Ученики на Учителя.com


Открытый урок по музыке "Музыка народов мира. Израиль" 6 класс

МКОУ «Специальная школа №78»
Открытый урок по музыке
проведенный в 6А классе
Тема: Музыка народов мира. Израиль.
Учитель музыки Рахмонова Л. А
Новокузнецк 2018
Тема урока «Музыка народов мира. Израиль»
Тип урока: изучение нового материала и первичного закрепления новых
знаний.
Цель урока; расширение музыкального кругозора учащихся для создания
условий формирования представления о разнообразии разных сран и народов
мира.
Задачи;
1. Познакомить с обучающихся с музыкальной культурой сраны Израиль.
2. Развить музыкальную память, музыкальный слух, формирование
вокально – хоровых навыков.
3. Научить петь кантеленную, протяжную мелодию, отработать
артикуляцию и правильное дыхание.
4. Воспитать интерес и любовь к музыке.
Оборудование: музыкальный центр, аудиозаписи музыкальных композиций
« הָבָה הָלי ִגָנ ««Хава Нагила» (Давайте возрадуемся)
«םֶכיֵלֲע םל ָש» «Шалом аллейхем» (Мир вам)
«הָו ְק ִת ַה»«Атиква» (Надежда)
Фортепиано, ноутбук.
Ход урока
1. Этап мотивации.
Сейчас музыкальный начнётся урок,
Об этом сказал нам весёлый звонок.
Сказал, заливаясь на ноте высокой:
«Друзья, поздравляю с началом урока!» - 2 раза.
-Добрый день!
Учитель: Ребята, на этом уроке мы продолжаем знакомиться с музыкальной
культурой разных стран мира. Давайте вспомним предыдущие два урока,
какие страны и какую музыку мы проходили? С музыкой каких сран вы уже
знакомы? (ответы учеников). Молодцы! Почему надо уважительно
относиться к музыке других стран? (Слушая, музыкальные произведения
других стран мы становимся ближе, к другому народу, учимся любить и
уважать культуру этой страны) Ведь наша огромная страна мульти
национальная.
Учитель показывает на картинке флаг Израиля и народные костюмы евреев.
Ребята, на этом уроке мы продолжаем знакомиться с музыкой стран мира
«Какой стране принадлежит флаг и национальные костюмы» (ответы
учеников).
Еще у древних евреев исполнялась разно жанровая музыка, с
использованием различных инструментов Музыкой сопровождались службы
в церкви, народные празднества, пророческие речи, венчание на царство,
триумфальное возвращение воинов домой, народные увеселения, свадьбы,
похороны. Чаще всего для сопровождения песен или танцев использовались
поперечная флейта (угав), продольная флейта (халиль), лира (киннор), арфа
(невель), цитра (невель асор), барабан (тоф) и цибмалы (цельцелим или
мецильтаим). Бараний рог (шофар), который используется у евреев по сей
день, и серебряная труба (хацоцра) были сольными инструментами.
Музыкальные средства могут и без слов многое рассказать о музыке. В ее
мелодии и ритме содержится огромная музыкальная выразительность.
Учитель: и так, мы немного окунулись с вами в музыкальную историю
еврейского народа а сейчас мы с вами послушаем несколько небольших
фольклорных произведений. Пока вы будете слушать произведение я хочу
чтобы вы подумали, какой характер и темп у этого музыкального
произведения.
Звучит музыкальное произведение «Хава нагила» (Давайте радоваться)
Но, мы это произведение не только послушаем, но и станцуем как настоящие
евреи, жители Израиля (Дети становятся полукругом, учитель показывает им
движения).
Учитель: что вы скажете о характере этого произведения, какое было
настроение, почему так называется произведение? (ответы детей)
Отлично! Вы молодцы! Давайте послушаем еще одно произведение которое
называется «Атиква» «Надежда» Это произведение официальный гимн
Израиля. И по окончании песни я жду ваши ответы на вопрос о характере
песни.
Учитель: давайте теперь поговорим о этом произведении. Какой вы
услышали характер? Каково было настроение? Какой был темп
музыкального произведения?
Учитель: и последнее произведение которое мы с вами сегодня послушаем,
это будет «Шалом Аллейхем» «Ангелы в ваш дом». Это субботняя молитва
(Шаббат Шалом) которая очень почитается евреями. Это музыкальные
произведение мы посмотрим в виде музыкального клипа, исполнил песню
Идан Янив израильский певец.
Учитель: а это произведение какое произвел на вас чувство? Что вы
почувствовали? Что услышали?
Учитель: Молодцы ребята! А сейчас мы с вами вернемся в нашу страну и
продолжим учить новую русскую народную песню «Ой, па над Волгой»
Для начала следует распеться. Мы распеваемся вверх по хроматической
гамме.
Давайте повторим как мы работаем животиком когда вдыхаем воздух в
легкие и когда выдыхаем (Ответы детей)
Продолжение разучивания песни «Ой па над Волгой» Обр. В. Локтева.
Повторение первого куплета, разучивание 2 куплета, работа над интонацией,
дыханием, артикуляцией.
Вывод: музыка отображает характер и жизнь народа, его настроение.
Рефлексия урока: Что вам запомнилось? Что понравилось? Что нового для
себя узнали? (ответы учеников).
Учитель дает домашнее задание и выставляет оценки.
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: