Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Русские народные музыкальные инструменты"

1
РУССКИЕ НАРОДНЫЕ МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ
Задачи урока:
Образовательные:
• знакомство учащихся с миром народных музыкальных инструментов
• обучение навыкам тембрального различия музыкальных инструментов
• знакомство и запоминание приемов игры на народных инструментах
Воспитательные:
• показать самобытность русских народных инструментов и их место в жизни русского
человека
• через народное устное творчество (сказку) формировать интерес к русской музыкальной
культуре
• воспитывать любовь и уважение к традициям и истории своей страны
• продолжить воспитание исполнительской и слушательской культуры
Коррекционно - развивающие:
• способствовать формированию творческого мышления школьников, развитию внимания и
памяти через образное, нравственно-эстетическое постижение русского фольклора
• развивать у учащихся тембровый и ритмический слух
• способствовать осознанию значимости коллективного исполнения музыки, при этом, не
умаляя значения личного вклада каждого исполнителя
Тип урока: комбинированный урок
Методическое обеспечение: презентация к занятию; фонограммы звучания отдельных русских
народных инструментов; фрагменты произведений для ОРНИ; плакаты с изображением
инструментов русского народного оркестра
Техническое обеспечение: мультимедиапроектор, проекционный экран, компьютер, фортепиано,
деревянные ложки, бубны, трещотки
Структура урока:
I. Организация учащихся на урок. Вокально-хоровая работа.
II. Актуализация знаний.
III. Основной этап урока. Объяснение нового материала.
IV. Рефлексия. Обобщение полученных знаний.
V. Игра на ударно – шумовых инструментах.
VI. Итог.
ХОД УРОКА
I. Организация учащихся на урок. Вокально-хоровая работа.
Приветствие.
Работа над песней Я.Дубравина «Добрый день»:
- повторение текста
- повторение и интонирование мелодии
- создание позитивной атмосферы
- исполнение песни
II. Актуализация знаний.
- Ребята, а любите ли вы сказки?
А за что вы их любите? Что обычно происходит в сказках? --- ……..
- Сегодняшний урок мы проведём вместе со сказкой. С древнейших времён люди любили
рассказывать друг другу сказки. У каждого народа мира есть свои любимые сказочные герои, это
- добрые и злые волшебники, прекрасные принцессы и храбрые принцы. Любят сказку за то, что
в ней происходят всевозможные чудеса. Только в сказке, простой паренёк может стать Иваном-
царевичем, а Василиса Прекрасная - превратиться в лягушку. Я думаю, что вы, дорогие ребята,
2
любите и хорошо знаете русские народные сказки и их героев. Назовите, пожалуйста, известные
вам русские народные сказки.
Слайд 1
- А вот сказку, которую я вам сегодня хочу рассказать, вы не найдёте ни в одной книге сказок.
Потому что, придумала её для вас я сама. И называется она так: «Сказка про то, как умные и
полезные вещи стали музыкальными инструментами». Эта сказка поможет нам в изучении темы
нашего урока: «Русские народные музыкальные инструменты».
На нашем уроке вы не только услышите сказку, но и познакомитесь с названиями народных
музыкальных инструментов, услышите их голоса, а также узнаете, как играют на них.
III. Основной этап урока. Объяснение нового материала.
Слайд 2
- Давно это было. Жили, поживали себе в небольшой деревушке, в деревянной избушке, умные и
полезные вещи: ложки деревянные, рубель, трещотка и рожок.
Слайд 3
- Жили они в большой дружной семье. С раннего утра и до позднего вечера умные и полезные
вещи трудились, не покладая рук, вместе со своими хозяевами.
Деревянные ложки варили на кухне щи да кашу, а потом кормили всю семью вкусным обедом.
Рубель - помогал хозяйке дома стирать и гладить бельё, чтобы все в семье были чистыми и
опрятными.
Рожок – вместе с хозяином дома ранним утром выгонял стадо коров и овец на луг, а вечером,
своим громким голосом созывал всё стадо домой.
Трещотка – охраняла сады и огороды от непрошенных птиц, чтобы они не испортили урожай
плодов и ягод. Так и жили они все вместе, до поры до времени.
Слайд 4
- Однажды, в той деревушке появились скоморохи. Так в старинные времена на Руси называли
бродячих артистов, певцов и музыкантов. Скоморохи шли по улице с весёлой песней.
Вся деревня собралась, чтобы посмотреть на весёлое представление скоморохов.
Звучит р.н.п «И шли, вышли веселые…» (Скоморошина)
Слайд 5
- В руках скоморохов пели, звенели, бренчали и играли музыкальные инструменты. Были среди
них гусли (фонограмма) и балалайка (фонограмма).
Краткий рассказ о приемах игры на этих музыкальных инструментах…
- Умные и полезные вещи остались дома, но и до них, доносились звуки задорной музыки и
весёлые песни скоморохов, потешавших народ.
- Вскоре наступил вечер, и скоморохи попросились переночевать к хозяевам той самой избушки,
в которой жили умные и полезные вещи. После ужина, когда гости и хозяева уснули, вещи
решили поговорить с музыкальными инструментами. «Как вам живётся у своих хозяев
скоморохов?» - спросили деревянные ложки у музыкальных инструментов.
Слайд 6
«Весело живётся» - ответила балалайка, весёлая болтунья. «Везде бываем, песней звонкой народ
потешаем».
«А мы, никогда дальше своей деревни не бывали» - отозвались трещотка и рубель.
Слайд 7
- Тут в разговор вступили гусли: «За песни, да за пляски весёлые, любят нас на Руси. Везде
встречают, да привечают. Мы своей музыкой людям радость приносим».
3
«Ой!» - воскликнул рожок - «Как бы и нам хотелось тоже всем людям радость приносить».
«Так давайте вместе с нами по белу свету путешествовать. Вместе у нас ещё веселей да лучше
музыка звучать станет» - предложили гусли и балалайка.
Слайд 8
- Так и решили умные и полезные вещи стать музыкальными инструментами, чтобы не только
пользу людям приносить, но и радость им дарить.
- С тех самых пор, путешествуют они вместе большой дружной семьёй. И семья их стала
называться – оркестром русских народных музыкальных инструментов.
Слайд 9
- Давно уже нет на свете ни той деревушки, ни деревянной избушки, ни скоморохов, а музыка в
исполнении русских народных инструментов продолжает звучать и приносить радость всем, кто
её слышит.
А вы, ребята, хотели бы послушать голоса русских народных инструментов в оркестре?---…
Слайд 10
Фонограмма «Светит месяц»
- А сказка наша продолжается. Не сразу научились музыкальным премудростям рубель, ложки,
трещотка и рожок в оркестре. Узнали они, что у всех инструментов в оркестре своя мелодия. Если
музыкант будет играть свою мелодию точно, ритмично, то он не будет мешать остальным
музыкантам. Соединяясь вместе, все мелодии создадут в музыке красоту и созвучие.
Слайд 11
Музыкальная минутка «Представь себя инструментом народного оркестра»
Запоминаем названия инструментов, их месторасположение в оркестре; знакомимся с группами
оркестра и приемами игры на инструментах; имитируем движениями игру на определенном
инструменте.
Слайд 12
Загадка:
Кто невежливый такой:
Повернулся к нам спиной,
Стал размахивать руками
Прямо в зале перед нами.
Не приучен он к порядку
Или делает зарядку?
С кем звучит оркестр и хор?
Знаем, это … ДИРИЖЕР
- Что делает дирижер? --- …
IV. Рефлексия. Обобщение полученных знаний.
- Вы сегодня познакомились с русскими народными музыкальными инструментами. Узнали
историю их появления и значения в жизни человека, услышали их голоса, познакомились с
приемами игры на них.
А теперь я предлагаю вам вспомнить, как называются музыкальные инструменты, о которых мы
с вами говорили на уроке.
Слайд 13
Сделать это нам помогут загадки:
4
У неё есть три струны
Их рукой щипать должны.
Можно под неё плясать
И по-русски приседать!
Я весь круглый.
Меня ударишь-
Я бубенцами зазвучу,
Меня положишь – я молчу.
Мы собрали хоровод,
Пригласили весь народ.
А в кругу наш пастушок
Дует весело в …………….
На дощечке - есть насечки.
Проведи по ним рукой,
И услышишь голос звонкий,
Деревянный, озорной!
А Садко на них играл
И душевно напевал.
Перебрал он много струн-
Вышел из волны Нептун.
С сороками имеет связь
Его название.
Владеть им может человек,
Имеющий хоть малое призвание!
И щи хлебают,
И «барыню» играют.
V. Игра на ударно – шумовых инструментах.
- А в конце урока мы попробуем стать оркестром народных инструментов. Возьмем в руки
инструменты (ложки, свистульки, трещотки и т.п.) и разыграем песню.
Инсценировка шуточной песни «Был бы только музыкант»
VI. Итог.
- Наш сказочный урок подошёл к своему завершению. Сказка сегодня была весь урок с нами. Она
рассказывала нам об оркестре русских народных музыкальных инструментов, учила понимать их
особое звучание. С помощью сказки вы научились слушать и понимать музыку, быть
внимательнее и добрее по отношению друг к другу, и мне кажется, что мы должны сказать сказке
сегодня «спасибо» за то, что она нас многому научила.
Слайд 14
- Наш урок окончен. До новых встреч.
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: