Ученики на Учителя.com


Конспект урока "«Что за дерево такое?» муз. М. Старокадомского, сл. Л. Некрасовой - разучивание. «Шутка» И. Баха - слушание"

Урок № 13
Тема урока: «Что за дерево такое?» муз. М. Старокадомского, сл.
Л. Некрасовой – разучивание. «Шутка» И.Баха – слушание.
Цель:
- формировать знания о музыке с помощью изучения произведений
различных жанров, а также в процессе собственной музыкально-
исполнительской деятельности;
- учить детей работать в группе, уметь доводить начатое дело до конца;
- корригировать отклонения в интеллектуальном развитии; корригировать
нарушения звукопроизносительной стороны речи.
Задачи:
- продолжить разучивание песни «Что за дерево такое»;
- продолжить работу над произношением текста;
- совершенствовать певческие навыки;
- познакомить учащихся с творчеством И.Баха;
- повторить средства музыкальной выразительности.
Ход урока:
I. Организационный момент.
Приветствие. Определение даты урока, дня недели, времени года. Назначение
дежурного по уроку.
II. Повторение.
1. Опрос. Какую песню мы начали учить на прошлом уроке? К какому
времени года она относится? К какому празднику? Давайте украсим елку?
2. Загадки.
Снег на полях,
Лед на водах,
Вьюга гуляет –
Когда это бывает? (Зима)
Снег идет, под белой ватой
Скрылись улицы, дома.
Рады снегу все ребята –
Снова к нам пришла … (Зима)
Хлопья белые летят,
Тихо падают, кружат.
Стало все кругом бело.
Чем дорожки замело? (Снег)
(Снег)
У нее одежки колки:
Все иголки, да иголки.
Звери шутят: «Дядя Еж
На нее слегка похож» (Елка)
Я прихожу с подарками,
Блещу огнями яркими.
Нарядная, забавная,
На Новый год я – главная. (Елка)
Из чего состоит песня? Сколько куплетов мы выучили? Как начинается (с
каких слов?) первый и второй? О чем рассказывается в первом куплете, о чем
во втором?
С помощью какого упражнения мы работали над ритмом? (работа над ритмом
на примере первого куплета – часть учащихся отстукивание двух долей, часть
– одной сильной доли).
III. Объяснение нового материала.
1. С помощью какого упражнения мы можем поработать над мелодией? Как
мы покажем, что мелодия идет вверх, а как – вниз? (Работа над мелодической
линией на примере припева). На сколько частей мы можем разделить припев?
Какие они – одинаковые или разные? Может быть, похожие? В чем сходство,
в чем разница? Давайте еще раз повторим мелодическую линию припева.
2. Физ.минутка.
Мы погреемся немножко (растираем руки),
Мы похлопаем в ладошки (хлопки)
Ножками потопаем (топы ногами),
И себя похлопаем (хлопаем по ногам).
3. Рассказ о жизни Баха. Демонстрация портрета на экране. («И.С.Бах – это
композитор классик и родился он в Германии. А кто такой композитор? В
течении своей жизни И.С.Бах написал очень много разной музыки.
Серьезной, многогранной, с глубоким смыслом, а так же музыку для
обучения игре на фортепиано и для детей. Самым знаменитым
произведением для детей является сюита «Шутка», отрывок которой мы
сейчас послушаем. Внимательно слушайте и запоминайте какие инструменты
звучат»).
4. Слушание музыки. Беседа о настроении музыки (торжественность,
праздничность, красота, сказочность).Называние звучавших инструментов
(флейта и струнные). Как играют на скрипке? Как играют на флейте?
5. Игра. «Составь инструмент». Назвать слова на каждую букву названия
инструмента.
6.
IV. Закрепление пройденного материала.
1. Повторение текста с помощью загадок.
2. Исполнение песни с помощью учителя с прохлопыванием ритма в припеве.
V. Итог урока. Оценивание учащихся.
Эмоциональное оценивание учащихся дежурным с корректировкой учителя.
Опрос об отношении к изученной песне.
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: