Ученики на Учителя.com


Сценарий "Музыка осени"

1
Дзюба Е.Н., учитель музыки МБОУ СОШ г. Котовск.
СЦЕНАРНЫЙ ПЛАН УРОКА
Тема: «Музыка осени»
Класс: 1, 1 четверть (авторская программа по музыке «Музыка. Начальная
школа», авторов Г. П. Сергеевой, Е, Д, Критской, Т.С. Шмагиной УМК
«Перспектива»)
Цели:
1)развитие музыкально-слуховых представлений детей в процессе
знакомства со звуками окружающего мира и особенностями языка
музыкального искусства;
2)развитие у детей умения анализировать и сравнивать свои эмоциональные
состояния, возникающие под воздействием природы и музыки;
3) развитие у детей эстетического восприятия: чувства красоты природы,
музыки, поэтического слова;
4)формирование образных музыкально-слуховых представлений о гармонии
музыки со звуками и образами природы;
5)развитие творческой фантазии, воображения детей с помощью творческих
заданий.
Вид урока: урок-экскурсия
Тип урока: Урок комплексного применения знаний
Методы: объяснительно-иллюстративный, словесный, беседа, сравнение,
звуковой и зрительной наглядности.
Форма работы: групповая, индивидуальная.
Технология: интегрирование музыки, живописи, литературы.
Основы музыкальных знаний: Звуки окружающего мира,
изобразительность музыки, танцевальная музыка, характер музыки,
музыка и природа.
Музыкально-исполнительская деятельность.
Пение: песня « Сарафан надела осень» (музыка Т.Попатенко, слова
И.Черницкой). Песня «Здравствуй,осень» (музыка Ю. Слонова, слова В.
Малкова, Л. Некрасовой).
Музыкально-пластическая деятельность. Пластическая импровизация
« Листики танцуют» под музыку Ф.Шопена (Вальс №3 ля-минор).
2
Слушание музыки: «Вальс» ля-минор Ф. Шопена.
Арт-терапевтическая деятельность. Слушание звуков леса, пения птиц.
Упражнения: «Прогулка по лесу», «Эхо», «Осенний ветер», «Шорох
осенних листьев». Дыхательная гимнастика. Улыбкотерапия.
Музыкально-изобразительная деятельность. Рисунок на тему «Прогулка
по осеннему лесу»
(домашнее задание).
Художественно-эстетическое оформление класса: гирлянды из осенних
листьев, букет осенних цветов. Выставка осенних пейзажей «Мы рисуем
музыку». Репродукции картин с изображением осеннего леса. Карточки
«Музыкальной копилки слов».
Методическое оснащение: фортепиано, компьютер, проектор, экран
Используемые ЦОР: Зрительный ряд – компьютерная презентация,
музыкальный ряд – аудиозаписи
Х О Д У Р О К А :
Учитель: Когда мы слышим шум дождя и листья опадают,
И стаи перелётных птиц куда-то улетают.
Весёлый шум листвы утих и звук растаял где-то,
Во всём мы этом узнаём осенние приметы.
Дорогие ребята! Сегодня у нас необычный урок. Я приглашаю вас на
прогулку по осеннему лесу в гости к осени. Тема нашего урока:
«МУЗЫКА ОСЕНИ». Путешествовать мы будем с помощью воображения,
слушать звуки осени, звуки леса, музыку деревьев и песенку дождя, шёпот
осенних листьев и голоса птиц. Давайте прочитаем вместе эпиграф нашего
урока:
Здесь мало услышать, здесь вслушаться нужно,
Чтоб в душу созвучья хлынули дружно,
Чтоб вдруг отразили бездонные воды
Всю прелесть застенчивой русской природы. (К.Рыленков).
Давайте сядем поудобнее, руки положим на колени, закроем глаза. Я
произнесу «магические слова» и прозвучит волшебная музыка, и вы
3
мысленно перенесётесь в осенний лес на солнечную полянку. Итак, наше
путешествие начинается!
РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ! НАЧИНАЕМ МЫ ИГРАТЬ!
МЫ В ЗВУКИ МОЖЕМ ПРЕВРАТИТЬСЯ, В ЛЕСУ ОСЕННЕМ
ОЧУТИТЬСЯ!
(звучит сказочная музыка)
Учитель: Итак, ребята, мы с вами в осеннем лесу. Вокруг нас красивые
осенние листья, целый разноцветный и пышный ковёр, нарядные деревья:
золотые берёзки, красные листики рябины и осины. В нашем лесу тёплый и
солнечный день. Именно про такой осенний день и написал своё
стихотворение «Листопад» русский поэт Иван Бунин:
ЛЕС, ТОЧНО ТЕРЕМ РАСПИСНОЙ, ЛИЛОВЫЙ, ЗОЛОТОЙ, БАГРЯНЫЙ.
ВЕСЁЛОЙ, ПЁСТРОЮ СТЕНОЙ СТОИТ НАД СВЕТЛОЮ ПОЛЯНОЙ.
БЕРЁЗЫ ЖЁЛТОЮ РЕЗЬБОЙ БЛЕСТЯТ В ЛАЗУРИ ГОЛУБОЙ.
КАК ВЫШКИ, ЁЛОЧКИ ТЕМНЕЮТ, А МЕЖДУ КЛЁНАМИ СИНЕЮТ
ТО ТАМ, ТО ЗДЕСЬ В ЛИСТВЕ СКВОЗНОЙ ПРОСВЕТЫ В НЕБО, ЧТО
ОКОНЦА.
ЛЕС ПАХНЕТ ДУБОМ И СОСНОЙ, ЗА ЛЕТО ВЫСОХ ОН ОТ СОЛНЦА.
И ОСЕНЬ ТИХОЮ ВДОВОЙ ВСТУПАЕТ В ПЁСТРЫЙ ТЕРЕМ СВОЙ.
Зарисовки природы создавались поэтами, художниками, композиторами.
Существует так же много музыки, под которую мы можем представлять
картины природы, создавать музыкальные образы в своём воображении.
Сегодня мы послушаем замечательную музыку, её написал польский
композитор Фридерик Шопен. Ребята, на уроках мы уже слышали музыку
Фридерика Шопена? А как называлось это музыкальное произведение?
(МАЗУРКА)
Учитель показывает портрет Ф.Шопена, вместе с детьми они повторяют:
«Фридерик Шопен, польский композитор, жил в 19 веке».
Учитель: Да, сегодня мы послушаем ещё одно произведение Фридерика
Шопена. Это танец. Я не буду говорить вам, как он называется. Если вы
будете внимательно слушать, то ответите на мои вопросы: -Как называется
этот танец? -Какие слова мы скажем об этой музыке?
4
СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ : Ф.Шопен «Вальс ля минор »
(Ребята отвечают на вопросы, работают с карточками, подбирают слова о
характере музыки: выразительная, мечтательная, изящная, неторопливая,
танцевальная, мелодичная).
Учитель: Ребята, а вы на прогулку взяли фотоаппараты? Давайте
сфотографируем на память наши слова (фотографируем слова).
Учитель: Ребята, так как же называется этот танец? (ВАЛЬС). А что, если
этот вальс мы назовём осенним, представим, как под него кружатся и
порхают осенние листочки.
(Учитель раздаёт осенние листочки, под звучание вальса дети выполняют
пластическую импровизацию на тему «Листики танцуют»).
Учитель: Молодцы, ребята! Давайте теперь отправимся дальше в лес. А
чтобы нам было веселее идти, мы поиграем со звуками. Давайте встанем и
пойдем: (идут на месте).
Представьте себе, что вы идёте по лесу вместе со свое собачкой. Давайте
покажем, как она лает:
АВ-АВ-АВ! Тропинка привела нас в красивую берёзовую рощу, мы
восхищаемся: АХ-АХ-АХ!
Вдруг из-под ног вспорхнула птичка, мы испугались: АЙ-АЙ-АЙ! А кто-то
из наших ребят уже заблудился и кричит: АУ-АУ! Давайте поиграем в
игру. Сначала одни ребятки споют : АУ! с движением руки вверх; а затем
другие ребятки ответят им песенкой АУ! с движением руки вниз.
Первое АУ! прозвучит вопросительно, а второе АУ! прозвучит
утвердительно.
(проводится игра: класс делится на две группы; первая поёт АУ! на б3
вверх с движением руки вверх с вопросительной интонацией;
вторая группа детей поёт АУ! на м3 вниз с движением руки с
утвердительной интонацией.)
Учитель: Ну вот, ребята, все нашлись и я хочу, чтобы вы послушали звуки
осени. Я сейчас включу вам звуковую композицию, а вы скажете мне, что
это за звуки.
ЗВУЧИТ ЗВУКОВАЯ КОМПОЗИЦИЯ «ПЕНИЕ ПТИЦ»
Дети: Это пение птиц.
5
Учитель: Да, птицы и осенью радуют нас чудесными песнями. Многие
птицы уже улетели в тёплые края, но некоторые птицы (синички, скворцы )
ещё щебечут и поют в осеннем лесу.
Кроме пения птиц в лесу живут и другие звуки. Давайте попробуем
изобразить ОСЕННИЙ ВЕТЕР.
КЛАСС ДЕЛИТСЯ НА 3 ГРУППЫ: ПЕРВАЯ ПРОИЗНОСИТ ЗВУК «Ч»,
ВТОРАЯ – ЗВУК «Ш», ТРЕТЬЯ – ЗВУК «Щ». ПОТОМ ПРОБУЕМ
ПРОИЗНЕСТИ ВСЕ ЗВУКИ ВМЕСТЕ ПО НАРАСТАНИЮ ОТ ПИАНО К
ФОРТЕ И ОПЯТЬ К ПИАНО ПО РУКЕ УЧИТЕЛЯ.
Второе упражнение - ШОРОХ ОСЕННИХ ЛИСТЬЕВ.
Проговариваем стихотворение:
В ТИШИНЕ ЛЕСНОЙ ГЛУШИ ШЁПОТ К ШОРОХУ СПЕШИТ.
ШЁПОТ К ШОРОХУ СПЕШИТ, ШЁПОТ ПО ЛЕСУ ШУРШИТ.
ШУ-ШУ-ШУ ДА ШИ-ШИ-ШИ. ТИШЕ, ШОРОХ НЕ ШУРШИ,
НАВОСТРИ-КА УШИ, ТИШИНУ ПОСЛУШАЙ!
Второй раз стихотворение проговорить шёпотом, утрируя шипящие звуки.
Учитель: Ну вот, ребята, мы послушали звуки осени, музыку осени,
изобразили сами некоторые звуки, а теперь давайте устроим настоящий
лесной концерт: изобразим звуки осени в песне.
Но для того, чтобы сохранить хорошую физическую форму, необходимую в
туристическом походе, давайте выполним несколько дыхательно-
оздоровительных упражнений.
ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА
Учитель предлагает ребятам спеть распевку «Паровоз».
Учитель: А сейчас мы с вами разучим новую песню «Сарафан надела
осень». Эта песня подходит для нашей прогулки. Она изображает красивую и
нарядную осень.
РАЗУЧИВАЕТСЯ ПЕСНЯ «САРАФАН НАДЕЛА ОСЕНЬ» музыка Т.
Попатенко слова И.Черницкой
Учитель: Ребята! Сегодня мы с вами совершили интересную прогулку по
лесу, а сейчас нам пора возвращаться обратно в класс. Давайте правильно
6
сядем, закроем глазки, а я произнесу наши «магические слова» и сыграю
волшебную музыку.
РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, РЯТЬ, МЫ ЗАКОНЧИЛИ ИГРАТЬ.
МЫ В РЕБЯТ ВСЕ ПРЕВРАТИЛИСЬ, В ШКОЛЬНОМ КЛАССЕ
ОЧУТИЛИСЬ!
(Звучит волшебная музыка).
Учитель: Ну вот, ребята, мы и вернулись в наш школьный класс.
Понравилась вам наша прогулка?
А чем понравилась больше всего?
Дети отвечают.
Учитель: У меня для вас есть сюрприз, Это осенние звуки, которые
превратились в нотки, в каждой нотке вы сможете услышать осень и нотки
придумали для вас домашнее задание.
Дома вы внимательно посмотрите на нотки и вспомните всё, что мы увидели
и услышали на осенней прогулке и нарисуйте рисунок «ПРОГУЛКА ПО
ОСЕННЕМУ ЛЕСУ».
А сейчас в заключение нашего урока давайте подарим себе и нашим гостям
песню «ЗДРАВСТВУЙ, ОСЕНЬ!» (муз. Ю. Слонова, сл. В. Малкова, Л.
Некрасовой).
Исполняется песня, ребятам раздаются листочки и под музыку они выходят
из класса.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Учебно-методический комплект «Музыка 1-4 классы» авторов
Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т.С.Шмагиной: Просвещение, 2013.
2.. Фонохрестоматия для 1 класса (mp 3), М., Просвещение, 2013 г.
3.Учебник «Музыка.1 класс», М., Просвещение, 2013 г.
4.Методика работы с учебниками «Музыка 1-4 классы», методическое
пособие для учителя М., Просвещение, 2010 г.
5.Петрушин В.И. «Слушай, пой, играй», М., Просвещение, 2000г
6.Киселева М.В. "Арт-терепия в работе с детьми". СПб.: Речь, 2008.
7.Короткова Л.Д. "Арт-терапия для дошкольников и младшего школьного
возраста". СПб.: Речь -2001.
8.Нестерова Н.Ф., Селивестрова Н.Б. Песенки малышам. Времена
г
о
д
а
.
С
П
б
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: