
26
Использование элементов ритмики, сценической
культуры.
Парная работа.
1
27
Опорное дыхание, певческая позиция.
Групповая работа.
1
28
Работа над «опорой» в дыхании.
Групповая работа.
1
29
Вокально-хоровая работа.
Групповая работа.
1
30
Вокально-хоровые навыки в исполнительском
мастерстве.
Беседа.
1
31
Сольный запев в хоре, навыки в исполнительском
мастерстве.
Групповая работа.
1
32
Расширение диапазона голоса. Групповая работа.
1
33
Подготовка к итоговому концерту.
Репетиция
1
34
Итоговый концерт.
Концерт.
1
6
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса
Литература
1. Школа хорового пения. Вып. 1. Москва 1966
2. Луканин А. Перепёлкина А. Вокальные упражнения на уроках пения в
общеобразовательной школе. Москва. Просвещение . 1964.
3. Усова И.М. «Старшая группа детского хора» 2000.
4. Кудрявцева Т.С. «Исцеляющее дыхание по Стрельниковой А.Н.» ООО «ИД
«РИПОЛ классик» 2006.
5. Развитие голоса. Координация и тренинг Автор: Виктор Емельянов : Учебное
пособие. Лань. 2003г.
6. Компьютер, проектор, экран, музыкальный центр, микрофоны, микшерный
пульт, звукоусиливающая аппаратура.
7. Алиев, Ю. Б. Пути формирования многоголосных навыков в детском хоре //
Музыкальное воспитание в школе. — М., 1965. — Вып. 4.
8. Андреева, Л., Локтев, В. О самодеятельном детском хоре. Методическое
пособие // Искусство хорового пения. — М., 1963.
9. Дмитриева Л. Г., Черноиваненко Н. М. «Методика музыкального воспитания
в школе». – М.: «Просвещение», 1989.
Интернет-ресурсы
1. x-minus.com
2. VMusike.org
3. uoytube.com
4. goldminus.org
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: