Ученики на Учителя.com


План-конспект урока "Музыкальные образы сюиты "Картинки с выставки""

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА c использованием ЭОР
Раздел: «В концертном зале»
Тема: «Музыкальные образы сюиты “Картинки с выставки”»
1. Цель урока:
формировать представление о выразительных и изобразительных интонация в произведении М.П. Мусоргского.
2. Задачи:
обучающие:
1) развивать образное и музыкальное мышление учащихся, их творческие способности.
коррекционно-развивающие:
1)развивать внимание, память, мышление.
2)развивать словарный запас учащихся.
3)развивать чувство ритма и координацию движений.
воспитательные:
1)способствовать становлению позитивного отношения к искусству, воспитывать музыкальный и эстетический вкус.
2) воспитывать интерес к творчеству русских композиторов и художников.
Планируемые результаты:
Личностный – проявлять личностное отношение при восприятии музыкальных произведений, эмоциональную отзывчивость.
Метапредметный – определять и соотносить различные по смыслу интонации на слух.
Предметный – применять знания основных средств музыкальной выразительности при анализе прослушанного музыкального произведения.
Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний
Формы работы учащихся: фронтальная, групповая
Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор
Методы урока: объяснительно-иллюстративный.
Возрастная категория: 2класс
Базовый учебник:
Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина: «Музыка 2 класс» - М.:Просвещение, 2012.
Оборудование: фортепиано, проектор, компьютер, музыкальный центр
Технологическая карта урока музыки во 2 классе.
по программе «Музыка» Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т.С.Шмагиной
Раздел: «В концертном зале»
Тема: «Музыкальные образы сюиты “Картинки с выставки”»
№
п/п
Этап
урока
Деятельност
ь учителя
Деятельност
ь учащегося
Методическое обоснование
Время,
формы
контрол
я
Демонстрац
ия слайдов
Формируемые УУД
личностные
регулятив
ные
познаватель
ные
коммуника
тивные
1.
Орг.
момент
Создание
мотивации на
урок.
Вход в класс
под музыку.
Музыкальное
приветствие.
Слайд №1.
Проявлять
эмоциональн
ую
отзывчивость.
Общаться и
взаимодейст
вовать в
процессе
коллективно
го
исполнения.
3мин.
2.
Моделиро
вание
проблем-
ной
ситуации
Как
композитор
выразил своё
отношение к
выставке?
Размышление
о том как
можно
рассказать о
своих
впечатлениях.
Исполнение
песни
Слайд №2.
Умение
выражать
свои мысли.
Участвовать в
исполнении.
Планирова
ние
учебной
цели.
Общаться и
взаимодейст
вовать в
процессе
коллективно
го
обсуждения.
2мин.
Исполне
ние
песни.
3.
Основная
часть.
Организация
слушательско
й и
исполнительс
кой
деятельности
Слушание.
Интонационн
о-образный
анализ,
выявление
выразительны
х и
изобразительн
Слайд
№3-№5.
Проявлять
эмоциональн
ую
отзывчивость,
личностное
отношение
при
восприятии
Сравнивать
музыкальные
произведения
и выявлять
их
принадлежно
сть к
различным
25
Музыкально-
теоретическа
я
деятельность
ых
особенностей
музыки.
Сравнение
музыкальных
интонаций
Работа с
учебником
Вокализация
+пластическо
е
интонировани
е
Слушание.
Работа с
учебником
пластический
этюд
Слушание.
Работа с
учебником
Слайд
№6-№7
Слайд №8.
Слайд №9.
Слайд
№10-
№11.
Слайд №12.
Слайд №13.
музыки
Воплощать
эмоциональн
ые состояния
в различных
видах
музыкально-
творческой
деятельности
(пении)
Соотносить
содержание и
средства
выразительно
сти
музыкальных
и
живописных
образов
Сравнение
музыкальн
ых
интонаций
Корректир
овка через
уточнение
ритма
Соотносит
ь характер
звучащей
музыки с
ее нотной
записью
обобщение
жанрам
Исполнять
мелодии с
ориентацией
на нотную
запись
Анализиров
ать
выразительн
ые и
изобразитель
ные
интонации и
свойства
музыки в их
взаимосвязи
и
взаимодейств
ии
Выявлять
выразительн
ые и
изобразитель
ные
особенности
музыки в их
взаимодейств
ии
Выявлять
Наблюдать
за музыкой в
жизни
человека
Воплощать
эмоциональ
ные
состояния в
различных
видах
музыкально-
творческой
деятельност
и (пении)
пластиче
ское
интонир
ование
пластиче
ский
этюд
Слайд №14.
особенности
развития
образов
Применять
знания
основных
средств
музыкальной
выразительн
ости при
анализе
прослушанно
го
музыкальног
о
произведения
(Л, П
Моделирован
ие
проблемной
ситуации:
Что
происходит
между
персонажами
?
Какой по
характеру
музыкой
можно было
бы это
изобразить?
Работа с
учебником
Слушание.
Слайд
№15-16.
\
Слайд №17.
Проявлять
эмоциональн
ую
отзывчивость,
личностное
отношение
при
восприятии
музыки
Контроль
(прослуши
вание
композито
рского
сочинения)
Ситуация
успеха
Соотносить
характер
звучащей
музыки с ее
нотной
записью
Общаться и
взаимодейст
вовать в
процессе
коллективно
го
исполнения
Вывод:
Смог ли
композитор
выразить
свои
впечатления о
выставке?
Закрепление
понятий
выразительно
сть и
изобразитеьно
сть
Соотносить
содержание и
средства
выразительн
ости
музыкальных
и
живописных
образов
4.
Вокально
-хоровая
работа.
Организация
вокально-
хоровой
работы.
Разработка
исполнительс
кого плана
песни
Проявлять
эмоциональн
ую
отзывчивость,
личностное
отношение
при
восприятии
музыки.
Соотносить
содержание и
средства
выразительн
ости
музыкальных
и
живописных
образов
Исполнять
песню
хором
5 мин.
Исполне
ние
песни
5.
Обобщен
ие.
Организация
контроля.
Слушание и
определение
названия
музыкальной
пьесы.
Слайд №18.
Воплощение
эмоциональн
ого
состояния.
контроль
рефлекия
Воплощение
эмоциональн
ого
состояния
Взаимный
контроль и
взаимопомо
щь
5 мин.
виктори
на
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: