Конспект НОД "Шутка греет человека"
«Шутка греет человека»
Конспект непосредственно-образовательной деятельности по
познавательному развитию для детей старшего дошкольного возраста
Задачи.
Образовательная: формировать представление детей о малых
фольклорных жанрах: молчанках, кричалках, небылицах, частушках.
Развивающая: развивать умение понимать юмор в произведениях
устного народного творчества.
Воспитательная: помочь почувствовать красоту и выразительность
русского языка, воспитывать интерес к произведениям устного народного
творчества.
Планируемый результат: дети проявляют интерес к малым
фольклорным жанрам (молчанкам, кричалкам, небылицам, частушкам),
понимают юмор в произведениях устного народного творчества, применяют
их в самостоятельной деятельности.
Предварительная работа: чтение русских народных сказок «Царевна-
Несмеяна», «Поди туда, не знаю куда, принеси то, не знаю что», беседа по их
содержанию, разучивание потешек, кричалок, частушек, небылиц.
Оборудование: аудиозапись музыки для исполнения частушек,
косынки для девочек, фуражки для мальчиков для пения частушек и
разыгрывания небылиц.
НОД
Вводная часть.
Объяснение поговорки «Шутка греет человека».
Воспитатель. – Как улыбка помогает человеку? (Ответы детей.)
– Какое настроение у человека, который улыбается? (Веселое, доброе,
радостное, прекрасное…)
Основная часть.
Чтение скороговорок.
Хохлатые хохотушки
Хохотом хохотали: «Ха-ха-ха!»
Три сороки-тараторки
Тараторили на горке.
Галка села на забор,
грач завел с ней разговор.
Воспитатель. – Русский народ всегда любил шутку: сочинял потешки,
небылицы, дразнилки, частушки. Какие потешки вы знаете? (Дети
рассказывают потешки.)
Разыгрывание по ролям небылицы «Что я видел!»
– Что я видел! Что я видел!
– Куманек, а что ты видел?
– Пятнадцать лягушек палили из пушек в дубовый пенек!
– Ой, врешь, куманек!
– Что я видел! Что я видел!
– Куманек, а что ты видел?
– Сорока в лесу доила козу в дырявый горшок!
– Ой, врешь, куманек!
Воспитатель. – Ребята, какими должны быть шутки, чтобы на них
никто не обиделся, а, наоборот, посмеялся вместе с вами? Как нужно
реагировать на добрую шутку друзей? Правильно ли говорят в народе:
«Шутку любишь над Фомой, так люби и над собой» (Рассуждения детей.)
– Если нужно помолчать, создать тишину, можно поиграть в молчанку.
Народная игра «Молчанка»
Дети стоят по кругу, в центре – водящий, дети произносят текст
молчанки:
Сорок амбаров сухих тараканов,
Сорок кадушек зеленых лягушек,
Кошку драну, мышь погану –
Кто промолвит, тот и съест.
Все замолкают, водящий старается рассмешить игроков, делая
забавные гримасы, произнося шутки и т.п. кто первый обмолвится словом
или рассмеется, то платит фант. Фанты в конце игры разыгрываются. Задания
могут быть смешными: изобразить сытого, довольного кота, плачущую реву-
корову, игривого козлика, танцующего в цирке медведя и т.п.
Воспитатель. – А что такое «кричалка»? (от слова «кричать», значит,
нужно что-то прокричать.) Представьте, ребята, что вы находитесь далеко
друг от друга и прокричите диалоги, изображая героев.
Разыгрывание по ролям кричалок
– Мартын, ты пирог ел?
– Нет, не я.
– А еще хочешь?
– Хочу!
– Чего ищешь?
– Да рукавицы!
– Много ль было?
– Да одни!
– Вот чудак!
– А одни так на руках!
Чтение дразнилок
Ваня едет на свинье,
Балалайка на спине,
А по Волге по реке
Плывет Маша в решете!
Коля, Коля, Николай,
Сиди дома, не гуляй,
Чисти картошку,
Ешь понемножку!
Вова, Вова-карапуз
Съел у бабушки арбуз.
Бабушка ругается,
Вова отпирается:
– Это, бабушка, не я!
Это кошечка твоя!
Лешка-лепешка,
Голова с лукошко,
Шапка колышком,
Ножки бревнышком.
Тарья-Марья в лес ходила,
Шишки ела, нам велела.
А мы шишек не едим,
Тарье-Марье отдадим.
Пение частушек
Заиграли музыканты,
И пустились ноги в пляс.
Мы веселые частушки
Пропоем для вас сейчас!
Пошла плясать
Бабушка Лукерья.
На макушке нет волос,
Навтыкала перья.
Две старушки без зубов
Толковали про любовь:
«Мы с тобою влюблены,
Я – в кисель, а ты – в блины!»
Попросила я мальчишку
Показать мнем грузовик,
А мальчишка, как мартышка,
Показал в ответ язык.
Я качалась на качелях,
Потеряла брошку.
Не ругай меня ты, мама,
Что люблю Алешку.
Выйду, выйду я плясать
В новеньких ботинках!
Все ребята говорят,
Что я как картинка!
Меня мама заругала
За помаду и духи.
Не сама я покупала,
Покупали женихи.
Народная игра «Цапки»
Считалкой выбирают водящего. Он вытягивает руку вперед ладонью
вниз, каждый ребенок под его ладонь ставит свой указательный палец.
Водящий пропевает:
Собирайтесь, колдуны,
Под горячие блины.
Котик, жаба,
Цапа!
При слове «цапа!» все быстро убирают свои пальцы, а водящий резко
сжимает ладонь – старается их цапнуть – схватить за палец. Тот, чей палец
схвачен выбывает из игры. При повторе игры водящий может повторить
песенку, или исполнить другую:
Под моею крышей
Собралися мыши,
Заяц, белка, жаба,
Цап!
Побеждает тот, кого ни разу не цапнули.
Заключительная часть.
Рефлексия.
Воспитатель. – Вот сколько веселого, шуточного придумал русский
народ. Вам, ребята, что понравилось, хотелось бы еще пошутить? (Дети
высказываются.)
Литература.
Бойчук И.А. Ознакомление детей дошкольного возраста с русским народным
творчеством. Старшая группа. Перспективное планирование, конспекты бесед. – СПб.:
ООО «Издательство «детство-Пресс», 2013. – 432 с.
